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分析针对体育中考该如何安排初三年级体育教学

2019-06-10谢显运

学周刊 2019年16期
关键词:体育中考体育教学措施

谢显运 

摘 要:随着我国新课改的不断深入,素质教育已经彻底取代了传统的应试教育,如何培养学生的综合素质,就是现代教育工作者的重要目标。体育课程作为培养学生身体素质的主要课程,其重要性也是有目共睹的。特别是现在体育教学内容也已经成为了中考的必考科目,还对学生的未来发展也有着很大的影响。本文将详细阐述如何安排初三年级体育教学。

关键词:初三年级;体育中考;措施;体育教学

中图分类号:G63          文献标识码:A

文章编号:1673-9132(2019)16-0148-01

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.136

初三学生即将面临中考,有着繁重的课业压力,学生为了可以到理想的高中学校进行学习,也会背负着沉重的心理压力。而初中体育课程,作为中考的必考科目,不仅仅是增强学生的体育知识,让学生可以更好地应付中考,体育教师应在教学中科学合理地安排教学内容,不仅使学生卸下沉重的负担,还能够有一个良好的精神状态面对中考。

一、有效调动学生的学习情绪,充分增强学生的锻炼成果

体育教学通常都是在课堂上进行训练,所以体育教师就要将课堂教学时间进行合理分配,才能够有效提升学生的学习效率。而且,体育与其他学科有着很大的差异,主要教学内容就是体能训练,教师在教学中就要重视劳逸结合,避免让学生过度透支体力。例如,体育教师在带领学生完成高强度的体育训练之后,教师就可以引导学生进行一些舒缓的运动。并且,教师还可以让学生在训练的间隙,组织学生进行各种体育游戏,减轻学生的学习压力。比如,可以组织学生玩“老鹰抓小鸡”的游戏,让学生在玩中锻炼身体;可以让学生玩抢凳子的游戏,锻炼学生的反应力;还可以让学生进行拔河游戏,提升学生团结协作的能力。通过做这些方式,让学生既可以提升身体素质,做到劳逸结合,能够更好地提升体育训练成果,促进学生的全面成长。

二、通过利用学生的碎片时间,使学生可以自主锻炼

学生的身体素质有着很大的不同,这就使得有些学生的体育项目不达标。所以,体育教师就要对这些学生开展有针对性的训练,利用学生的碎片时间,帮助学生弥补自己的不足。尤其是有些学生比较内向,不愿意主动和教师进行交流,对体育训练也不是很积极,使得其体育成绩也不是很理想。因此,体育教师就可以在学生的碎片时间,对学生开展有针对性的辅导训练,充分弥补学生的缺陷,让学生可以更好地完成中考。并且,教师还要教会学生如何自主训练,让学生能够积极地利用自己的课余时间,进行良好的自主锻炼,不仅可以更好地提升学生的身体素质,还可以使学生养成良好的自主学习习惯[1]。

三、有意识地锻炼学生的应试能力,让学生可以拥有良好精神状态

体育教师在教学中不仅要训练学生的体育技能,更要让学生可以将自己所学的知识应用在中考之中。所以,体育教师在教学中还要教会学生如何调整自己的心理状态,这也是体育教学中重点教学内容。体育教师要在教学中有意识地锻炼学生的应试能力,让学生可以在考场上充分发挥自己的真实水平。这就需要体育教师,在学生即将开始中考前,重点为学生讲解中考中的各种注意事项,以及在考试过程中可能会遇到的各种突发情况。例如,有些学生会在考试过程中,出现发挥失常问题,教师就要教会学生,如何调整自己的心理状态,使其能够顺利地完成接下来的考试科目。通过培养学生的应试能力,可以让学生更好地完成中考,这样才能够最大限度地发挥体育教学成果,使学生能够获得良好的中考成绩[2]。

四、有效分配课堂教学时间,根据学生的个性开展教学

在体育教学中主要是通过课堂教学,因此体育教师就要合理分配好课堂时间。特别是针对初三学生的体育教学,主要是要根据中考体育项目对学生开展体育训练,让学生可以更好地完成中考。并且教师在教学中要充分考虑学生的个性化需求,开展有针对性的体育训练。例如,通常男性学生比较喜欢比较激烈的体育运动,而女性学生通常比较喜欢舒缓的运动。教师就可以结合中考体育项目,为学生设计更好的体育训练内容。所以,教师就要结合学生的个性,为学生开展有针对性的教学。并且,有的学生比较喜欢体育运动,这些学生就会积极地配合教师训练。而有的学生对体育运动缺乏兴趣,教师就要在教学中注重开展更多具有趣味性的体育训练,从而激发这些学生的体育学习兴趣,提升其体育训练成果[3]。

总而言之,初中体育教师对初三学生设计教学内容时,要科学合理地进行设计安排,深入分析中考中的体育项目,才能够为学生设计出最合理的教学内容,从而提升教学成果,切实增强学生的体育素质,让学生能够获得良好体育成绩。同时,体育教师要发挥体育课程的特点,为学生舒缓身心,减轻压力,才能够让学生可以有更好的精神面貌开展理论学习,促进学生的全面发展。

参考文献:

[1]万琼.武汉市体育中考项目设置对初中生身体机能、身体素质的影响分析[J].湖北体育科技,2016(7):631.

[2]黄佳彬.如何充分利用小体操垫提高中考体育男子三级蛙跳项目成绩——以我校初三年级男生为例[J].课程教育研究:新教师教学,2016(25):155.

[3]包立志.淺谈针对体育中考该如何安排初三年级体育教学[J].考试周刊,2018(3):112.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介:谢显运(1968.9— ),男,汉族,山东邹城人,中学一级,研究方向:体育教学。

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