语文教学中图文并茂的板书设计的策略

陆明周

(广西壮族自治区河池市都安县九渡乡九福小学，广西 河池 530738）

一、板书的概念及其功能

从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字符号，以及传递教学信息，教书育人的一种言语活动方式。又称为教学书面语言，从静态的角度理解，它是教师在教学过程中，为帮助学生理解，掌握知识而利用黑板，以凝练简洁的文字，符号，图表等呈现的教学信息的总称。有人说板书是“微型教案”，他能简练的系统的体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。板书设计它渗透着教师对教学目标的深思熟虑，对教学重点的研磨提炼，对课堂教学中新的整体把握，对学生学习能力的有效提升。

二、板书设计的要点

（一）从内容上要做到

1.书写规范，有示范性。学为人师，行为世范。教师职业具有较强的表率性，如果教师的板书自己歪歪扭扭，潦草难辨。那么我们可想而知，在教室这种不良习惯的潜移默化下学生的书写习惯也会越来越差。所以语文教师板书应规范准确，有示范性，是教学过程中时刻信守的一条原则。

2.言简意赅，有准确性。我们在设计语文教学板书的时候，应该是经过精心提炼的内容。笔者在教学《泊船瓜洲》一课时，结合古诗的内容和意境，以图文并茂的形式，把板书设计成如右图：

（二）从结构上要做到

1.形象美观，有趣味性。一个生动形象的板书设计，像一幅美丽的图画，展示在学生的面前，激发他们浓厚的学习兴趣，增强思维的积极性。

2.重点突出，有条理性。有经验的教师认为，板书应有明确的目的，主次分明，重点突出。同时一个成功的板书设计，不仅要体现教学的重难点，还要具有条理性。板书布局合理，层次分明，课后能使学生通过板书一目了然，了解全貌，通晓达理。

结语：板书设计，是小学语文课堂教学的重要手段，贯穿整个教学过程。它犹如教师的微型教案，渗透着教师的教学思路，能连接学生，教师和文本的内在联系。因此，作为我们教师就应该勇于探索，精心设计出更多更好的板书，这样可以大大的提高我们语文课堂教学的效果。