靖江市滨江学校科学教育特色（再提升）建设方案

沈建国

一、指导思想

在全面总结学校科学教育经验的基础上，认真学习《全民科学素质纲要》和省教育厅、科技厅、科协《关于进一步加强中小学科学教育工作的意见》精神，贯彻落实靖江市教育局关于“一校一品一特色”创建要求，进一步全面推进以科技教育为主体、创新教育为核心的素质教育，培养学生科学探究的主动性和积极性，让学校的科技教育再创佳绩，让科技特色日益明显。特制定靖江市滨江学校科学教育特色（再提升）建设方案。

二、背景分析

（一）特色优势阐述

截至目前，我校16个科技社团活动常态化进行;我校组建的泰州首家科技体育模型运动代表队，三次参加全国科技体育模型运动公开赛，获得遥控直升机、橡筋动力飞机、遥控赛车等多个项目的团体一等奖，多人次分获各项一、二等奖;学校已经举办了两届校园科技节，并成功承办了第二十一届江苏省青少年科技模型（泰州靖江分赛区）竞赛活动，荣获多项团体冠军，2000多人次分别获得省赛一二等奖;在青少年科技创新大赛中，近30名学生获青少年科技发明、科技创意设计、科学幻想绘画、机器人竞赛类省市级二三等奖;教师中有100多人次获省级优秀科技辅导教师称号，两名教师获泰州市科技创新市长奖，学校荣获泰州市“科技创新教育摇篮奖”“江苏省青少年科技教育五星级先进集体”“2011——2015期间泰州市全民科学素质工作先进集体”，相继成为“靖江市中小学科技教育示范中心”“江苏省青少年科学教育特色学校”“江苏省科普教育基地”等。几年来，教育部以及江苏省、泰州市等各个部门的领导先后多次到我校进行科普教育实地调研，省内外各地考察团也多次参观访问，相关媒体也多次报道学校科技教育。基于此，我们认为“科学教育”在靖江市滨江学校埋下了饱满的种子，我们有责任、有愿望、也有信心让这颗种子在这片快乐的土地上生根发芽，茁壮成长。

（二）特色不足分析

尽管我们在科技教育方面取得了一定的成绩，但是，在推进学校特色建设的过程中，我们认为以下几个方面还存在一定问题：

1.特色学校与学校特色内涵不同，面向全体学生的特色才是特色学校，所以将学校特色课程化是我们要努力的方向，要着力探寻全面提高我校全体学生的科学素养之路。

2.教师是学校特色建设的关键者，如何引领全体教师领会“科学教育特色”内涵，并将其本质实施到自己的课堂中去是我们要解决的问题之一。

3.目前师资力量比较紧张，尤其是科学专职教师较少。历年来形成的小学科概念根深蒂固，不少教师不愿从事科学教学，从而制约了科学学科专职化进程。在这样的情况下，如何搭建科学教师“专业发展平臺”，打造一支结构合理、素质精良的具有一定专业素质的科学教师队伍是我们要迫切需要解决的问题。

4.社会、家庭对科技教育的认识不够。尽管《全民科学素质纲要》及课程改革已经实施了相当长的一段时间，但应试教育的影响还没有根本消除，人们对于“科技是第一生产力”的认识参差不齐，制约了学校科技教育的有力推动。

三、总体目标

提升科技教育品质与内涵，促进师生科技素养、创新精神和实践能力，最终实现“人人成就最好的自己”的教育愿景。

（一）让学生学会探究，学会求异，具备相应的科学素养。

（二）培养一支有较高科学教育水平的教师队伍，形成一套较为完整的科学教育工作制度。

（三）进一步推动、完善科技园建设，努力开发校本教材，凸显学校科学教育特色，引领全市的科学学科教学和科学教育。

四、方案推进内容、途径和策略

（一）推进内容

1.从学校的角度，立足拓展，在继承、普及、发展基础项目的同时，树立创新理念，拓宽实践领域，全面提升科技含量及科教能力，使科学教育特色课程化、内涵话、优质化，形成特色文化。

2.从教师的角度，立足发展，大力度、多策略加强科学教师团队建设，全面提升专业辅导能力。

3.从学生的角度，立足兴趣，普及传统赛项，增设展示平台，培养学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的科学意识，全面提升科学素养和创新能力。

（二）推进途径和策略

1.积极探索总结科技社团活动经验，努力开发一批科技教育校本教材并形成课程体系。下一阶段，我们依托科技社团的活动资料，进行科技教育校本教材的编写、校本课程的实施，内容以身边的科学为主，让学生体验科学就在身边，科技改变世界。

2.健全和完善学校科技教育科研、管理与评价体系，使科技教育真正融入学科教学之中。

学生科技活动的开展除了以往的科技社团、科技节等形式，还可以尝试以各年级科技兴趣小组以及科技特长班为载体的模式，通过丰富多彩、生动活泼的科技活动，掀起“人人参与科技活动”的强大声势，让科技意识和创新精神在全体学生心中扎根。为了使科技教育的工作落到实处，我们需要制定系列制度，如：《科技教育活动评价方案》《科技活动室管理方案》《科技辅导员奖励措施》等。教导处则需要推进科技特色课程化，从提升全体教师对学校特色的认识入手，结合学校课程计划，努力将科技创新思维带入每一节课堂。

3.努力构建“学校、社会、家庭”三位一体的青少年科学教育体系，共同促进青少年科学教育事业的发展。

（1）充分利用社会科技教育资源

我们可以充分利用社会科技教育资源，每学年根据学生的年龄特点，组织学生参观企业、科技教育基地;组织学生参加社区科普活动;还可以邀请高端人才来校做专题科普讲座等。

（2）充分发挥家长委员会的作用

开发家长资源，调动家长的积极性，争取家长对孩子参加课外科技活动的支持和帮助，并利用家长的社会资源，拓宽学校科学教育的渠道。

4.全方位、多渠道地引进与培养一支知识体系全面、创新能力强、热爱科学教育、善于培养学生科学创新精神的专兼职科技辅导员队伍。在科学课程教学中引入研究性学习方法，切实加强实验教学，以实验教学的直观、形象增强教学的有效性和针对性，促进学生科学思想的形成，学会用科学方法解决问题。

【作者单位：靖江市滨江学校  江苏】