在主题活动中培养幼儿交往能力的策略

李红

交往不仅是现代社会对于人们的要求，更是人们自身的需要。从教育角度出发，幼儿能够与同伴互相关心、爱护、帮助、友好相处以及团结合作是教师和家长共同的追求。在当前形势下，人们不再只关注幼儿自身智力发展，更加注重实现幼儿的综合性发展。因此，必须注重培养幼儿的交往能力，本文就以《我的颜色旅行》为例，分析和探讨在主题活动中培养幼儿交往能力的具体策略。

在幼儿的成长过程中，幼儿需要具备诸多能力和品质，包括交往能力、交往主动性、适应能力等。在幼儿交往过程中，交往主动性能够成功反映出幼儿的心理倾向，想要获得良好的交往能力，必须依靠积极的态度，正因如此，交往主动性已经成为幼儿心理健康十分重要的部分。家庭以及幼儿园是幼儿生活主要的社交空间，所以，必须在幼儿园教育过程中培养幼儿的交往能力。主题活动是培養幼儿交往能力的主要渠道和机会，下面就探讨在开展主题活动过程中培养幼儿交往能力的具体策略。

一、明确主题目标创设主题环境

在开展主题活动之前，幼儿教师必须明确主题活动目标，创设与主题相符合的环境。创设多变性、丰富性的主题活动能够有效激发幼儿的爱好和兴趣，吸引幼儿的眼球。在开展《我的颜色旅行》主题活动之前，明确主题目标为促使幼儿感受色彩变化，对色彩变化产生兴趣，在听故事的过程中激发幼儿想象力，鼓励幼儿与同伴一起玩颜色，培养幼儿交往能力以及合作能力。在明确了主题活动目标以后，教师与幼儿一起创设主题墙，将主题墙分为五个板块，围绕活动的主题和目标来确定每个板块的主题和内容。如第一板块主题为“我和我的好朋友”，将幼儿和好朋友的音乐活动照片张贴在板块中，激发幼儿与好朋友交往的兴趣。第二板块主题为“我认识的颜色”，对幼儿喜欢的颜色、认识的颜色进行记录等。

二、运用丰富的媒介吸引幼儿注意力

在开展活动之前，教师要做好充分的准备工作，运用丰富的媒介吸引幼儿的注意力。比如，在开展《我的颜色旅行》绘本教学过程中，教师准备《我的颜色旅行》视频、《找朋友》音乐，并且制作与故事内容相结合的PPT。在开展主题活动的过程中，教师可以为幼儿播放《我的颜色旅行》视频，为幼儿播放《找朋友》音乐以及PPT。与单纯的绘本讲述相比较，丰富的媒介不仅可以吸引幼儿的注意力，使幼儿在主题活动过程中全神贯注，更可以为幼儿更好地展示颜色，展示小鸡交朋友的过程和方法，进而使幼儿学会如何交朋友，如何在交朋友的时候说话等，将抽象、无法理解的知识和方法形象化地向幼儿展示。通过为幼儿播放《找朋友》的音乐，在无形中对幼儿音乐欣赏能力进行了培养，为幼儿创设了欢快的活动氛围，使幼儿主动、自发地交朋友，无形中培养了幼儿的交往能力。

三、为幼儿提供更多沟通和交流的机会

在开展主题活动的过程中，教师要注重为幼儿提供更多交流和沟通的机会，为幼儿提供丰富的活动材料，并且下意识为幼儿下达必须与他人合作、交流才能够完成的任务。比如，在提问环节中，教师为幼儿示范与他人交朋友的语言，教会幼儿如何与他人交朋友。如教师教会幼儿想要与他们交朋友时说“你好，我是鸡宝贝，你愿意做我的好朋友吗？”这句话，并且开展语言互动游戏。教师与两名幼儿进行互动示范，教师提问，幼儿回答，提问以及回答环节完成以后教师鼓励幼儿之间热情拥抱。而后。教师安排幼儿寻找自己的好朋友，并且提问、回答和拥抱。在这一活动过程中，幼儿不仅可以自主选择合作对象，还能够通过提问、回答来掌握交朋友的方法，给幼儿提供了更多与他人沟通和交流的机会。而后幼儿互相拥抱，通过肢体接触使幼儿感受到朋友的关心、爱护，体会交朋友带来的温暖和快乐。在主题活动过程中，幼儿始终保持快乐的心情，并且更加积极、主动地参与到活动中，不仅学会了很多颜色，更培养了交往、合作意识，提高了幼儿的交往能力。

四、结语

综上所述，主题活动是指在集体性活动过程中，确定一个主题，并且将主题作为线索，围绕这一主题实施交流开展活动。与传统分课教学相比较，幼儿主题活动不仅与幼儿日常生活相贴近，更能够激发幼儿的兴趣。《我的颜色旅行》是一本具有代表性的绘本，通过该绘本开展主题活动，不仅可以帮助幼儿认识颜色，更可以促进幼儿沟通和交流，因此，教师必须采取正确、全面的措施，在开展主题活动的过程中对幼儿的交往能力进行培养。

【作者单位：常州市北港街道中心幼儿园  江苏】