何须浅碧深红色 自是花中第一流金大海

近日，我有幸在学校录播室聆听了伊旗第四小学骨干教师韩飞和王俊梅的语文示范课，他们气定神闲的姿态让我自愧不如，作为一名已从教五年的“菜鸟”级教师，我要从他们身上学习的东西太多了，真的是：高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。

一、有态度

（一）激情教育

二位语文教师从教时间都大于十年，但依然在教师的岗位上兢兢业业，热情不减，他们抑扬顿挫的语调，精神饱满的教态都在身体力行地诠释着伊金霍洛旗第四小学的“激情教育”。诚如凯鲁亚特《在路上》所言：永远年轻，永远热泪盈眶。作为一名年轻的教师，我们反而时时感到力不从心，甚至老态龙钟，实在是惭愧啊！

（二）简单扎实

大道至简，我们应该简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。韩飞老师的板块式教学，简单、扎实、有效，王俊梅老师的字词教学同样如此。他们没有搞任何花架子和噱头来博人眼球，语文中的“标新立异”“旁门左道”必定不会长久。真正高效的语文课必然是“清水出芙蓉，天然去雕饰”般真实、质朴。

（三）终身学习

令我深受感动的是王俊梅老师备课时的细致与周到，她不断查阅、学习与本课相关的知识，真的是：活到老、学到老。提起“阑”的字理时，她的侃侃而谈以及台上每一分钟的大气磅礴都是臺下日复一日的勤奋学习积累所致的。正所谓：一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。作为一名语文教师，真的要厚积薄发、博观约取，才能站在讲台上，骄傲地说：我就是语文，就是汩汩而出的“源头活水”。

二、有温度

多样且有激励性的评价语信手拈来，俯拾皆是，整个课堂充满着浓浓的人文关怀，让听课的所有师生如沐春风、神清气爽。一位学生造了有关玩网游的句子，王俊梅老师立即提醒他不要沉迷于网络。

三、有高度

语文教学要完成的任务太多：听说读写书、字词句段篇。如果平均用力，势必效率低下。所以需要我们有删繁就简的本领。究竟删什么，留什么，这就要看一个语文老师的教学艺术了。

为使阅读教学避免浮光掠影、蜻蜓点水般点到即止，王俊梅老师大刀阔斧，长文短教，重点学习了《爱迪生救妈妈》一文的二、三段，我们年轻教师就少了这种魄力与艺术，总想面面俱到，总陷入肤浅的境地。眉毛胡子一把抓，样样讲，样样松。一如多年前的一句广告语：简约而不简单，放松而不放纵，取舍之间，彰显智慧。

四、有方法

俗话说：授之以鱼不如授之以渔。纵观两位名师的课堂，每一步都有学法的渗透和提示：韩飞老师在粗知大意环节，教给学生概括的方法——人物事件描述法;在评说人物形象时，提供范例，让学生有例可循，有话可说，避免陷入无从下手的尴尬境地;王俊梅老师在理解词意环节教给学生联系上下文、近义词替换法，在书写“夸奖”二字时，让学生归类、对比识记相同点：“大”的撇捺要舒展，不同点：“横”在上下位置不同，长短也不同。

五、有深度

韩飞老师在《纪昌学射》中的拓展也是一大亮点。在评说纪昌形象时，学生说出了恒心、毅力等词，韩老师顺势拓展与此有关的名言警句，这一环节安排精妙，水到渠成又润物无声。

言有尽，意无穷，无奈篇幅所限，只能将自己粗浅的感受分享至此。最后，用韩飞老师拓展的名言作结，以此自勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。