微课资源在小学数学课堂教学中的应用探讨

邱洁

摘要：随着新课程的不断更新，各种新型教学资源正在走向学生们的课堂上。微课是近几年开始流行的一种新型教学资源，它最大的优点就是知识丰富，适用范围比较广，可以适用于现代教育中。在这个过程中，老师应注意一些教学方法，以便学生能能够更好地学习。本文围绕着微课资源在小学数学课堂教学的应用展开了探究。

关键词：微课资源;小学数学;教学应用

随着科学技术的不断发展，现在有很多学校都置办了多媒体，方便老师给学生们讲解知识。多媒体已经成为教学的主要方式，而微课的出现为小学生教学提供了最佳方式。微课与传统的教学模式也存在一定的差距，这种教学方式对于小学生来说是非常新鲜，也有着很大的诱惑力。微课视频内容可以在最短的时间内吸引学生的注意力，能够提高课堂教学效率，还能培养小学生自主学习的能力，为小学生今后的发展打下基础。

一、微课教学的必要性

小学阶段正是小学生智力发展最佳的时期，这个年龄段的小学生注意力总是不能集中，在一堂课的时间，差不多只能集中15～20分钟左右，当年龄越大集中的时间也就越长，但是溜号是正常现象。所以说，小学生的课堂效率始终无法达到最佳，其主要原因就是小学生思维和生理尚未发育成熟。数学一直都是所有学科中最难的学科，由于数学在学习中比较枯燥无趣，再加上有学生因家庭教育影响和社会的影响，对数学有着一种恐惧感，在学习中还容易遇到难题，最终导致小学生的学习效率非常低。因此，我们要提高小学生在课堂中的积极性。

（一）吸引学生的注意力

微课的特短就是内容精简，视频制作简单，一般都是将微课视频的时间控制在6～10分钟左右，这样老师可以在短时间内利用微视频对学生讲解重难点。这种教学方法可以帮助老师解决在教学中的难题和重点，同时还能够吸引学生的注意力，也符合现在小学生的学习方式和思维规律，还能提高小学生在数学课堂中的课堂效率。

（二）将现有资源充分发挥

数学本身就是一门比较抽象的学科，而且还需要学生要有很强的逻辑思维能力。对小学生而言，因自身年龄本省就比较小，智力发展尚不完善，在学生工程中会出现各种小问题。而微课就是一个内容非常丰富，有着丰富的知识，所以说微课对于小学生来讲是非常好的设计，对于小学生数学来说还是很非常要重要的。

二、培养小学生合作学习的能力

在小学中，小学生本身就处于智力和心理成长阶段，老师应注意在对小学生心理的培养，还要培养小学生的方方面面。老师不仅要教学生们知识，还要培养学生的合作能力。例如，老师在使用微课资源进行教学时，老师可以让学生以小组合作模式进行学习，因为微课的时间只有6～10分钟左右，老师可以让学生在课上的时间进行探讨，对微课中所讲述的内容进行探究和分析，最后再由老师进行提问，对每个合作小组讨论出的结果进行鼓励和评价。这样的教学方式不仅可以帮助学生们之间的合作，还能提升课堂效率。例如在学习“圆柱”这一章节时，老师可以通过微课的方式让学生们对圆柱有一个初步的认识，然后让学生们进行学生们合作式讨论，谈论一下生活中有哪些物品是圆柱和圆，并说出生活中常见的原题和原著，这样就可以大大增加学生之间的合作关系。

三、利用微课引导学生复习和预习

在进行教学中，小学生还需要最好学生复习和预习的课程。在课堂上学习三角些知识，认识什么是直角三角形;锐角三角形，钝角三角学等相关知识点，老师可以借助微课为学生讲解重难点，经过了解之后肯定存在一些问题，这些问题老师可以在课堂上讲解这些难题，也有一些学生对老师所讲的知识不理解，这时，老师可以对这些学生进行一对一的讲解，这样就能够有效的提高数学学习效率。在课堂教学之后，老师可以让学生在课后作业留一些比较难的题，这样可以让学生巩固一下在课堂上所学习的知识。学习数学主要是在课前预习、课堂学习、课后复习三个方面进行，这样学生会对所学习的数学知识会有更深的印象，帮助学生解决在数学中的难题，还能够提高课堂效率。

四、梳理数学知识

在一节数学课中并没有存在什么网络知识，但是经过一个学期之后，就会有很多知识点，让人毫無头绪，如果不能及时将这些知识点整理好，并梳理好相关知识点，那么就会被困在哪里，导致学习成绩下降。而微课资源不仅可以帮助学生们抓住在课堂上的知识点，还能归纳和总结梳理每个数学之间的关系，让所有知识点一目了然。如果这个过程由老师带领学生们亲自完成知识点的归纳和总结，那么就会使学生有更多地印象，而且进行资源整合的过程中还可以缓解学生在学习中的疲劳，以此来提高在课堂中的学习效率。

五、微课技术准备

要想建立微课教学资源，还需要老师做好相关准备工作。例如，制作PPT课件或者拍摄一些视频然后进行剪辑。PPT课件和视频都是微课中最常见，最基本的教学方式，它主要是由音频、文字和视频来组成的，其播放时间一般都是比较短。所以，数学老师还要不断学习电子信息的技能。

综上所述，在小学教学中使用微课资源不仅可以提高学习效率，还可以扩展学习数学的思维，老师还可以引导学生进行数学知识梳理，这是当前教学中最有效的教学手段。但是，目前我国微课资源教学运用的还不是很熟练，因此，还希望老师在教学中还要不断地去探索，将数学知识与微课资源进行有效的整合。