“互联网+”背景下高校电子商务专业课程教学的探索研究

杨帆

摘  要：现如今，我国是互联网发展的新时期，电子商务是一门涉及计算机与科学技术、数据分析、物流管理等多门学科的综合性交叉学科。电子商务的发展时间不是很长，在实际的教学中也有许多教学模式，当前有很多高校意识到实践课程的重要性并积极实施改革。为了使电子商务专业的学生更能满足社会的需要，各高校对电子商务专业教学改革的有效途径进行了一定探索，给学生的全面发展带来了积极的影响。

关键词：“互联网+”;电子商务;实践课程;教学改革

经济全球化的纵深发展以及信息技术的日新月异，引发了商务方式的变革。面对蓬勃发展的电子商务现状，整个社会对电子商务专业人才的需求日益迫切，既掌握信息技术，又精通商务管理的复合型电子商务从业人员更是社会急需。自2001年6月教育部批准13所高校开设电子商务专业以来，众多高校相继开设了电子商务专业或电子商务课程，以满足市场的需要。虽然只是作为一门课程开设，但随着电子商务的迅速发展和应用领域的不断扩大，对该课程的实践教学改革也提出了直接和紧迫的要求。

1“互联网+”时代《电子商务》课程实践教学改革的背景

“互联网+”即是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态，充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各领域之中。它不仅创新了经济形态，也将一系列的创新理念融入到社会的各个方面。对《电子商务》这门与信息技术和互联网技术紧密相连的课程而言，产生了尤为深远的影响。目前，这种教学模式取得了一定的成效。但随着“互联网+”时代的到来，电子商务的基本理念以及交易模式都发生了巨大的变化，以前人们对电子商务的认知是产业运用互联网，现在则完全是互联网主导产业。这种变化不仅改变了传统的思维模式，更加改變未来社会的发展方向。在民生、医疗、教育、交通、金融等领域，电子商务对传统行业的提升作用越来越明显。同时，云计算、物联网、大数据等信息技术也在“互联网+”时代下被广泛应用。由于信息技术和互联网技术的迅猛发展，与其紧密相连的《电子商务》是一门对创新思维和创新能力要求极高的课程，实践教学模块尤甚。因此，就要求教师在教学过程充分利用互联网，采用“互联网+”的思维去设置课程教学内容，不断研究电子商务的新理念和新模式，让学生在实践教学过程中充分利用互联网提供的资源，在实践教学中培养动手能力和创新思维。

2基于“互联网+”，背景下电子商务课程教学改革的有效途径

2.1针对性教学

全面搜集社会对电子商务行业人才的实际需求，并且对往届毕业生进行回访，建立数据库，全面提高应届毕业生的就业率和就业质量。钊一对性教学在“互联网+”的背景下尤为重要。电商行业变化太快，竞争激烈，如果有数据库作为支撑，相应地改变教学课程和教学形式，就能培养出更多符合社会需求的电商人才，改变现在学生不注重电子商务课程的现状。此外，不管是计算机技术类课程还是营销类课程，都应将“互联网+”技术融入其中，从而进一步升级教学内容，为学生的全面发展打下坚实的基础。

2.2案例教学实践

案例教学符合电子商务的实践性特点，能充分提高学生的实践能力、应变能力、思维能力、创新意识和团队精神，尤其是针对电子商务这一类实践性突出的课程，更可采用案例教学来提高教学效果。在授课过程中，不仅采取传统的教师提前准备案例进行课堂讨论的被动案例教学方式，为了更好地调动学生的积极性，还可采取将学生分成学习小组自由选择并介绍成功电子商务案例这一主动案例教学方式。我认为，教师的案例教学本质上还是将学生视为被动的案例接受者，如果由学生主动寻找突出案例并进行课堂上的分享和评析，将有效转变案例的教学方式，变被动为主动，有利于充分调动学生学习的积极性。所以，由学生以小组为单位进行电子商务相关案例的分享与评析更为重要。具体做法是将学生分成6～8个小组，每组5人左右，共同选择一个感兴趣的电子商务成功案例并制作课件，每次由一个小组利用课堂十分钟时间进行展示和评析。在实践中，我发现运用这一方法极大地调动了学生对案例学习的热情，因为随着电子商务的蓬勃发展，成功的相关案例很多，且学生也是如今网购大军中的重要一员，对诸如京东、亚马逊、淘宝等知名电子商务企业在日常生活中会经常接触到。

2.3引入商务智能技术BI

电子商务技术发展的步伐越来越快，其运营过程也涉及许多“互联网+”技术。实施BI需要的有效的数据首先要从不同的数据源来搜集，分为企业的外部和内部，如客户关系管理（CRM）、供应链管理（8（7M）、企业资源规划（ERP）系统以及其他应用系统等，对这此系统还需进行转换和合并，因此需要数据仓库和数据集市技术的支持。为了让学生能够迅速适应岗位的需求，应在教学的过程中引入与智能商务相关的一些课程，如数据挖掘、联机分析处理技术（OLAP）等，以此来帮助学生掌握更多的商务智能技术，提高学生的就业水平。

3结语

综上所述，随着“互联网+”的发展，电子商务的发展变化也越来越快，对电子商务的人才要求也越来越高。为了使高校培养出更符合社会需要的人才，必须理论课程与实践课程有效结合。可采用到针对性教学、利用校企合作、引入商务智能技术等方法进行改革，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]仇新红.浅谈电子商务课程各种教学模式的优缺点[J].科技经济市场，2018（1）.

[2]李孟.“互联网+”背景下课堂教学设计改革——以“无线传感网络”课程为例[J].中国信息技术教育，2017（24）.