基于数据分析的思想政治教育因材施教问题研究

葛俐利

摘 要：大学生思想政治教育是高校教育的重要部分，是培养社会主义接班人的基础课程。在實施思想政治教育的过程中，教育者们不断探究适合大学生群体的教育形式和教育方法。因材施教的思想政治教育符合马克思主义科学原理，是以人为本的教育，注重人的个体差异，从学生的实际情况出发，必将收到良好的效果。

关键词：思想政治教育；因材施教；数据分析；大学生

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2019）03-0048-04

大学生思想政治教育工作一直是高校学生教育工作的重点，随着社会的发展和高等教育的普及，大学生思想政治教育的重要性也越来越得到重视，高校思想政治教育工作者在理论和数据分析的基础上，不断研究如何有效地开展思想政治教育工作，在不断探索新的教育方法和手段的同时也在研究如何将多种教育方法融合在一起形成更加科学的教育形式，高校思想政治教育必须以马克思主义为指导，一切从实际出发，实现人的全面发展。因材施教的思想政治教育是以人为本的教育，从实际出发，注重人的个体差异和个性特点，具有更加实际的教育意义，也会收到更好的教育效果。

一、大学生思想政治教育的意义

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。大学生是社会的一个特殊群体，是探索和创造社会新技术、新思想的生力军，是国家培养的高级专业人才，是推动社会进步的栋梁之才，《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，促进大学生的全面发展，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重大而深远的战略意义。

二、大学生思想政治教育因材施教的必要性

高校教育工作者一直在研究如何做好大学生思想政治教育工作，不断开拓创新，探索更加科学有效的大学生思想政治教育方法。大学生思想政治教育工作不应该表面化、形式化，不考虑学生的具体情况、千篇一律地采用相同的形式和方法，只会是表面文章，不会深入人心，教育内容不会被学生广泛领会，效果自然也不会好。孔子在两千多年前提出了因材施教的理论，所谓因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因材施教不光适用于课堂教学和学科教学，对于思想政治教育也是适用的，在对学生开展思想政治教育的过程中也应根据大学生群体的个体差异采用不同的教育手段和方式方法，注重因材施教，而不是采用统一的模式进行传统形式的外部灌输型教育。因材施教的思想政治教育更有效更具建设性。

思想政治教育因材施教，对教育者提出了更高的要求，教育者不但要有较高的思想政治理论为基础，还要能够分析受教育者的思想、行为、环境等因素，区分受教育者的类型。因材施教，需要先了解“材”才能施好教，同样的事不同的人，同样的人不同的事，同样的人同样的事不同的环境，都要加以区分地采用适合的方法去开展教育，这既考验教育者的知识，也考验教育者的智慧，既需要能力也要有经验。所以，思想政治教育工作既是伟大的事业，也是一项具有挑战性的艰苦工作。尤其是如今的信息时代，科技迅速发展，学生思维活跃，个性强，涉猎的信息丰富多彩，思想政治教育工作难度也随之加大，因材施教也显得更具有实际意义。

三、基于数据分析的问题研究

根据大学生群体的特征，思想政治教育因材施教可以通过分析学生的性别、生源地、民族、家庭经济情况等维度的不同特征来“因材”实施教育。下面以赤峰学院学生为例，以赤峰学院学生工作管理系统学生数据统计及问卷调查分析为依据，将学生群体的思想政治特征按照不同维度举例进行分析对比，对思想政治教育因材施教问题进行研究。

（一）性别差异

男女在生理、心理上存在着差异，女生在生理发展上较男生一般早熟，女生的语言能力和机械识记能力优于男生，而男生的抽象思维能力优于女生；女生在自信、对挫折的承受能力、对环境的适应能力相对来讲差于男生；男生对政治的关注度高于女生，男生关注政治多由于兴趣爱好，女生关注政治多由于学习或考试的需要；由于男女自身特点的差异和社会的固有印象，女生的就业压力高于男生，女生择业范围相对男生较窄。这些因素导致男女生的思想政治状态也会存在差异，同样的事情和问题，男女生可能会有不同的观点和诉求，那么因材施教的思想政治教育就尤为重要。基于因性而教的教育理念，教师应根据男女学生身心发展的不同特征，遵从人类发展的客观规律，采用相应的方法和手段对学生进行思想政治教育。在这过程中，消除某些传统观念和社会观点对不同性别的学生产生的思想观念、价值取向、思维方式的消极影响是思政教育工作者尤其要关注的问题。

赤峰学院男生数量相对较少，占学生总数的37.6%，女生数量相对较多，占学生总数的62.4%，各专业男女生比例各不相同，文科类专业女生比例较高，理工科专业男生比例较高，例如汉语言文学专业女生人数为301人，男生数量为70人；机械制造与自动化专业男生人数为85人，而女生人数仅为2人。所以，学校应该根据不同专业的男女生比例有针对性地配备和培养思政工作教师，根据男女生的思想政治特点开展不同形式的教育活动，例如，对女生的思想政治教育可以多采用谈心谈话、阅读书籍、观看和收听音视频资料等方式，对男生的思想政治教育可以多采用社会实践活动、体育竞技等方式。支持男女生正常交往，互相帮助，取长补短，促进男女生思想政治共同健康成长。

（二）生源地不同

高校学生与中小学校学生生源地类型不同，大家来自五湖四海，来自全国各地，有来自城市的，也有来自农村的，不同地区的学生生活习惯、性格特点、生活方式、来校学习生活体验等都会存在差异。在参与学工系统调查问卷提问的7550位学生中，来自农村的学生占比为61.87%，来自城市的学生占比为38.13%，85%以上的学生来自内蒙古自治区内，而赤峰市本地学生数量占区内学生总数的一半以上。农村学生通常更具有吃苦精神，大多从小帮家里分担农活儿，而且家里是独生子女的情况占少数，大多中学时代就在学校住宿，所以农村学生更容易适应和融入大学的集体生活，独立生活的能力相对较强，更容易与他人相处，性格沉稳但偏内向；城市学生相比来讲家庭经济条件更优越一些，从小参加校外兴趣班、学习班的机会更多些，兴趣爱好和特长相对多一些，独生子女居多，个性较强，多数是第一次离开父母独立生活，独立生活的能力相对较差，性格外向活泼居多。来自学校本地的学生会比来自其他地区的学生更加适应学校的饮食、气候、地理环境、风俗习惯，来自于其他地区的尤其是区外的学生，需要更长的时间来适应学校当地的生活环境，会更容易想念故乡，想念家人。

针对大学生群体的生源地差异性，教师应根据学生生源地的不同带来的生活习惯、性格特點、兴趣爱好等的不同采用具有针对性的教育方式因材施教进行思想政治教育。例如，引导农村学生更加自信，更善于表现自己，积极参加各种社团活动丰富兴趣爱好；引导城市学生培养更强的独立生活能力，适应集体生活，培养吃苦精神和团队精神。带领学生努力营造和谐温暖的学校生活环境，使来自不同地区的学生都有学校就是自己的大家庭的亲切感，尽快适应学校生活，使不同生源地的学生都能和谐相处，共同进步。

（三）民族不同

赤峰学院地处内蒙古自治区，属少数民族自治区域，少数民族学生数量很多，据统计2018年在校生12861人中，数量较多的少数民族学生包括蒙古族学生3768人、满族学生357人、回族学生93人、达斡尔族23人，少数民族地区的大学生思想政治教育更加具有自身的特色，适合采用因材施教的方法实施思想政治教育。教师在进行思想政治教育的过程中，要以马克思主义为指导，注意不同民族的风俗习惯和民族特色，尊重少数民族学生的信仰和传统，注重培养少数民族学生的爱国爱党精神，培养各民族学生的大局意识，使学生明确各民族是一家，都是中华民族的子孙，促进各民族学生团结和谐共处。

（四）是否贫困

家庭经济情况对学生的思想状态有着十分重要的影响，家庭贫困带给学生的影响有积极的因素也有消极的因素。家庭贫困的学生由于背负着整个家庭的希望，背负着父母的殷切期盼，体会到生活的艰辛，立志通过自己的努力改变家庭现状回报父母，所以通常学习勤奋刻苦，生活节俭，渴望成功和别人的肯定，学习之余勤工俭学，兼职赚取学费生活费，减轻家里的负担，并且通过生活的磨炼，具有坚强的意志和克服困难的能力，这些是积极的影响；还有一些贫困学生由于生活给了太多的压力，使得他们心理负担沉重，在校上学总是担心学费问题不能安心学习生活，长期处于压抑的状态，会出现悲观情绪，自卑内向，再加上经济紧张，很少参与集体活动，与同学沟通交流较少，使自己处于封闭状态，严重的会产生对社会对家人的怨恨，认为命运不公，自暴自弃，这些是严重的消极影响。

近年来，随着各高校招生力度不断加大，学生数量不断增长，加上贫困学生一般学习刻苦，学习成绩好，高校贫困生的数量也在随着增长。贫困生的思想政治教育工作也越来越得到重视，并有很多教育工作者对贫困生的思想政治教育工作开展针对性的研究，贫困生的思想政治教育工作已经成为高校思想政治工作的重要部分，帮助贫困生解决实际困难，从学习、生活、思想、心理上关心贫困生的成长已成为高校教育者的重点工作。据统计，赤峰学院贫困生人数为7217人，占在校学生总数的56.01%，其中特别困难学生人数为2114人。在参与问卷调查的7550人中，家庭月收入在1000元以下的有1711人，1000-3000元的有4008人。做好贫困生的思想政治教育工作也就是做好了全校一半以上学生的思想政治教育工作。

对贫困生的思想政治教育，首先要对他们的优点和成绩做出肯定，并凭借他们的优势带领他们融入到集体中，多调动他们与人交往的积极性，鼓励他们利用自己的优势表现自己，从而增强自信心和自豪感。教育他们树立正确的理想信念，树立远大理想，做好人生规划，发扬吃苦耐劳的精神，相信知识改变命运，避免有的学生因为经济条件不好，过度地追求经济利益，将人生目标定在如何能多赚钱变富有上。教师可以利用理论灌输的方法，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，以马克思主义理论为基础，采用课堂教学、举办讲座、播放音视频资料等多种形式，为学生讲授社会主义科学理论。也可以多开展实践活动，使学生多接触社会，体会到自身存在的价值，发掘自身优势，增强贫困生的自信心，也为今后就业提供指导。还可以宣传通过自己的努力改变贫困命运、建功立业、为国家做出贡献的先进人物和事迹，通过榜样的力量影响和鼓励贫困生坚定理想信念、活出精彩人生。再有就是鼓励学生去参与心理咨询，及时排解心理上的困扰，以正确的态度面对人生。

近年来，国家出台了许多资助贫困生的好政策，切实帮助贫困生解决实际困难，赤峰学院在贫困生资助工作方面一直非常重视，积极将国家资助政策落实到位，严格贫困生认定和奖助学金发放程序，使资助落实到真正贫困的学生身上，2018年，赤峰学院受助困难学生占困难学生比例为98.90%，资助学生占在校学生比例为62.48%；为学生设立多种勤工助学岗位，鼓励学生通过自己的努力走出困境。资助工作从很大程度上影响着贫困生的思想政治教育工作，因为它实实在在地帮助学生解决了现实问题。

对于家庭经济情况较好的学生，教师应教育学生明确奋斗目标，坚定共产主义理想信念，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，明白未来要靠自己来打拼，知道生活来之不易，刻苦学习，用自己的努力去创造自己的未来。

思想政治教育工作是基于对人的研究而进行的，人类是由千差万别的个体组成的群体，思想政治情况也各不相同，“一刀切”的教育模式无法起到思想政治教育应当有的作用，以马克思主义为基础的思想政治教育，应该与马克思主义的科学性相适应，从实际出发，注重人的全面发展，因材施教地开展教育。思想政治教育因材施教问题应当得到全社会的重视，尤其是高校，承担着培养国家建设生力军的教育重任，在这个快速发展的文化多样化的时期，更应该根据学生的自身特点，有的放矢，注重实际，因材施教地做好思想政治教育。通过本文基于数据分析的大学生群体不同维度特征的举例研究，我们可以看到思想政治教育因材施教的必要性。

因材施教要科学严谨，有理有据，注重调查分析，把握“材”的实质，只有分析好“材”，才能科学地运用好教育方法，教育才能达到良好的效果。在今后的思想政治教育研究中，因材施教应当作为重点的研究方向，充分发掘思想政治教育因材施教的实践意义，得出一整套更加科学具体实践性强的教育方法，并将研究成果应用到实际教学中，使思想政治教育发挥出理想的作用，取得应有的效果，促进大学生思想政治的健康发展。

参考文献：

〔1〕王莎莎.性别差异对高校思想政治教育实效性的影响与对策研究[D].青岛：中国海洋大学，2014.

〔2〕李足余.贫困大学生思想政治教育方法研究[D].成都：成都理工大学，2011.

〔3〕中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.baike.baidu.com，2018-05-03.

（责任编辑 姜黎梅）