说说孩子的起跑线

黄鹤春

中华民族的文明之所以可以延续五千年不中断，在当今的世界舞台上依旧散发着耀眼的光芒，正是因为我们那代代传承不息的家文化。有家才有国，每个家庭的安稳幸福都关系着整个国家的繁荣昌盛。如今，我们依旧可以从古代优秀传统文化中找寻维护家庭稳定幸福的良方。

家道与家教互为依存，如果想要家道兴盛，子孙优秀是必然的结果。提到孩子的家教，目前影响最大的一个观点是“不要让孩子输在起跑线上”。

市面上以此为卖点的教育产品有很多，但通过该类产品能否实现“不输在起跑线”的结果就不得而知了。因为，目前还没有一个结果评价系统能够告诉社会和家庭，哪款产品培养出来的孩子比同龄人跑得更快、更稳、更远，并用百分点来证明。父母们购买这类产品主要是受到从众心理驱使，以及对孩子成长焦虑心理使然。父母的心思就是：让自己的孩子比同龄人优秀，最好能成为天才。

俗语云：小时了了，大未必佳。国外也有“10岁的神童，15岁的才子，20岁的凡人”的俗语。说到底，还是对儿童起跑线的边界划分的问题。

上世纪70年代末，国内少年大学生中年龄最小的是11岁的谢彦波和13岁的干政，两个“神童”的经历也有些相似：他们都是少年天才，被选进中国科学技术大学少年班而名扬全国;学习过程中，在与人相处、独立性及面对挫折批評等非智力方面存在问题;去美国读博因为性格原因与导师争执而终止学业被退回国。现在，一个自我封闭，很少与外界接触，由老母亲照顾生活;另一个在教学岗位上并无突出表现。当年两个非凡的少年已被岁月腰斩，彻底沦为常人。由此可见，无论“起跑线”怎么设计，如果只关注了智力成长因素是不行的。

那么，如何理解“起跑线”？有几种现象要注意：其一，天赋递减现象。随着年龄增长尤其是成年以后，“神童”所表现的发展优势（天赋）会放缓甚至停止。其二，社会适应性发展优先。社会性发展是性格形成的决定因素，研究表明，如果耽误了儿童这个时期的社会性发展，就会造成终生社会性发展障碍，而性格缺陷是社会性发展障碍最直接的后果。因此，在儿童时期，社会性发展和语言能力发展一样，居于优先级。其三，大脑发展的黄金期。神奇的人脑同样有发展周期，脑神经元的发展与脑区间发展几近同步，7岁尤其是4岁以前是大脑发展最迅猛期，13岁以前是大脑发展快速期，17岁以后大脑发展放缓，23岁大脑完全成熟。根据大脑发展的规律去设置人的成长教育至关重要。

所谓“起跑线”，无非说的是有利于未来长足发展，能帮助孩子自我价值实现的一些最重要的发展内容。从现有的教育研究成果分析，比发展各种学科类知识更重要的有以下几方面：第一，健康的身体，这是人生一切的基础。充足的睡眠、适度的运动、合理的饮食和洁净的生活环境是健康的必要条件。第二，良好的亲子关系。8岁以内特别是4岁以前，是培养儿童对家庭依恋和信任的紧迫时期。这个时期，如果不能让儿童对自己的家人和家庭充分地依恋、信任，那心理健康和情感发展良好就是一句空话。对父母的无限依恋和信任是儿童所有情感发展的土壤。对父母的信任与依恋缺失，是造成青少年成长问题的元凶。第三，喜欢交朋友。第四，能接受批评。这些方面的教育才是根本。

其实，孩子在“起跑线”上的输赢不重要，重要的是能一直坚持目标走下去，即便跌倒了，依然能起来，拍拍衣服继续前行。