分析特殊工种电学培训的有效方式

高洁

摘  要：特殊工种是企业中一个重要的组成部分，当前市场竞争不断加剧，企业要想减少成本提升经济效益，实现更好的发展，就需要注重提升特殊工种的技能以及素质。这就需要企业职工培训部门的教师要采取科学合理的培训模式，提升特殊工种的素质和专业技能，本文分析了特殊工种电学培训的有效方式。

关键词：特殊工种;电学培训;有效方式

当前企业的结构在不断的调整，对于特殊工种也提出了更高的要求，所以，这就需要提升他们的职工素质，促进企业的发展。要实现这一目标，就需要职工培训部门要重视特殊工种的培训，加强他们的专业素质，培训教师需要认真探索和研究适合这一工种的专业素质培训方法以及模式。在培训中特殊工种的考核达标率并不理想，特别是在“复杂电路”方面，这就需要优化以往的培训方式，采取有效的“实物教学法”，其可以全面的考虑这一工种的具体情况，关注他们的学前准备、步骤的先后次序、内容细节的把握，对于这一教学难点，通过围绕主线、以点带面，从简单到复杂、理论到实际的过渡，能够有效的提升培训的效果，提升特殊工种的专业素质以及业务水平。

1感性认识清楚目标

在实物教学中，需要先让特殊工种对于要学习的对象有一个感性的认识，例如，要学习“天车”，就需要让他们先对其有一个形象的认识，培训教师可以带领他们去现场看实物，进而加强他们的认识，知道天车是移动重物的、明确其是塔式还是桥式、每种样式都有什么。而如果要学习“运算放大器”，就需要让他们知道其作用，即放大和处理信号的，其还被叫做集成块或者是运放，在外部有多个管脚，内部是集成电路。

在学习前先形象的认识学习对象的各个方面具有重要作用，以往的教学中并不看重这一点，在教学中开始就讲解知识，这就使得他们不能完全听明白和掌握，有些问题本来学员自己想一想就可以解决的事情，但是因为前面没有进行铺垫，导致学员理解和学习难度较大，让他们的联想和自我消化能力下降。成人班学员的基础是存在较大差距的，要是基础薄弱的学员在开始时就会不懂，会直接影响到其之后的学习，甚至会让学员选择放弃。

2简单电路、实物连接

要讲解和分析电路，就需要先清楚简单电路，尤其是非电专业的学员，他们对于一些简单电路并没有完全的掌握，因此，要想兼顾大部分学员的进度，平稳的过渡到复杂电路，就需要给所有学员都打下坚固的基础，让他们都站在一个起点上。在掌握知识之后还需要联系实际，教师就可以采取“实物教学”，具体操作是：将开关、负载以及电源定好，之后在模板上连接成简单电路，依据具体情况给学员提出问题，在这个过程中除了演示电路之外，还需要将问题结果展示给学员观看，这一点很重要，例如，教师可以故意断开灯座线内部，让灯不亮，这样就能够让学员有效的掌握回路和断路的概念，清楚维修线路的思路以及着手点。教师在教学中需要利用實物组成简单的电路，让学员可以积极的联想，解决他们在电方面的疑惑，及时的解决问题。

3改变电路，突出关键实物

从简单电路到复杂电路中间需要有一个过渡，所以，这就需要让学员理解两方面问题，第一个就是简单电路为什么改变，而第二个就是简单电路用什么改变。在第一个问题中，例如，三极管放大电路为什么要变复杂，这是由于要想让三极管正常的进行，就需要设置耦合电容、静态点以及反馈电阻。而在第二个问题中，可以拿天车电路变复杂为例，让其变复杂的就是“接触器”，因此，将其放到简单电路中演示实物，就需要先从简单的开始，例如，电动控制电路，以“点动”电路为核心使用实物进行多次演示，给学员展示控制对路对主回路的控制作用和接触器的结构以及特点，让他们能够更好的理解和掌握这些知识。

4基本电路

无论哪种电路都是存在一定规律可循的，教师在培训中就需要会找出电路的规律，从简单到复杂循序渐进的教授给学员。例如，“单转电路”就是继电电路的基础，经常使用的正反转电路就是对这种电路的复制，多级放大电路时常在电子中进行运用，其就是多次复制单管共发射级放大电路，如果让学员认识到这一点，那么复杂的电路也就没有那么困难的，在教师告诉学员这一规律后，学员会感觉到恍然大悟。为了提升教学的有效性，教师在这部分需要进行实物通电演示，加深学生的记忆，要想更加简单，就需要去除辅助的器件。

5复杂电路

解决好简单的事情，那么复杂的电路工作条理也就明确了，这是在简单的基础增加内容，例如，天车的主钩电路，其就是基于主要部门的基础上增加零位、过流以及限位保护，将多级电阻切除，通过这些操作让电路变得复杂化。所以，在这方面的教学，就是就需要做到两点：首先，就是将复杂电路的变化过程展示给学员;其次，至少讲解一路实际连线，例如，线号—端子—线号。

5.1将电路的变化过程演示给学员观看

这是实物教学中很重要的一个部分，也是需要呈现给学员的，教师需要在演示版上给学员展示电路是怎样从简单变复杂的，让学生直观观看这一过程，明确增加了哪些元器件以及为什么要加入这些。电路图中并不是所有的部件都适合采取实物演示，所以，不方便演示的部件可以在电路图中指出，并且给学生讲解为什么要使用该部件，帮助学生理解和掌握。

5.2至少讲解一路实际连接

很多学员对于实际走线问题都感到头疼，因此，教师在教学中就需要对这方面进行演示，至少要有一路，要将线路的整个连接都展示给学员，只要学会一组线路，学员就会理解其他线路的连接过程。

6结束语

综上所述，通过实物教学，可以让学员更好的掌握电气线路，为接下来的教学奠定良好的基础，教师在教学中需要做到从简单到复杂，从具体到抽象，让学员更好的理解和认识电路，减轻他们的学习压力，提升他们的信心，促进特殊工种电学培训有效性的提升，有效的提升他们的专业技能以及素质，促进企业实现更好的发展。

参考文献

[1]马荣臻.电化学图像问题解题方法[J].中国培训，2015（10）.

[2]赵宇鸣.特殊工种电学培训的有效方式——实物教学法之我见[J].现代企业教育，2012（08）.