浅谈绘本在幼儿园心理教育中的教学运用

陈晓红

摘  要：随着社会多起恶性事件归因为心理健康问题的出现，幼儿心理教育在社会、家庭和学校中所占比重越来越大。绘本在幼儿园心理教育中承担着重要的责任，幼儿教育要重视绘本在心理健康方面做出的贡献。

关键词：幼儿园;绘本;心理教育

“绘本”是从国外引进来的一种绘画加上文字共同讲述故事的一种读本，17世纪诞生于欧洲，20世纪30年代，绘本传向美国，随后绘本图书迎来了它的黄金时代。20世纪50年代，绘本被亚洲的日本和韩国引进;70年代，绘本开始在中国台湾地区流行，之后传入内地。当前，绘本阅读在全世界幼儿阅读中大规模流行，并且成为一种时尚。

一、绘本心理教育的重要性及可行性

绘本是一种以画图为主，辅助有些许文字或着完全没有文字。这有有助于不识字的幼儿也可以正常閱读绘本，了解故事含义。在绘本中，画图是其生命的源泉，幼儿可以通过生动、有趣的图画了解绘本的故事内容。在阅读绘本过程中，幼儿不仅能够获得阅读的愉悦感，培养幼儿喜爱读书的兴趣;而且在一定程度上提升幼儿的感知能力、理解能力、想象力、创造力和个性心理的发展。最重要的是，幼儿能够在阅读绘本时，感受到父母陪伴的安全感，幼儿教师指导的成就感等，这对幼儿的心理成长具有重要的价值和意义。著名心理学家郝滨曾说过：“如果家长能有意识地选择一些优秀的绘本和孩子一起阅读，既有助于帮助孩子建构精神世界，促进心智化发展，又有助于培养孩子良好的道德品质和行为习惯。如果能够较好的使用这种方法，那么一定会在孩子一生中奠定良好的基础。”

此外，绘本本身的故事也是经过精心挑选制作的，绘本中的内容适合幼儿阅读，故事主要体现真善美，这样的绘本本身也能够对孩子的心理教育起到榜样和指引作用。例如绘本《大脚丫跳芭蕾》，绘本讲述了这样一个故事，一个小女孩是芭蕾舞者，她从小很喜欢芭蕾舞也十分认真学习舞蹈，可惜自己长了一双大脚，在比赛中不仅没有受到评委的赞扬而且甚至会遭到嘲讽，因此打击了小女孩的自信心。小女孩放弃芭蕾，做了一名餐厅服务生，但是她工作依旧认真负责，并且将优美的舞姿带到工作当中，受到餐厅老板和客人的一致好评。功夫不负有心人，小女孩最后以自己优美的舞姿赢得了评委的肯定。孩子们在绘本中学到了只要坚持自己的梦想，不放弃，努力做到最好，最后一定会梦想成真。

二、绘本心理教育的教学应用

（一）绘本的选择范畴

不是所有的图画图书都可以被称为绘本，绘本要满足几个特点：第一，绘本的故事主题要明确突出，符合幼儿阅读和理解;第二，绘本的名字或者内容中的文字都应该浅显易懂，生动活泼，不同绘本标有不同年龄适用;第三，绘本虽然针对不同年龄阶段，但都能够起到启发思维，激发幼儿想象力的特质;第四，绘本并不是说教形式的学习，而是孩子在每一个故事中学习知识，培养良好习惯，知晓善恶等。因此，教师在选择绘本时，首先要区分是否属于绘本范畴。

（二）根据幼儿心理需求选择适合的绘本

幼儿的心理需求在存在个体差异，因此需要根据幼儿的心理需求选择适合孩子的绘本。例如刚进入幼儿园的孩子，会出现哭闹的情况，对幼儿园产生极大地抗拒心理。这时作为幼儿教育工作者，首先要弄清楚孩子为什么会出现这样的情况。这是因为孩子从出声一直在父母的身边长大，没有离开过父母，突然进入一个陌生的环境，会产生心理恐惧和焦虑感;还有一种是孩子认为，父母不要自己了，于是产生“分离焦虑”。根据这两种情况，幼儿工作者可以选择不同的绘本进行心理教育，对心理恐惧和焦虑感的孩子，教师选择《幼儿园真好》《小伙伴》等绘本进行心理教育，让孩子对幼儿园不再抗拒和恐惧，形成一种信任感;对那些产生“分离焦虑”的孩子，可以选择《妈妈心、妈妈树》《魔法亲亲》等绘本进行心理教育，引导孩子正确认识父母分离的情况。《魔法亲亲》绘本讲述小浣熊害怕上学，妈妈给了小浣熊一个拥有魔法的亲亲，妈妈的爱给了小浣熊勇气和充分的安全感，从此再也不惧怕上学了。孩子可以从绘本故事中，联想到自己，以小浣熊为榜样，消除分离焦虑。

（三）根据年龄特点和绘本内容选择合适的教学方式

幼儿园中分为小班、中班和大班，不同年龄的孩子应该对应不同的阅读指导和教学方式。小班的孩子注意力经常不集中，注意力不稳定，且理解力相对薄弱。针对这些问题和特点，教师应该为孩子营造一种舒适、安全的阅读区域，引导孩子如何正确的阅读，同时培养孩子边读书边思考的习惯。中班的孩子活泼好动，集中的注意力不能够维持较长时间，虽然想象力丰富，但前后逻辑不畅。针对中班孩子，教师可以适当提出一些问题，引导孩子思考和回答，可以使用表演的形式帮助其理解。大班的孩子阅读能力较小班、中班有很大提升，虽然能够观察图文细节，但是联想和推理能力薄弱;虽能看懂图文意思，但无法理解背后深层含义。对于这些难点，教师可以适当举出一些案例，引导孩子联想和推理。较长绘本，分段进行阅读，提高其理解能力。

（四）引导家长进行亲子阅读

孩子的心理教育不仅是学校的责任，也是家庭的责任，家庭是孩子的第一所学校。因此引导家长在家进行亲子阅读，给予孩子充足高效陪伴，对孩子的心理健康成长具有重要的积极意义。因此，幼儿园要定期给家长宣传亲子阅读的好处和优点，传授家长亲子阅读的方法和技巧。也可以利用微信群等形式，让家长有一个分享绘本和经验的平台，共同为孩子的心理健康教育一同成长。

三、结束语

绘本不仅在幼儿阅读形式上有着独特的优点，而且蕴含了大量的心理健康教育的元素。幼儿园应该重视绘本在幼儿心理教育中的作用，同时大力展开绘本心理健康教育活动。

参考文献

[1]蔡燕芳.浅谈绘本在幼儿园心理教育中的教学运用[J].作文成功之路（中旬），2018，（5）：21.

[2]白娜.浅谈绘本在幼儿园心理教育中的教学运用[J].读写算（教育教学研究），2012，（26）：174-175.