自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

罗慧

摘  要：英语作为21世纪人才必须掌握的语言工具，是小学教学体系中的基础学科，意在培养学生的英语综合能力，为学生的未来发展奠定坚持基础。从我国英语教学现状来看，学生对英语的掌握以及实践能力始终达不到预期目标，主要原因在于英语表述思维与母语存在较大的差别，学生很难从英语形成规律展开学习。而自然拼读法的应用则是从英语词汇形成规律出发展开教学，对提升学生各项英语能力都有着重要帮助。为此，文章探究了自然拼读法在小学英语教学中的具体应用策略。

关键词：自然拼读法;小学英语教学;应用策略

近年来，随着教学改革的深化，自然拼读法在小学英语教学中有了相对广泛的应用，显著的提升了学生英语水平。文章通过探究自然拼读法的应用，意在实现自然拼读法的科学实践，以便为小学英语教师提供参考，切实发挥出自然拼读法的作用与价值。

一、自然拼读法内涵

自然拼读法（Phonics）简单可以理解为自然拼读，英语本身是一种可以通过拼音而形成的文字，与汉语拼音相同，其中的元音类似于韵母、辅音则类似于生母，通过音标的组合可以拼写出词汇。这种方法是初学英语阶段一种高效方法，简化了英语的学习，在一定程度上使英语的学习思维接近与母语思维，大大降低了英语难度，从而使英语学习变成简单而轻松的事。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

（一）引导学生学会区分音标与汉语拼音

由于汉语拼音与英语音标有一定的相似性，很多学生在学习过程中弄混音标与拼音，从而导致拼写出现错误。同时，音标过于复杂，音标组合过程中音标的读音也会有变化出现，这种情况极易导致学生发音与记忆过程中出现错误。因此，教师应引导学生学会区分音标与汉语拼音，让学生掌握正确的英语发音，以便学生可以正确的根据音标元素进行自然拼读。在教学过程中，教师可以总结英语音标中发音、形式与拼音相同的元素，按照易混知识点教学的方法，通过音标与拼音的对比展开教学，并且通过反复的练习，让学生准确的认识英语音标，保障发音正确。

（二）字母组合拼读

自然拼读法应用过程中，要求学生必须掌握正确的读音以及音素，教师可以通过游戏教学法等方式让学生准备背音，如果牢记44个音标存在一定难度，可以先学会26个英文字母做对应的读音，并在学习过程中，根据遇到的词汇进行更为详细的分析。例如，先从简单的元音开始拼写，再加入长元音、其他元音、辅音，形成多字母组合拼读。从由简到易进行教学符合学生的认知规律，也让学生逐步在自然拼读学习中产生成就感与自信心。

（三）阅读拼读

在英语阅读中会遇到大量的词汇，但学生初接触英语，词汇量相对贫瘠，从而不便于学生理解知识与掌握知识，面对这样的情况，最有效的解决办法则是通过大量练习单词的拼写，根据单词词根、词性理解词义，这样不仅能够帮助学生理解阅读内容，也能够丰富学生的词汇量。

（四）微课拼读

在教学过程中教师要重视教学资源的整理与优化利用，以便能够有效提升学生自然拼读的效果。例如，基于多媒体技术、网络资源通过微课的方式对学生的拼读能力进行训练。微课具有体量小、重点突出、时间短、直观等诸多优势，在应用过程中，将一两个重要的知识点集中在微课视频中进行讲解能够帮助学生快速记忆知识点。具体来讲，教师根据课程标准以及教学目标进行微课视频录制，细化讲解的知识点可以为教学重点、易错知识点等，让学生对知识点内容有完整而系统的认知，如果只针对单词进行讲解，可以从单词的拼读方法讲解到单词的词源、流变、词根，以及单词的运用，这个过程可以以故事串讲、动画演示等多种形式展开设计，便于学生激发学生的兴趣，也会充分激发学生的主观能动性与学习积极性。

自然拼读法的出现主要为了让学生精准的记忆英语的发音，以便提升学生的口语表达、阅读理解等多方面能力，与传统死记硬背教学模式相比，这种教学方法以一种符合学生语言学习思维以及认知规律的方式让学生掌握发音技巧，让学生在学过程中养成良好的习惯，并实现学生能力的锻炼。

（五）游戏拼读

为了提升教学质量与教学效果，在教学过程中通过游戏拼读、小组合作学习等方式能够更有效的提升学生的拼读效果。例如，在学习“My family”这部分知识时，涉及到mother，father，sister，brother等词汇的学习，教师可以组织学生展开一次关于词汇的游戏，给出学生树状图，让学生在指定的位置上填写上对应的单词，并作出正确的拼读。游戏以小组为单位进行，根据小组的完成速度以及拼读准确率为胜负依据，最终以班级内的小奖励作为给予胜利小组的奖励。

三、结束语

综上所述，在英语初始学习阶段，通过自然拼读法帮助学生适应英语学习，掌握英语学习的规律，有效的降低了英语学习的难度，便于激发学生的英语学习兴趣，使学生逐步形成英语学习思维。因此，应实现自然拼读法的科学合理应用，切实发挥出自然拼读法的作用与价值。同时，也希望广大英语教师在教学实践过程中，不断创新自然拼读法的教学策略，优化教学方法，切实推动学生的全面发展。

参考文献

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