词块理论在高中英语词汇教学中的应用

唐春霖

摘  要：词汇教学作为高中英语教学的关键环节，对于提高学生学习英语的质量和效率具有至关重要的影响和意义。然而，传统的词汇教学模式具有孤立性和片面性，不仅加重了学生的学习负担，而且还影响了学生的学习质量。而词块理论恰好解决了这一教学难题，为高中生学习英语词汇提供了便利的条件，进一步提高了学生的学习能力。本文针对词块理论在高中英语词汇教学中的应用进行分析，阐述了具体的应用策略，希望为广大英语教师提供一些参考依据。

关键词：词块理论;高中英语;词汇教学;应用策略

一、引言

词汇是英语教学的前提和基础，针对高中英语教学而言，词汇教学是学生开展英语学习活动的基本条件，只有扩大学生的词汇量，提高学生的学习效率，才能为学生今后的学习奠定良好的基础，从而提高英语教学的实效性。目前，词块理论作为高中英语词汇教学的有效理论指导，在提升学生英语学习能力方面发挥了重要的作用。因此，教师必须要掌握科学的教学方法，帮助学生扩大词汇量，从而提高学生的英语水平，进而促进学生的全面发展。

二、词块理论在高中英语词汇教学中的重要性

1.有助于加深学生对单词的记忆和理解

词块理论是指在英语教学中，教师将具有一定模式的词汇块状结构应用于英语语境中，以便加深学生的记忆和理解。词块具有相对固定和结构和框架，学生能够根据语境的需要进行适度的调整，与此同时，学生能够通过词块常用的搭配短语和句式做到举一反三，促使学生能够将英语单词放到特定的语境中进行消化和理解，这从很大程度上提高了学生的理解能力和分析能力，进一步加深了学生对英语单词的记忆和理解。

2.有助于增强学生的实际运用能力

词块理论强化了英语单词之间的联系，从一定程度上提高了学生的思维能力，从而为提升学生的实际运用能力奠定了良好的基础。在词块理论教学的过程中，教师针对英语词汇的使用特点进行总结和概括，帮助学生掌握了更多的词汇搭配和词汇结构，有效提高了学生词汇学习的灵活性和多样性，从而提高了学生实际运用能力和表达能力。因此，教师要积极发挥词块理论的作用和功能，为学生从创设一个良好的学习环境，让学生在学习的过程中发现词块、总结词块、运用词块，进一步提高学生的自主学习能力。

三、词块理论在高中英语词汇教学中的应用

1.词块理论在“听”教学环节中的应用

受中西方文化差异的影响，学生在英语学习过程中对一些惯用的表达方式认识不清，再加上社会环境、社会文化的不同，学生对英语“听”的能力成为英语教学的难题。而词块理论在英语词汇“听”环节中的应用，则能够将英语问题简单化，便于学生理解。以Book4 Module2 Traffic Jam 的 Cultural Cor-ner 为例，其中讲述的汽车越来越多的情况下，汽车在为我们提供更多便利的同时也给人们带来了其他问题，这在全世界都很普遍，有一些国家已经开始采取措施：收取拥堵费。在为学生播放听力前，可以先提出对应的问题，如Do your know why the cities charge the conges-tion fee？在听的过程中指导学生关注重点词块，如Traffic jam，under construction，be caught in等，引导学生抓住关键词，了解听力内容，最终找到问题的答案。

2.词块理论在“说”教学环节中的应用

“说”是高中英语词汇教学的关键环节，这就需要教师要充分发挥词块理论的功能，帮助学生掌握丰富的词汇搭配和固定结构，以便提高学生的语言表达能力，进一步提高学生的词汇运用能力。“说”环节强调的是学生英语表达的流利性与本土特征，词块与固定語式的积累能够为提高学生的表达能力打下坚实的基础。英语词汇教学中涉及到多种固定语式与短语搭配，如提出建议的表达有What/how about + doing sth、Why dont you + do sth，等等，表达态度的词块有In my opinion、As far as I'm cerned、From my point of view等，当学生掌握的词块达到一定程度时，便可以在实际生活中灵活运用了。

3.词块理论在“读”教学环节中的应用

英语词汇教学中“读”的环节注重的是逻辑性与语法规则。通常在阅读一篇新的英语短文时，可采用词块理论，初读文章时将其中的词块标注出来，尤其是表达转折或观点的词块，如even though、for all that、on the contrary，worse still，whats more 等，这些词块对于文章的整体把握有着重要的作用，同时能够帮助学生理清文章脉络。

4.词块理论在“写”教学环节中的应用

与单纯的英语单词相比，词块的语用功能更强。多个词块的组合与搭配，不仅能够形成完成的句子，而且能够为英语写作增色。英语写作中若能够运用多种介入转折词、连接词以及固定搭配等，能够极大的提升学生的书写速度，同时也避免了语法错误。英语写作常见的词块有on one hand、on account of，have nothing to do with，be determined to do sth，be beneficial to sb等，这些词块都能够为英语写作增加亮点。

四、结语

综上所述，高中英语作为培养学生综合素质的有效手段之一，对于实现学生的全面发展具有举足轻重的意义。对于高中生而言，词汇学习是英语学习的基础和前提，只有掌握大量的词汇，才能顺利开展英语阅读活动和英语写作活动。传统的词汇教学忽视了词汇与语法、句式的联系，机械式的教学方法增加了学生的学习负担，这对学生今后的学习是极为不利的。而词块理论强调了词汇之间的联系，促使学生能够在生动的语言情境中进行记忆和理解，极大地提高了学生的学习质量和效率，有助于激发学生的学习兴趣，从而提高学生学习英语的积极性，为实现学生的全面发展奠定了良好的基础。

参考文献

[1]韩焕喜.词块理论在高中英语词汇教学中的应用[J].中国校外教育，2017（01）.

[2]赵娟.词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究[J].新课程学习，2014（11）.

[3]吴恬.基于词块理论的高中英语话题组块词汇教学有效性初探——以书面表达为例[J].福建教学研究，2016（02）.