中职会计教学中体验式教学法的组织与实施

张文君

随着社会的不断发展，对于会计专业人才的需求越来越多，但是由于计算机技术的出现，越来越多的基础会计人才被替代掉，而需要的大多是综合能力比较高的会计人才。中職会计教学中的体验式教学有助于学生发展成为综合能力比较高的人才，这种教学方法比较注重学生的实践，能够帮助学生在掌握理论知识的同时，更快地学会实践操作，能够使中职会计教学更加高效。本篇文章主要讲述的是中职会计体验式教学法的概述以及实践操作，希望这种教学方法可以提升学生的综合能力以及加深对于知识的学习。

一、中职会计体验式教学的概述

1.中职会计体验式教学的含义

所谓体验式教学就是把理论知识运用到实践中，是一种全新的教学方法，有助于学生对于知识的理解并且能够帮助学生加深印象。在实践中，学生不仅需要运用书本上的理论知识，有的时候还需要各方面的综合知识和技能，因而体验式教学可以培养出综合能力较强的学生。体验式教学也不像传统的教学那样枯燥乏味，学生在体验过程中可以自己动手制作会计分录，在制作的过程中体会到学习会计知识带来的乐趣。因为在传统的会计教学模式中，一般教师的教学方法不灵活，只是一味地讲解书本上的理论知识。这种教学方法一方面不利于学生对于会计知识的理解以及记忆，另外会使学生对于会计知识产生厌烦感，不利于学生以后对于会计的学习，更严重的甚至将会影响学生在会计这个行业的发展。因此在教学生会计分录或做账方面的理论知识的时候，可以结合实践来进行教学，有利于学生对于这方面知识的记忆和掌握。中职会计体验式教学使学生在实践中对于会计方面工作的理解更加充分，并且能够促进学生综合方面的发展。

2.中职会计体验式教学的重要之处

在传统的中职会计教学中，学生可能会因枯燥的会计课堂而失去学习的兴趣，导致出现上课没人听的现象。假如最基础的理论知识都不能掌握，那么以后的会计工作将会难上加难。中职会计体验式教学的目的在于激发学生对于会计的学习兴趣以及学生的活跃思维，在实践中体会到会计学习的乐趣。并且体验式教学还可以增加学生和教师、学生和学生之间的互动，有助于培养教师和学生以及同学之间的感情。如果学生在枯燥的会计学习中失去对会计的兴趣，那么对以后的会计学习都是充满厌烦感的。然而体验式教学方法可以把枯燥的理论知识与现实生活相结合，让学生在实践的过程中学会理论知识，并且还可以培养学生对于会计的学习兴趣、良好的学习习惯以及综合能力。体验式教学是把学生的学习氛围变得轻松有趣，在轻松的环境下进行学习，才会有助于学生对知识的掌握。它的重要之处还在于能够让学生在实践中快速掌握会计理论知识，从而增强学生在会计专业学习中的自信心，有助于学生未来在会计岗位上的发展。如今社会对综合能力强的会计人才的需求越来越高，体验式教学培养出来的会计人才有助于推动整个会计行业的发展。

3.中职会计体验式教学的意义

在经济快速发展的大环境下，社会上各行各业对毕业学生的实践能力都有很高的要求，然而传统的教学都是比较注重学生对于理论知识的掌握，却忽略了学生的实践能力，长此以往导致学生实践能力比较弱。中职会计体验式教学可以培养学生的实践能力，对于会计行业中比较注重实践能力的企业和公司有着重要的意义。在传统的中职会计学习中，学生仅仅是对会计方面的理论知识有所了解，就算理论知识记忆比较深刻，也无法很好地将之运用在会计实践中去，对于以后的工作也是没有帮助的。在中职会计体验式教学中，学生可以很好地把理论知识与实践相结合，把熟悉的知识点很好地运用于实践中，并且可以在实践中不断丰富自己的知识以及培养自己的综合能力。这样当学生真正走入社会工作的时候，能够在工作中拥有更加出色的表现，成为企业所需要的综合型人才。在中职会计的体验式教学中，学生可以学会如何将一些死板的理论知识与实践相结合，能够激发学生的思维和认知能力，因此中职会计体验式教学对于学生的学习以及以后的工作都将具有重要的意义。

二、中职会计体验式教学的实践

1.组织学生进行实地参观和学习

学生仅在课堂上进行理论方面的学习，其实对于会计的了解是远远不够的，想要让学生真正感受到会计人员是如何工作的，可以组织学生去一些会计师事务所、公司里的财务部门或者其他会计相关岗位。学生在进行实地参观的时候可以真正准确地感受到一个企业的财务部门是如何运转的，能够准确地了解会计的工作内容以及工作流程，并且可以加深那些理论知识在学生脑海中的印象，有助于学生对会计这个行业更深刻的了解。在实地参观中，还可以让学生对企业、社会都能够有所了解，把课堂中的问题带入到实践中去，向别人学习如何去解决问题，这样当以后自己遇到困难的时候，就知道怎样更好地去解决。通过一次实地参观，对于那些处于迷茫中的学生的一生都是受益的，能够使他们看清努力的方向，并且学会如何去培养自身的综合能力。在进行实地参观与学习的时候可以使学生提前了解公司环境和社会环境，可以为以后踏入社会做一些准备，并且对以后的学习以及工作都会有一定的帮助。

2.创造虚拟环境

在校园中的学习，可能无法让学生去体会真正的会计工作岗位，但是学校可以通过创造一个虚拟的公司内部情境，让学生在虚拟环境中体验公司中的会计岗位。具体的流程包括：根据班级的人数由教师指定分为不同的公司，让学生自主竞争公司的CEO，然后让那些竞争上CEO的学生进行招聘，各个公司中的岗位事先由教师规定好，主要包括出纳、成本会计、财务会计、税务会计、会计经理等，之后让每位学生根据自己的喜好选择岗位，当每个学生都有属于自己的岗位的时候，说明公司正式成立了。接下来各个公司就需要根据教师分派的任务正式运行，公司与公司之间进行业务往来，公司内部的人员负责记账。当各个公司运行一段时间之后，由教师检查公司的会计账簿以及各种业务往来凭证，然后判定哪个公司的错误率比较低，胜出的公司由教师给予奖励。在这种体验虚拟岗位的教学中，不仅可以帮助学生掌握会计方面的知识，还可以使学生更加了解公司内部的财务工作流程。并且在这种轻松愉悦的氛围中学习，还可以增强学生对会计学习的兴趣，有助于学生将理论知识更好地运用到实践中。并且学生在扮演各个角色的时候，与同学教师之间的交流增多了，有助于学生表达能力的增强，并且在一定程度上还可以使学生之间的感情加深。

3.组织一些校园会计比赛活动

对于會计知识的学习仅仅限于书本是远远不够的，会计本身就是一个需要不断实践的一门功课，因此采用中职会计体验式教学这一教学方法。对于它的利用可以运用于校园活动中，这样它的影响力将会更加广泛，或许还可以引导其他的学生把理论运用于实践。校园活动的内容可以包括，教师开办一些大型会计比赛，让更多的学生参与到这种大型的比赛中。或许在竞争比赛之中可以激发学生的学习兴趣，促使他们更加深刻地掌握知识，并且在比赛之中还可以发现自身的不足之处，并且快速地去掌握一些自身不具备的知识和技能。在竞赛的过程中，学生接触的人也会比较多，因此校园会计比赛活动不仅可以完善学生的知识体系，还可以增强学生表达能力，对于学生来说是一个综合技能的完善。

三、中职会计体验式教学对学生的影响

中职会计体验式教学和传统的会计教学方法有所不同，传统的会计教育注重的是学生对于会计理论知识的学习，不利于学生的发展。然而体验式教学注重的是学生实践能力的培养，在一定程度上还可以促进学生对于理论知识的掌握，对于学生的全面发展也会有所帮助;在中职会计体验式教学的过程中，学生表达自己想法的机会会比较多，有助于培养学生的表达能力;在另外一个方面，学生在实践过程中培养了自己的动手操作能力，因而学生的操作能力也会增强;学生在体验式教学的学习中，可以体验工作中不同的岗位，增强学生思考能力以及熟练会计工作岗位。以上中职会计体验式教学对学生的影响，不仅可以帮助学生对会计知识的掌握以及学习习惯的培养，而且对以后的工作发展也会有很大的帮助。并且通过体验式教学，可以增强学生对于问题的分析能力以及解决能力，对以后的生活工作都会有所帮助。

四、小结

中职会计的体验式教学，可以促使学生更好地把理论知识和实践相结合，能够提升学生的职业素养。在如今这个快速发展的社会，需要的会计人才基本都是综合能力比较强的，中职会计体验式教学可以培养学生的综合素质，为社会提供综合型的会计人才。然而会计体验式教学并不是在大部分学校中都被实行，有些学校还不太重视这种教学方法，中职会计体验式教学还有一定的发展空间。因为社会对学生的实践能力越来越看重，这就需要中职学校积极地运用会计体验式教学，培养学生理论与实践相结合的能力，促进中职会计教育水平的提高。

（作者单位：南阳市高级技工学校）