经管类大学生创新能力培养的对策

钱祖煜 熊健

[摘要]随着我国经济发展方式转型升级和“大众创业，万众创新”的兴起，创新成为五大发展理念之首。高校创新创业教育已经成为社会各界关注的热点，经管类大学生由于所学专业与经济发展和企业行为高度相关，相对其他专业，其创新能力的培养具有一定的便利条件。文章通过对经管类大学生创新能力的构成要素的研究，提出了创新能力的培养对策。

[关键词]经管类大学生；创新能力；构成要素；培养对策

[DOI]1013939/jcnkizgsc201918178

1经管类大学生的特点

对大学生创新能力培养的研究发现，与其他专业相比，经管类的学生呈现出了显著的特点。

（1）经管类大学生的特点首先表现在专业内容和思维模式上，结合理工科学生的逻辑推理和文史类学生的思维发散特点，对周围事物的观察能力和事物的推理判断能力有更高的要求。

（2）在所学知识方面，经管类专业学生更强调理论和实践的结合，更强调应用型人才的培养； 要求实时关注经济动态，更强调自学能力，并能学以致用。

（3）经管类专业大学生的创新成果一般集中在对经济与管理理论、政策、模型等方面的创新，以及经营模式的创新，属于非物质化创新。

经济学和管理学相关知识是创业者所必须掌握的基本技能， 针对性培养和提升。

2经管类大学生创新能力的构成

为了界定经管类大学生创新能力的构成，项目组在参阅大量文献的基础上，运用了头脑风暴、问卷调查、专家座谈会等研究方法。项目组首先通过头脑风暴和专家座谈会初步筛选经管类大学生创新能力的构成，再以问卷调查的方式，对省内10所高校的在校大学生进行随机调查，回收有效问卷1937份。

通过严格统计分析，我们将经管类大学生创新能力的构成归纳为四大要素：创新意识、创新思维、知识能力和创新。四大要素又可以进一步细分为11项具体能力或品质。具体情况如表1所示。

创新技能（B4）C1社会责任感和集体荣誉感：只有具有强烈的社会责任感和集体荣誉感的人，才会有才会有正确的创新观，正确的创新方向C2：创新意志：强烈的从事创新活动的意识和期望；具有意志坚定、不怕挫折的拼搏精神C3观察判断能力： 敏锐的洞察能力；独立思考和分析问题能力C4发散思维能力： 多维度思维能力；联想思维能力；批判思维能力；创造性思维能力C5逻辑思维能力：归纳总结能力；逻辑推理能力；逆向思维能力 C6专业知识能力：扎实的专业基本知识和操作技能；运用专业知识分析问题、解决问题能力C7：自学能力：利用图书馆、网络等资源自学的能力C8跨专业知识融通能力：跨学科、专业知识融通能力C9应用能力：知识、信息综合应用和实践能力； 动手能力強C10表达沟通能力： 良好的人际沟通和表达能力C11团队协作能力：注重团队意识，善于将复杂的问题或工作分解并通过团队协作完成

3经管类大学生创新能力培养的对策

根据经管类大学生创新能力的四大构成要素及11项具体能力或品质，结合当前我国高校经管类大学生人才培养的现状，可以将高校经管类大学生创新能力的培养的项目设计划分为16项：理论课程建设、课程（课内）实验、课程设计、专业实习、毕业设计与论文、产学研平台、企业实习基地、各级学科竞赛、各级创新性实验项目、各级挑战杯竞赛、各级（互联网+）创新创业比赛、创新创业孵化基地、创新创业课程、假期社会调查与实践、各级社团、各级党团组织、学生会组织。这16项又可以归结为相互交叉的两大模块和一个平台。

两大模块为专业知识培养模块和应用能力培养模块，一个平台即创新意识与思维培养平台。经管类大学生创新能力培养的对策可以用图形来直观表述（如图1所示）。

图1经管类大学生创新能力培养的对策

4经管类大学生创新能力培养的注意事项

41加强思想政治教育，以“德”为先培养创新型人才

人才培养始终是高校的首要职能。只有具有强烈的社会责任感和集体荣誉感的人，才会有才会有正确的创新观和正确的创新方向。高校要培养创新型人才，必须加强思想政治教育，以“德”为先。

42构建科学的学生创新能力评价体系，全方位构建创新型人才培养体系

高校培养经管类创新型人才不仅仅是开好创新创业课，高校必须在人才培养方案、校园文化建设、学生管理等方面，全方位构建创新型人才培养体系。努力构建科学的学生创新能力评价体系，引导学生全面提升创新能力。

43注重培育创新型人才的氛围培养

经管类专业大学生的科研成果一般集中在对经济与管理理论、政策、模型、经营模式的创新等方面属于非物质化创新。因此，在评价高校的创新能力培育时，往往容易将注意力集中在标志性成果上：如国家级、省级的各类竞赛奖励。但对于大学生来说，获得国家级、省级各类竞赛奖励的学生毕竟是少数；高校应以省级、国家级创新性竞赛为契机，大力开展校内（学院级、校级）创新性竞赛，如校内学科竞赛选拔赛、挑战杯校内选拔赛、校级创新性实验项目等，最大限度地把学生吸引到学校的创新意识与思维培养平台上来，形成浓烈的创新型人才培养氛围。

参考文献：

[1] 马红梅，郝美竹经管类大学生创新创业能力的培养与提升[J].教育教学论坛，2018（47）.

[2] 苏贵影，田永超，杨欣，刘江经管类大学生创新创业教育改革研究[J].山西高等学校社会科学学报，2015（7）.

[3] 任建华，曹秀丽经管类实践课程中设计思维模式对大学生创新能力培养的应用研究[J].教育现代化，2017（19）.

[4] 陶敏，吴伟容经管类学科竞赛对大学生创新能力培养的促进研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2017（12）.