“牛歌戏”在中职学校传承与发展策略探讨

邓成英

一、牛歌戏的起源

牛歌戏是广西民间戏剧的一颗明珠。广西藤县、平南地区是牛歌戏的发源地，后来渐渐在广西、广东流行起来，牛歌戏的语言是以藤县的地方土白话为唱词，是一种当地有名的、特别有本土民族风情的戏剧品种。由于牛歌戏的语言是当地的地方土白话语，因而当地百姓听起来亲切自然，通俗易懂，没有语言障碍，这也是深得当地百姓喜爱的一个原因。再者牛歌戏的表演风格风趣幽默，妙语联珠，常带有一些典故，让观众在开怀大笑中领悟人生道理。牛歌戏表演刻画的人物形象来源于生活，接近生活，所以深得当地百姓喜爱。

二、当前阻碍牛歌戏发展的存在问题分析

牛歌戏的发展经历了由起初的发源至渐渐兴盛转而到现在的衰落，但牛歌戏凭借其亲切自然、通俗易懂、风趣幽默的丰富文化内涵仍然吸引着当地民间的百姓。随着改革开放的深入，電子科技的发展，出现了电视、电话、计算机、网络、电子游戏、智能手机等电子科技产品，这些电子科技产品改变了人们的娱乐取向，人们的娱乐文化也变得更加多元化，现在牛歌戏已被人们淡忘，随着老一辈艺人的老去，年轻一代喜欢牛歌戏的人已经很少了。当前阻碍牛歌戏发展的主要问题有以下几个。

（一）当地政府部门不看重牛歌戏的发展，投入到牛歌戏发展的资金甚少。当地相关单位对于牛歌戏的发展不看重，因为不看重，故而不重视，就缺乏资金的投入和政策的支持，牛歌戏剧团因为缺少资金的投入和政策的支持，难以开展各种演出活动和研究工作。牛歌戏的演员工资很少，没办法养家，牛歌戏演员为了生活只有改行，这样造成牛歌戏人才严重流失。

（二）牛歌戏剧目过于古老，剧情内容不新颖无创新点。目前的牛歌戏存在剧本过于古老、剧情内容不新颖的问题。由于缺少经费的投入，牛歌戏从业人员没有创作激情，不想投入更多的时间和精力去开发创新牛歌戏，不想在这方面发展自己，所以牛歌戏的剧目都是原有的剧目，演出常常是“炒现饭”，极少有新颖的、具有时代气息的剧目，难以吸引观众的目光。目前在舞台上表演的大多都是家庭伦理、历史故事题材的牛歌戏，都是几十年前的老戏，新的牛歌戏作品极少出现，新剧目资源短缺，导致牛歌戏在新时代的发展缺少了活力。

（三）后继无人，发展受阻，缺乏年轻观众。随着我国的改革开放，电子科技的发展，人们的文化生活变得多元化，娱乐方式、节目多姿多彩。智能手机的出现更是让年轻一代如痴如醉，年轻一代对牛歌戏基本完全忽略了。

三、新时代牛歌戏在中职学校传承与发展的策略

想方设法把藤县牛歌戏传承、发展、保护起来，是新时代牛歌戏传承人的责任。

（一）争取中职学校领导的重视，加大对牛歌戏艺术工作开展的财力物力投入。首先要想办法争取中职学校领导的重视，让中职学校领导从经济上对牛歌戏进行投入，弥补牛歌戏教学、演出的活动经费不足，使牛歌戏教学、演出能够正常开展，健全与发展学校的牛歌戏社团，在牛歌戏社团中开展牛歌戏教学，培养年轻一代中职学生，使之成为牛歌戏的爱好者和传承者，并为他们提供发展平台。

（二）加大对中职学校牛歌戏社团的宣传力度。抓住这几年政府组织开展戏曲下乡活动的楔机，做好中职学校开展牛歌戏社团活动的宣传工作，争取由学校领导牵头，引来政府组织相关部门关注并重视，让学校牛歌戏社团有机会走出去，有机会在其他地方开展牛歌戏演出活动，吸引群众前来观看牛歌戏，走近牛歌戏，了解牛歌戏和牛歌戏社团。

（三）在中职学校社团发展牛歌戏人才，要有牛歌戏的师资力量。要在中职学校牛歌戏社团传承牛歌戏，必须先要有懂得牛歌戏的专业人员进行教学，如果学校没有懂得牛歌戏的老师，可以通过聘请专业的民间牛歌戏传承人来进行教学，让专业的民间牛歌戏传承人进行授课、教学，可以很好地把牛歌戏的表演艺术传授给学生。

（四）通过牛歌戏社团的各种活动，在中职学校其他学生中普及推广牛歌戏，培养年轻观众。通过牛歌戏社团的各种活动，在学校组织开展牛歌戏培训、牛歌戏知识讲座、牛歌戏知识的比赛、牛歌戏节目的排练、在学校的各种活动中表演牛歌戏节目等活动，进行牛歌戏的普及工作，让中职学校的学生通过各种各样的形式学习了解牛歌戏，从而对牛歌戏产生浓厚兴趣，使得他们热爱牛歌戏，积极投身于牛歌戏的学习当中，通过学习真正认识到牛歌戏这种传统文化的精粹，被牛歌戏这种传统文化深深吸引，更加用心地去学习去创新，从而达到传承牛歌戏的目的。

参考文献：

[1]李燕霞，马四.牛歌人生[J].广西城镇建设，2013（2）.

[2]广西壮族自治区文化厅.广西国家级非物质文化遗产系列丛书―壮剧[M].北京：北京科学技术出版社，2012.