民族音乐文化传承视角下的高校音乐教育

宋彬

民族音乐作为中华民族文化中的重要瑰宝，对于丰富人们的精神生活有着不可替代的作用。基于全球经济一体化时代背景下，高校为了更好地传承和发扬民族音乐文化，除了加强音乐教材建设之外，还应该积极组织课外民族音乐实践活动等，通过一系列的措施，做好高校音乐教育的同时，也促使我国的民族音乐文化得以全面的传承与发扬。

一、加强高等院校民族音乐教材建设

所谓的民族音乐文化，简单来说，就是现代音乐与传统音乐的统称。基于民族音乐文化传承视角下，高校在音乐教育过程中，应该对编写音乐教材工作形成高度重视。首先，教师在编写教材时，一定要参考内容积极，有正能量的作品，极大地激发学生的学习兴趣的同时，也能更好地传承民族音乐文化的内涵。对于全國高校的音乐教材来说，虽然有着统一编制的要求，但是地方高校在编写过程中，也可以融合当地的民族特色，编写出乡土化的音乐教材。只基于当地音乐特色，融合了全国音乐教材编制要求的教材，才是提高学生学习兴趣，传承和发扬民族音乐文化的重要保证。在每年定期举办的各类全国性的民族音乐活动中，学生将民族性的音乐文化与地方性民族文化相比较，才能发现我国民族音乐文化魅力的同时，感受到当地民族音乐文化的重要性。学生针对本地民族音乐文化进行学习，能够全面地了解的本土情怀，在潜移默化中点燃热爱祖国热爱家乡的热情。根据实际调查情况显示，我国大部分高校音乐教师在编写教材时，因为选材的制约，未对传统音乐资料有深入地了解。为此，教师可以针对中华五千年历程中，比较典型的民族音乐作品进行研究，比如比较著名的春秋时期孔子编著的诗经，其中就包含了很多民族音乐。另外，教师还应该选取积极向上的作品，比如说《步步高》等作品，一方面能够启示学生的同时，也有利于学生对教材的深入学习。

二、积极组织课外民族音乐实践活动

随着时代的进步发展，人民思想意识的提高，社会各界对民族音乐文化考级制度形成了高度重视。根据实际调查数据显示，在乐器学习的人群中，其中幼儿以及中小学生占据了较大的比重，综合全部乐器学习人群，其中一半以上选择了民族乐器。与此同时，虽然大部分的学生会选择在课余时间进行乐器的学习，但是从一定程度上来说，该类学生的总体成绩不低于其他学生，而且他们还表现出了积极的品质。我国很多一线城市有大量的民族乐团，他们是民族音乐学习的主力军。为了更好地传承民族音乐文化，高校可以结合当下时代的发展现状，多组织学生参加相关的社会实践活动，引导学生走出课堂，深入到社会各个角度，全面了解民族音乐文化的同时，更好的传承与发扬。同时，在高校民族音乐文化讲解过程中，教师可以借助文娱的方式，吸引学生的注意力，主动加入民族音乐文化传承的队伍当中。最后，在学生参加各类社会活动时，教师应该引导学生积极地与社会人士进行交流，借鉴他人的经验，宣传自身对民族音乐文化传承的贡献，从而让更多的高等院校认识到民族音乐文化传承的重要性。

三、用辩证的眼光看待中西音乐形式

随着时代的进步发展，以及多民族文化的影响，我国民族音乐文化依然保持着自身的优势，在中外音乐文化不断融合过程中形成发展。全球经济一体化的影响，再加上多面性的音乐传承形式，不管是西方音乐还是中华民族音乐，为了更好地传承，就必须相互交流相互融合。基于此，在高校音乐教育过程中，为了更好地传承民族音乐文化，就必须秉持辩证的眼光看待西方音乐形式，在自身民族音乐文化的内涵之上，充分地吸收西方音乐文化的精华，促使我国民族音乐文化更好的完善。同时，为了促使我国民族音乐保持长久的活力，高校还可以将西方音乐中优秀的组成成分加入中国民族音乐文化当中。教师引导学生正确地看待西方的音乐文化，懂得用欣赏的眼光看待其他国家的音乐文化，取其精华去其糟粕，促使我国民族音乐文化更好的发展。在此过程中需要注意，重视西方音乐文化，并不是将其作为主流音乐，应该摆正中华民族音乐文化与其他国家音乐文化的位置，避免传统音乐文化衰退的现象。从另一方面来看，正因为我国民族音乐文化自身特有的魅力，才能吸引很多国外音乐专家的目光，在传承中华民族音乐文化的同时，也有利于西方音乐的良好发展。

简而言之，为了更好地传承中华民族的音乐文化，高校作为重要的传播载体，做好音乐教育工作至关重要。为此，基于民族音乐文化传统视角下，文章针对高校音乐教育措施进行了详细分析，希望能够有效传承民族音乐文化的同时，也为高校音乐教育水平的提高打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张威.对中国民族音乐文化在高校中的弘扬与传承问题的几点建议[J].林区教学，2018（3）：52-53.

[2]慕君梅.音乐教师培养中的问题思考与对策[J].艺术百家，2017（6）：85-86