浅谈农村小学生数学自主学习能力的培养

梁福新

摘 要：数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维而言有着十分重要的意义，尤其是对于小学生而言，从小便养成一个良好的数学思维习惯，这对于孩子的日后成长都有着诸多的好处，对于培养学生的数学兴趣以及学生的自主学习能力都有着重要的意义。对于大多数城市的学生而言培养其学习数学的自主学习能力还比较简单，而且因为其教育资源较好，所以说很多学生都能够接受到良好的教育，但是对于农村的小学生而言其数学自主学习能力的培养则存在着一定的欠缺，本文为了分析农村小学生的数学自主学习能力的培养，首先对现今农村小学生数学学习方面存在的问题进行分析，做出针对性的探讨，提出了相应的解决措施。

关键词：小学生;数学;自主学习能力

在我国农村当中，由于教育资源不充分，而且由于教育不平衡，很多农村小学生在学习的过程中出现种种问题，因为教育资源分配的不合理，导致很多农村小学生的数学学习存在缺陷，学生数学自主学习能力也未能得到良好的培养，这对于小学生未来的发展都有着诸多的影响，不仅仅是学习方面，另外对于其整个人的理性思维而言都有着一定的影响。

一、农村小学生在数学学习方面存在的问题

（一）对数学学科缺乏兴趣。其实在我们的日常生活中有这样一个体验，对于城市的小学生和农村小学生而言，我们可以看出农村小孩的压力比较小，很多城市小学生在学习的过程中由于其教育资源较为丰富，而且接触的事物也比较多，所以学数学的兴趣也比较广泛，这也就促使其在学习的过程中培养了数学学习的自主能力。但是对于农村小学生而言，由于教育资源就有所欠缺，而且有些老师也没有认识到数学教学的一些重要性，数学教学的技巧也有所欠缺，这也就不能够更好的引导农村小学生在数学学习方面培养更多的自主学习能力。长期以往下去，其对于数学学科也缺乏一定的兴趣，学生在学习的过程中兴趣可以对学习方向进行引导，如果没有一定的兴趣，那么在学习的过程中也必然不能够付出更多的努力，农村小学生其数学自主学习能力的培养自然会遭到严重的破坏，这对于其未来理性思维的培养都有严重的影响。

（二）学习中缺乏沟通交流。沟通与交流是学习中的重要组成部分，我们在学习中也有这样一个体验，如果一味的自我研究那么则容易出现困境，在长期研究的过程中，学习也不能够得到引导，问题得不到解决，那么很容易产生消极的态度，也必然不能够产生更多的兴趣。所以说在学习中缺乏沟通交流会对学生的自主学习产生严重的影响，只有与他人进行沟通，分享自己的一些学习思路，这样才能够提高学习水平，也能够为学生数学自主学习能力培养做出更多的贡献。我们在分析农村小学生数学自主学习能力培养的过程中，可以发现学生在学习中缺乏沟通与交流。尤其是对农村学生，由于教育资源分配不合理，而且对于农村学生的教育也存在着一定的缺陷，不能够对学生沟通交流能力做出更多的教育，导致其在数学学习的过程中也不能够实现更好的溝通和交流，很多问题不能够解决，也不愿意其他人探讨，也就导致其对数学学科产生了消极的态度，这在一定程度上影响了农村小学生的数学学习。而且缺乏沟通交流，也会使得学生学习思维受到一定的影响，这对于培养农村小学生数学自主学习能力而言都有着严重的影响，这也就看出了农村小学生在数学学习方面存在的问题主要包括沟通交流能力差和缺乏兴趣等等。

（三）自主学习意识不强。既然说到了自主学习，那么在培养农村小学生数学自主学习能力的过程中，一定要有意识的去引导学生们提升自我学习意识。但是由于农村小学生在数学学习的过程中存在的主要问题是其自主学习意识不强，由于农村教育资源有所欠缺，而且很多家长也没有认识到对于农村小学生数学教育的重要性，这就导致很多学生在学习过程中无法认识到学习的重要性，没有利用自己的兴趣去发现更多的数学问题，导致其在学习的过程中无法做出合理的安排。总结来说就是其自主学习的能力和自主学习的意识不强，如果意识不强那么也无法产生更多的兴趣，在学习的过程中也没有认识到主动去探索问题和解决问题的乐趣。这在一定程度上严重的影响了农村小学生的数学学习，而且长此以往下去，农村小学生的其他自主学习能力也会下降，这对于促进农村小学生成长有着诸多的影响。

二、培养农村小学生自主学习能力的途径

（一）培养学生对数学学科的兴趣。正所谓兴趣才是最好的老师，在我们的学习过程中我们都知道，如果对于这些学科没有兴趣，即使我们付出再多的努力也没有这样一个好的状态去学习，正所谓渐入佳境则是有兴趣进行引导，只有发现这个学科的乐趣，才能够在学习的过程中进行更多的探索，也能够在每次解决问题之后获得更多的成就感，这也就在无形中培养了自我学习能力。所以说对于农村小学生自主学习能力的培养也是如此，尤其是数学这一学科，由于其本身较为困难，如果不能够进行合适的引导，学生在学习的过程中碰到困难就很容易产生消极的情绪，没有更多的兴趣。长此以往下去，对于学生未来的成长都是有一定的影响的，所以说在农村小学生数学自主学习能力的培养过程中，我们一定要充分认识到培养学生对数学学科的兴趣是十分重要的。如果说学生没有兴趣，即使是再好的教学资源也无法培养更优秀的学生，而且在很大程度上都不能够调动学生的学习积极性，这样既浪费了资源同时也对学生没有任何好处。

（二）增强学生间的沟通合作能力。学习数学是需要合作的，虽然说我们主张培养学生的自主学习能力，但是如果学生之间的沟通合作能力较差，那么学生遇到问题的过程中一味的自我研究，那么很容易走到困境，这对于培养学生的兴趣和培养学生的自主学习能力都没有任何的好处。适当的沟通与合作能力是可以有效的培养学生的自主学习能力的，对于培养学生的兴趣以及探索能力都有很多的好处。所以说对于培养农村小学生数学的自主学习能力，我们可以适当的增强学生之间沟通合作能力，组织相应的活动，对于一些学生进行适当的培养，让学生们在一起发现问题，并通过合适的途径去解决问题，这样才能够促进学生健康成长，而对于培养逻辑思维也有着诸多的好处。另外学生间的沟通合作能力不仅仅对于数学的自主学习能力培养有很多的好处，在未来的成长过程中，也能给学生的成长带来很多的溢出。尤其是在未来的工作过程中，在这个社会十分讲究沟通合作能力，不懂得合作的人很容易被社会淘汰，而且在工作的过程中，不能够认识到集体的重要性，对于整个人的发展都有着许多的影响。

（三）提高学生自主学习意识。学习说到底毕竟是自己的事情，即使老师在路上能够对学生做出更多的引导，那如果学生自己不愿意学习，也不愿意投入到问题当中，那么老师做出再多的工作也是无用功，所以说提高学生的自主学习意识是培养农村小学生数学自主学习能力的重要途径之一，尤其是对于数学这一学科，由于其本身难度较大，而且要求学生思维能力较强。如果学生认识不到学习数学的重要性，那长此以往下去，失去了自主学习的意识便很容易对学生的学习路程产生严重的影响，这对于学生的成长都是十分不利的。其实在提高学生自主学习意识的过程中我们可以从自身来出发，来看看我们自身在成长的过程中遇到过哪些问题，是否出现过厌学的情绪，这样才能够更好的分析这一阶段小学生的自主学习意识所存在的一系列问题，提出相应的解决措施，选择更加适合小学生的方法，并引导学生认识到数学这一学科的乐趣以及其所潜在的一些奧秘，这也就在无形中提高了学生的自主学习意识。而且自主学习意识是能够伴随学生一生的，无论是在以后的学习还是以后的工作当中，都能够给学生们带来诸多的好处，对于培养一个全方位高素质的人才是有着诸多益处的。

三、农村小学生数学自主学习能力的培养的好处

既然说我们要提高农村小学生数学的自主学习能力，那么我们一定要认识到农村小学生数学自主学习能力培养的一些好处。首先从小学生数学学习这一角度来分析，由于数学是重点学科的基础，学好数学相当于能够培养学生的逻辑思维，也能够对其他学科产生很多的影响，使得其在学习的过程中保持理性的思维，在未来的成长过程中也能够学到更多的知识，所以说对于培养学生的学习有着诸多的好处。另外，数学本身就能够培养一个人的逻辑思维，这就在无形中培养了小学生探索的能力，而且在未来成长的过程中，无论是对人还是对事都能以一个理性的思维去看待这些问题，这对于学生未来的成长都有着很多好处的。当我们从教学改革的角度来分析，我们可以发现由于农村的教育资源较为匮乏，而且很多教师在教学的过程中存在着诸多的问题，我们则可以从数学下手，培养教师的综合实力，提高农村小学生数学自主学习能力的过程也就是培养教师的过程，这对于推动我国农村小学教学改革都有着很多的好处，所以说农村小学生数学自主学习能力的培养可以作为一个切入点，为我国农村教育改革铺更多的路。

我们在学习数学的过程中也都认识到了数学这一学科的重要性，学习数学对于培养一个人的逻辑思维都有着诸多的好处，另外培养数学的自主学习能力也能够给我们带来更多的好处，尤其是能够培养一个人勇于探索的精神。所以说提高农村小学生数学自主学习能力，依然需要我们投入更多的精力，也需要我们去理性的看待一些问题，提出相应的解决措施，为我国教育事业做出更多的贡献。

参考文献：

[1]引导学生自主学习提高自身数学素养[J].陆莉.科学大众（科学教育）.2017（04）.

[2]引导自主学习，提升数学素养[J].季苏菊.数学教学通讯.2018（07）.