课程游戏化之我见

◆闫 语 江苏省宿迁市宿城区康庭茗苑幼儿园

要在幼儿园的教学中实现课程游戏化，就必须要充分结合幼儿身心发展的特点，引导幼儿在游戏中玩，在玩中学，将学习效果最大化地发挥。

一、幼儿课程游戏化的作用

幼儿游戏化课程并不等于纯粹的玩耍。幼儿游戏化课程中的游戏虽然十分普通平常，但是给幼儿的成长却带来了很大的促进作用，这是因为借助游戏，能够将教学中对于幼儿而言比较复杂、难以理解的内容通过丰富多彩的游戏表现出来，并且利用游戏能够不断激发幼儿积极思考的兴趣和求知欲，使幼儿对课程学习保持充足的好奇心，以此不断推动幼儿教学的发展。

二、推动幼儿课程游戏化的有效策略

在开展游戏时，一定要尊重幼儿的身心发展规律，不能搞一刀切，因为幼儿个体之间存在着差异，需要牢牢结合幼儿的兴趣，在幼儿园中开展具有开放性、趣味性与生活情境性的游戏活动，如此才能激发幼儿参与活动的兴趣，发挥游戏在活动中的作用。

1、加强对幼儿教师综合能力的培训，不断提高教师对课程游戏化的认识和重视程度。

幼儿教师的专业能力与素质对于幼儿课程游戏化的实施有着极其重要的影响，因此要加强对教师游戏能力培训。在幼儿课程游戏中，教师不但要发挥出引导者的作用，还要融入到游戏者的角色中去，从儿童角度出发来进行游戏，从教师角度出发来引导游戏，保证幼儿参与游戏活动的积极性。

2、建立健全完善的幼儿课程体系，对幼儿游戏化课程的内容和目标进行明确的规定。

幼儿园教育中，游戏化则是幼儿课程的基本特点。要想推动幼儿课程游戏化的实施，就必须要从各方面来加强幼儿游戏化课程体系的建设，这就要求幼儿教师必须要具备足够的课程开发能力与建设能力。

3、对幼儿教学管理体制与评价机制进行改革。

课程游戏化作为一种具有高度灵活性、高效性的教学组织形式，强调要在教学活动中不断渗透游戏精神，就必须要对幼儿教学管理体制与评价机制进行改革，打破传统的教学管理体制，对幼儿的差异要给予充分的重视和尊重，采取因人而异、因教育目标而异的幼儿课程与教学活动评价机制，如此才能够推动幼儿课程游戏化的发展。

综上所述可知，有效开展幼儿课程游戏化对于幼儿教育事业的促进有着不可或缺的重要作用和意义，广大幼儿教育工作者必须采取实际措施来推动幼儿课程游戏化的实施，推动幼儿的健康发展。