多媒体教学在幼教课程中的作用

◆ 易秋芸 安徽省宣城市旌德县示范幼儿园

本文以多媒体教学为切入点展开论述，探讨在新课程改革背景下多媒体教学的优越性及其在当下课堂中的运用情况，探索多媒体布局背景下，让幼儿学习真实发生的有效途径。

一、当前多媒体课程布局与幼儿教学融合的不足之处

1、技术先进，运用能力不足

当下信息技术有了突飞猛进的发展，信息技术也普遍运用于幼儿教育领域，多媒体设备在我国很多地区的幼儿教育领域都进行了普及，但是有很多幼儿老师不能熟练运用多媒体进行教学。作为当下主流的绘图方式 软件绘图，已经在漫画、工业画图等众多领域得到普及，但许多幼儿教师都没有对此跟进使用。

2、主体绝对化，孩子边缘化

技术的改进，给新课程体系下的幼儿教学提供了更多可操作的可能，与此同时也暴露出信息技术运用的一些弊端，那就是幼儿教师对于信息技术的过于依赖，将大部分精力都放在了课件的制作上，在课堂教学的过程中，过于重视课件的效果，反而忽略了最不应该忽略的对象 幼儿。这种情况在幼儿教育中也不少见，孩子的边缘化让多媒体形式的幼儿教学不仅没有提升质量，反而有了华而不实之嫌。

3、趋于形式化，缺乏创意空间

在幼儿教学的过程中，十分重要的一个点，那就是展现艺术的魅力和磁场。然而从现在的情况来看，许多幼儿教师在课件制作的过程中，大多从网上下载类似的内容，缺乏创新。这种做法的后果就是相关课件的制作无法匹配幼儿的实际情况，缺乏创意空间的课件，即便披上了信息技术的高端外衣，也让幼儿感觉索然无味。因此，课件制作过程需要加入教师的创意想法。

二、多媒体课程布局，让幼儿学习真实发生的有效策略

1、利用多媒体教学开放课程视角

在多媒体教学中，教师可以将全世界的著名绘本、游戏、音乐作品汇聚起来，在拓宽教学内容的同时，也能够让幼儿对于课程内容逐步形成全新的、更加立体的、更为广阔的感性认识，进而让教育的目标得到实现。同传统的幼儿课程布局相比，因为多媒体技术的参与，当下的幼儿教育已经有了革命性的转变，更新颖的教学思路和更丰富的教学方法因为有了先进的多媒体的支持而成为了可能。面对机遇，作为幼儿教师应当采取拥抱机遇的态度，从过去的幼儿教学的“一张范画、教师示范”转变为今天的声音、图片、文字、影像等全方位、全视角的课程体系，并且依托这种课程体系，教师拥有了更为全面的视角，来完善课堂情境的创设思路。

2、多媒体+互联网教学开展探究学习

因为信息技术中的互联网的高速发展，现在我国全社会都在走向“X+”的新时代。与此同时，因为多媒体技术的注入，幼儿教学的平台也从传统的“教室”变成了“教室+”的形式，就是说，因为多媒体和互联网的普及，幼儿教学不再局限于活动室之中，而是有了更多的机会为幼儿提供自主学习和合作探究学习的机会。

幼儿教师在进行多媒体支持下的幼儿教学的过程中，也可以采取探究学习的模式，将教学步骤、教学过程在内的有关内容制作成精美的课件，然后上传至幼儿园网站，家长在任何时候、任何地方都可以利用互联网查找到幼儿在课堂中学习的有关内容，并且依据学习资料中的指导性内容让幼儿自主学习。家长的参与，大大提高了幼儿自主学习的效率和效果。而探究式的教学模式，即便是在新课程教学背景下，仍然不是一个落伍的教学模式，这样依托互联网和多媒体结合的技术进行幼儿教学的方式，不仅仅有利于幼儿自主学习能力的提升，也能够节省幼儿教师的重复劳动，提升幼儿在家庭层面的学习氛围。俗话说，父母是孩子最好的老师，倘若在老师的引导下，在多媒体和互联网的帮助下，幼儿都开始对学习的课件感兴趣，那在家长影响下的孩子，其各项素养怎能不提升？比如，在教学“各种各样的花”时，老师先将教学内容制作成相关的CAI课件或者是光盘同家长进行对接，并鼓励家长在周末的闲暇时刻同孩子进行观察探究，完成自主学习。可以说各个阶段的幼儿都有被调动起来的可能性，从而起到十分良好的教学效果。

3、多媒体+绘画软件教学展开创意教学

从创新的角度进行思考，在当今我国的一二线城市中，电脑绘图已经成为漫画行业、UI设计乃至众多行业的主流设计方法。幼儿教师可以运用此技术，带领大班幼儿学习使用电脑绘图软件，进行颜色的搭配和画面的布局等等，并运用多媒体呈现幼儿作品。在这个过程中，幼儿可以自由地想象和创作，这种教学模式，往往对激发幼儿的创造性思维和建立儿童初步审美都会起到十分积极的作用，也容易激发幼儿的绘画兴趣。比如教师可以开展类似于电子漫画赏析的教学活动，引导幼儿利用一些基本的漫画的图形，选取类似于一些孩子感兴趣的漫画素材，再带着孩子进行漫画人物的辨认，传授一些欣赏不同类型漫画的方法，比如我在组织幼儿欣赏灰太狼这个漫画形象的时候，孩子们对“灰太狼每次被红太狼打后，头部都会出现一个大疙瘩”特别感兴趣。这个时候，老师就可以组织孩子讨论，在实际的生活中，人的额头被敲打的时候，会不会出现这么大的疙瘩？让孩子在讨论中明白漫画创作的思路是采取了夸张的方法，让人物形象更加鲜明。然后老师可以和孩子们一起在电脑上帮助灰太狼画一个大泡泡，接着就是引导大班幼儿进行绘图工具的初步了解。

多媒体教学思路正是因为有了信息技术的帮助才有可能进行。然而发挥该技术在幼儿教学中的优越性和创造性，正是老师能够创新教育模式，大胆地让幼儿勇于、乐于通过创新的想象，并且让想象得以呈现，充分感受到学习的乐趣，让学习真实发生。