如何培养幼儿的合作意识和合作能力

◆朱晓丽 安徽省阜阳市颍州区莲池幼儿园

现在的时代，各方面发展快速，不仅是国家社会在快速发展，人们的物质生活水平也在提升。人们热衷于住高层住宅，独门独户，封闭化比较严重，这样的环境，孩子的社会圈子比较小，缺乏玩伴，社会角色单一。我们生活在这个世界上，总要和周围接触，总要和周围发生各种各样的关系，而在这些关系中，最重要的就是合作，学会合作势在必行。学前期正是孩子各种合作素质形成的关键期。未来社会，会合作的人，才能共赢，取得成功。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会目标中指出：要培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享的能力，培养幼儿的同情心。因此，培养幼儿的合作意识及合作能力，对未来人才素质的要求具有很大的意义。如何培养幼儿的合作意识和合作能力呢？我认为有以下几种方式和方法：

一、通过创设适宜的环境培养幼儿的合作意识

环境会说话，良好的环境能够潜移默化地对孩子进行生理及心理的教育，因此要使幼儿的周边的环境充满合作学习的氛围。要创设一个平等合作的教育环境，老师可以张贴幼儿合作的图片或者照片，创设合作游戏环境，让孩子体会遵守游戏规则，认识到幼儿之间合作是很重要的。

二、通过树立榜样培养孩子的合作意识

家庭是幼儿学习的第二课堂，父母是幼儿的镜子，模仿是幼儿的天性，父母的言行举止也总在潜移默化地影响着孩子，幼儿往往会根据父母的做法去和小朋友交往合作，因此父母要为孩子树立良好的榜样。爸爸妈妈之间是否能够分工合作，互相配合，会对孩子产生直接的影响，无形中为幼儿提供了积极的行为榜样。幼儿通过观察家长和模仿家长，再运用到自己的生活中，幼儿会逐渐习得合作的方法策略、懂得商量、懂得分工、懂得合作。

幼儿教师也是幼儿模仿的对象，幼儿每天在幼儿园要生活7个小时左右，教师的言行举止对幼儿的成长有着重要的影响作用，所以，教师要善于抓住一日生活中所有的时机为幼儿做好示范。在一日生活中让孩子观察感知教师是如何进行合作的，懂得合作的意义。

同伴的榜样作用尤其会让孩子们容易模仿，在幼儿园学习和生活时，对在合作中表现突出的幼儿和有明显进步的幼儿，树立榜样，带动全班幼儿不断朝学会合作方向发展。

三、通过活动培养幼儿的合作能力

如何培养幼儿的合作意识和能力？个人觉得应该从一日活动中抓起，因为幼儿是在一日活动中生活和学习的。如小班幼儿，其交往能力比较差，孩子出现了哭闹现象、互相排斥现象等，作为教师，我们应该创设适宜的教育环境，把教室布置得像家一样的温馨，让幼儿感受到教师与环境的亲切。

平时在分发点心的时候，教师要有意识引导孩子合作发点心。洗小手的时候，学会互相帮忙卷袖子，穿衣服的时候，幼儿互相帮忙扣扣子等。教师也可以通过带领幼儿唱团结合作的儿歌或讲合作类型的故事等，对孩子进行团结友爱、互相关心等教育，使其尽快适应幼儿园的生活，促进孩子的交往。

《找朋友》让幼儿寻找小伙伴，结交新朋友；故事《小鸭小鸡》引导幼儿体验小鸭和小鸡互相关心、互相帮助的快乐；故事《三只羊》让幼儿了解三只羊斗败大灰狼的事，感受到合作的力量。

同时，我们可以抓住幼儿爱听故事的特点，及时将幼儿的日常生活编成小故事，随时教育孩子，往往收到很好的教育效果。因此教师在组织各类活动时，让幼儿充分理解人与人合作的意义，在生活中要互相谦让，团结，互助，成为会合作的好朋友。在一日生活中，当幼儿表现出合作行为时，我们就用照相机拍摄下来，进行展览，帮幼儿获得情感上的愉快体验，让他们懂得合作的重要性，知道怎么样进行合作。

四、通过游戏的方法培养幼儿的合作能力

游戏是幼儿园的主要学习形式，也是幼儿最喜欢的一项活动，无论是角色游戏还是其他游戏，必须有他人的共同参与才能进行，游戏的过程也是幼儿合作的过程。如角色游戏，幼儿通过扮演各种角色与同伴一起游戏，例如在娃娃家游戏中，有孩子扮演爸爸、有孩子扮演妈妈，有的扮演宝宝，有的扮演医生，有的扮演老师，他们一起玩、一起交谈、一起游戏，从中体验着与小伙伴合作的愉快。另如，体育游戏《拯救小动物》中，幼儿通过齐心想办法，爬坡，手拉手过草地，一起协作搭梯子等，帮助小动物回家，在游戏的过程中，孩子除了体验了胜利的愉悦，也知道了遇到困难要想办法，既要分工又要合作，才能做好一件事。可以毫不夸张地说，培养幼儿合作精神的最有效的手段就是游戏活动。

总之，幼儿与周围人的生活、交往、探索、游戏等，是幼儿社会学习的重要途径，因此我们要为幼儿提供各种机会和条件，并适时指导。我们重视孩子的合作意识和合作能力的培养，促进其社会化的发展以及良好道德品德的形成，具有很大的现实意义。能合作，能团结，在合作中促进幼儿的全面发展，为他们将来进入社会，成为被社会接纳和欢迎的高素质公民打下良好的基础，这样才能成为中国未来的主人翁。