论新媒体背景下大学生思想政治教育的实践探索

摘 要：新媒体时代，作为主要受众群体的大学生不仅在生活、学习上发生了重大的变化，他们的思想也跟随网络不断变化，这为大学生思想政治教育工作带来了巨大的冲击。文章从分析新媒体背景下大学生思想政治教育的特点着手，了解当下对大学生进行思想政治教育的难点，并提出针对性的实践策略，以期不断拓展大学生思想政治教育的工作平台，提高思想政治教育的实效性。

关键词：新媒体；大学生；思想政治；实践探索

新媒体时代的到来，改变了人们的生活、学习方式，既为人们带来了便利、机遇和挑战，也为人们带来了困扰和问题。作为社会主义建设者和接班人的大学生，正处在新媒体丰富多彩、琳琅满目的资源环境中，如何在充满着各种诱惑的新媒体时代不忘初心、砥砺前行、坚定理想信念、努力拼搏去实现复兴中华民族的伟大梦想，是我国高等教育面临的重点课题。

一、新媒体时代大学生的思想特点

新媒体时代以其时效性、多元性、复杂性等多方面性能为特点，正给人们的生活带来翻天覆地的变化。新媒体时代的到来是社会发展的结果，是我国科技水平不断攀升的成果，我们既享受着新媒体时代的便利与高效，又承受着新媒体时代带来的复杂问题。新媒体是一把双刃剑，既可以有效弘扬正能量，又可以迅速传播负能量，因此，了解新媒体时代大学生的思想都有哪些变化，他们的主要特征是什么，对于高校开展大学生思想政治教育，引导学生树立正确的观念，帮助他们成长成才具有非常重要的意义。

（一）独立意识增强 敢于表达自我

自互联网在我国普及开来，大学生便成为了活跃于网络的生力军，他们既是网络媒体的主要参与者，同时又是网络媒体的创造者。随着科技的发达进步，新媒体时代更能满足当代大学生的思想诉求，尤其在目前，大学生的个人意志、情感表达及思维方式都相对过去较独立，更加注重自身价值的发展，自我意识增强。在学习和生活方面，新媒体能帮助学生开阔视野，增长认知，对于还未走入社会的学生来说，网络媒体平台就如新大陆一般神奇有趣，学生对未知世界的探索欲增强，极易按照自己的思路展开想象；对于发现的新问题，也非常乐意通过平台表達自己真实的看法。

（二）信息需求增多 想法更加多元

新媒体背景下人们的交流更多地是依靠微信、QQ、微博、论坛等方式，这些交流平台的兴起，使我们进入了大量的信息数据大时代，学生为了辨别和认知多种信息的真实性，往往会查询资料，这就对信息的需求增多。另外，媒体时代的各种声音和看法是公开的，资源的共享也使大学生接触到了方方面面的信息，他们在加工和考虑问题的时候想法会呈现多元化的特点。

（三）强调自我满足 审美观念偏颇

由于新媒体背景下成长的大学生在文化素养、思想状况方面都存着较大的差异性，每个人对事物的看法和见解都不尽相同，因此多元化的网络信息大环境会对他们的人生观、世界观和价值观产生不同的影响，使他们在对学习和事业上的追求产生了很大的不同。当前大学生普遍生活环境较为优越，在个人价值和社会价值的关联上存在分离现象，家国观念淡化，大多数对待新媒体信息的严肃性下降，许多大学生以一种娱乐的心态对待新媒体信息。当前娱乐化、碎片化的新媒体信息已经穿透主流媒体的防线，逐渐向大学生甚至更多的社会人群思想渗透，使大家在审美上和知识上变得浅薄化和平庸化，在思考问题的时候不再作相对严肃和深入的思考。

二、新媒体背景下大学生思想政治教育的困境

（一）教育引导难度大

网络舆论平台的广泛应用为大学生提供了表现自己、表达诉求的场地，学生们一直以来渴求自由发表言论和观点、争取平等对话的愿望得以实现，因此，学生群体普遍活跃于新媒体舆论平台是现状。由于网络发表的言论和观点具有极大的透明性和公开性，于是新媒体平台的信息总体质量下降，除了那些弘扬优秀品质、宣传积极向上的主流媒体信息外，反动的、迷信的、暴力的不健康信息也时常充斥着网络，给当代大学生造成了巨大的负面影响，不利于新媒体背景下的大学生成长。因此，学生工作者在对大学生进行思想政治教育时由于没有足够的网络认识、没有开展网络思想政治教育的能力和需求，对学生思想的掌握越来越困难，教育和引导大学生健康成长的难度不断增大。

（二）教育维稳更困难

我国改革开放以来的方针政策均是以人民生活幸福为核心，对人民生活的规划也一直在朝着“实现中华民族伟大复兴”、实现“中国梦”的目标努力，在这建设祖国最为重要的节点和年限上，培养出一批有思想、有担当、有作为的有志青年是学生工作者义不容辞的责任。回看当今社会的大学生，虽然斗志昂扬、满怀激情，但其思想还处在不稳定期和塑造期，对于一些热点事件反应比较敏感，如果有一部分学生受到网络媒体的蛊惑，发表和做出与大学生行为相悖的举动，会带动一部分意志不坚定的同学，从而极易引发校园群体事件，在一定程度上增大了学校思想政治教育工作的维稳难度。

（三）心理危机易凸显

由于社会环境和家庭环境的因素，越来越多的大学生存在心理方面的问题，有些较为严重的已经凸显出来，有些是隐性的问题，可能在获取新媒体信息时将心理问题进行放大，从而加重心理危机，严重的会使大学生做出极端的行为。在这种情况下，新媒体环境会对大学生的思想政治教育工作带来极大的挑战，不利于学生身心健康的成长。

三、新媒体背景下大学生思想政治教育的实践策略

（一）提高学生工作者的网络思想政治教育理念和意识

新媒体环境下对大学生进行思想政治教育，要求学生工作者具有鲜活的理念和意识，对大学生的教育围绕“网络理念、服务理念、民主理念、实时理念”，也就是说学生工作者在实施教育的过程中要有正确的网络观进行指导，主动服务学生、关注学生，以平等和诚恳的姿态与大学生展开交流，对出现的舆情能及时认真地做出研判，积极处理与解决问题，做到尽早发现、尽早解决。同时，学生工作者也要牢固树立阵地意识、安全意识、学习意识和创新意识，了解目前学生工作面临的困境，重视高校思想政治教育面临的挑战，认真研究网络空间出现的新问题和新情况，牢固坚守网络思想政治教育新阵地。

（二）增强学生工作者进行网络思想政治教育的能力

高校学生工作者要适应新媒体时代的变化，扭转传统教育的思维和方式，提升应用和管理网络的能力，把网络思想政治教育阵地建设好、使用好。我们可以从建设师生交流互动平台开始着手，让每个学生在平台上畅所欲言，与老师平等交流，以此来增进多元思想和主体的沟通和融合，将这个网络思想教育阵地建设成为学生成长的家园、心灵的乐园。另外，学生工作者要熟悉大学生的生活特点，了解大学生需求，从而用大学生喜欢的语言开展教育，提高工作质量。

此外，多方面采用网络媒体传播形式，利用微信、QQ、微博、微视来丰富思想政治教育工作内容，既吸引大学生的注意力到我们搭建的阵地上来，又能够聚焦思想政治教育的关键点，将大学生的信念教育内化于心、外化于行，耐心细致地引导学生树立正确的核心价值观，提高大学生的政治觉悟。

（三）促进大学生思想政治教育创新互动

高校学生工作者必须熟练掌握和运用网络技术，在日常的教学工作中通过课件播放将严肃的主题教育内容展现出来，开辟网络课堂和教育网站，鼓励学生在网络空间上提高学习、分享收获。同时，我们也要深入和研究思想政治教育工作与新媒体技术深度融合的特点和规律，探索创新互动机制，寻找教书育人、管理育人、服务育人的规律，做好第一课堂和第二课堂的结合。

总之，作为学生工作者，必须全面了解新媒体，并懂得如何运用新媒体对学生开展思想政治教育工作，抵制网络不良思想对大学生主流思想的冲击，不断拓展大学生思想政治教育的工作平台，提高思想政治教育的实效性。

参考文献

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[2] 孟李辛.新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战和应对[J].中国高新区，2017（15）：65.

[3] 曾庆桃.新媒体时代大学生思想政治教育的困境及路径选择[J].南昌师范学院学报，2016，37（1）：47-51.

作者简介：肖雅文（1987.07- ），女，河南新乡人，汉族，河南工学院，研究方向：大学生思想政治教育。