针对企业需求构建以人为本作为核心对本高职学生管理体系进行改革

马丽 杜亮

摘 要：将以人为本作为中心思想，去构建高职学生的管理体系，这种以人为本的管理体系已然成为了高职教育和高职学的所追求和需要的。以学生的需求为基础去教育学生去满足学生的要求，给予足够的尊重。让学生拥有自我管理的意识，培养出高素质的人才。这便是我现在要讨论的主题，构建以人为本高职学生管理体系。

关键词：以人为本;高职学生;管理体系;改革

现在许多高职院校的教师责任意识不够，敷衍了事。另一方面学生的综合素质不高，学校的办学水平也差强人意。这些都是高职院校所面临的问题。对此，高职院校应主动采取措施，去改善这些问题，首要的便是让高职院校的教师去关心学生，摆正自己的位置，端正自己的态度，全身心的投入教育事业中。而高职院校的学生也要改变自身，努力去提高自身的综合素质，去积极配合教师的教育工作，参与进去，在毕业后也能更好的适应社会的发展。

一、管理体系以人为本为中心进行改革的重要性

（一）传统的管理体系所带有的问题

在高职院校里，实行传统的学生管理体系会出现诸多问题，首先在传统体系里，教师和学生的地位差距悬殊。学校和教师是至高的管理者，而学生则是底层的服从者，学生面对教师时是不敢提太多意见的，而教师对学生的约束也是刻板的。学生犯错时也是以批判与处罚为主，导致学生会逐渐丧失自我的独立思维，不会去主动思考一些问题，只是去学习教师所教的死知识。学校的管理结构也没有明确的定位，在人力物力和财力方面也是有着浪费，管理效率不高。这也影响了一部分为学生着想的教师的积极性。因此高职院校在学校管理方面应该做出改革，转变管理理念，重新认清高职院校的性质和目的，遵循学校工作的基本规律，促进管理工作的落实。

（二）对以人为本的理解

以人为本是科学发展观在管理方面的体现，现代科学化管理的核心也是以人为本，因此对以人为本为核心思想的管理体系为目标进行改革，在高职院校已是刻不容缓。让教师教学的中学转移到学生身上，以学生为中学，去教学。去调动学生自己的潜力和自主性，增强学生的创新能力和对学习的积极性。为学生去着想，不在为了完成教学任务而教学，转变为为了学生去教学去努力。将这一系列贯彻到学生的管理中去，这便是以人为本的管理理论。

（三）以人为本为核心改革的必要性

中国作为四大文明古国之一，其历史文化之博大，是无法想象的。千年前便有了自己的教育思想，一代一传承下来。以儒家的文化为主，千百年来都是以此为教育理念。这些传承了千年的教育思想在如今这个飞速发展的社会也降低了一些实用性。甚至给教育带来了一些不好的一面。在传统的儒家理念中，往往是以师为核心，发挥主体地位，在授课中也是主导。学生在课堂也是被动的接受所传授的知识，自古以来便是如此，可这样会让学生逐渐失去独立思考的能力，对思维的活跃也有着很大的影响。对待学生的错误大多也是选择“惩罚”，而对于当代学生来说，心理比较脆弱，受挫之后恢复的也很慢。对于一些惩罚，不少学生会出现逆反心理，少数会出现过激行为。这种管理方式明显不够人性化，与这个时代有所脱离，这便是传统管理体系的弊端，而以人为本为核心进行改革后的管理体系则会更加人性化，以学生为中学，站在学生的角度去考虑教育方案，这样会有效的减少传统教育带来的负面影响。

二、如何向以人为本的管理体系进行改革

（一）尊重学生的自尊心

在以人为本的管理体系中，最首要的目标就是尊重学生的人格，当今社会的学生自尊心和尊严都很强，在学生犯错以后不要第一反应就是去惩罚学生，學生的个人荣誉不能去忽视。最好是主动去与学生交流，不可以管理者的身份去训斥，尽量采取平等的姿态和去沟通，弄清犯错误的原因，并询问学生在犯错时有没有想过会不会给其他人造成不好的影响或者麻烦，让学生从内心知道自己错了，这样的教育工作才会让学生更清楚的认识到错误，切实的去改正。

（二）引导学生的自身主观能动性

在平时的教育工作中，尽量不用向学生发布命令，这样会再次使学生进入被动状态，不利于自身主观能动性的发挥，一旦让学生养成了被动服从的习惯，就不会去主动思考问题和解决方案，是很难有一些创新的好的想法出现。极大的遏制了学生的创新思维能力。所以对待学生不能过于严格，要尊重学生的想法，多去想多去实践，真正向着以人为本的管理方针进行改革。

（三）贯彻落实为学生服务的理念

高职院校的学生在与其他本科学校相比，成绩自然不如的，学习习惯也不太好，所以这类学生内心能渴望得到认可。所以教师坚持以人为本，以学生的需求为目的为学生服务，让学生从内心感觉，自己是被重视的，是被认可的。这样会学生更多的自信，让学生自己想学想去思考，而不是让教师去单纯的灌输，这种以人为本的方针的改革落实以后，学生会有一个自我的转变，积极性和主动性也会增强，从而增强学生的综合素质。

结语

总体来说，以人为本是现如今高职院校最合理的管理体系，是从传统的管理体系向新时代的管理体系改革的核心思想，不仅有效的减少传统教育带来的负面影响，高职院校学生管理的压力也有一定的缓解。对学生也有效的提升自信心和思维能力，更好地发挥自身主观能动性，提升自身的综合素质。以人为本也应该成为高职院校最重要的办学理念。

参考文献：

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