“互联网+”背景下智慧校园系统建设框架设计研究

王腾

摘 要：智慧校园是“互联网+”背景下校园信息化建设发展的新形态，对其系统框架设计展开研究十分必要。该文对智慧校园的内涵进行了详细的介绍，并分析了智慧校园体系结构的设计及其建设的主要内容，以期能为智慧校园建设提供参考。

关键词：互联网+；智慧校园系统；框架设计

中图分类号：TP393 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）07-0063-02

随着互联网技术及信息技术的快速发展，互联网技术在社会各个领域得到了普及应用，社会进入了“互联网+”时代。在“互联网+”背景下，智慧校园建设是实现教育现代化、信息化的重要途径，对提高教学质量，促进校园发展具有十分重要的意义。基于此，笔者对智慧校园系统建设框架设计进行了介绍。

1 当今中职教育的信息化的问题

教育信息化是一个长期发展的过程，随着时代的不断进步，新的理念不断出现，新型科学技术不断地进步与发展，新技术随之也不断地深入到改革之中。随着时代的进步，我国的教育信息化，已经进入电子校园以及数字化发展时代。目前我国的校园文化已经进入了新的阶段，在校园文化创造活动中，中职学生通过实践积累了一些经验，增加了学习的积极性，但也存在这样或者那样的问题，一般的问题主要包含：缺乏对信息化数据自理的观念；在信息化的建设中，信息的系统不规范，没有统一的信息的标准的编码；校园的信息化中业务比较随意，针对内部的流程缺乏统一性的管理；领导对应用教学不够重视，对信息化管理的理念相对较差。

2 建立智慧校园

当前，IoT、AIoT以及互联网技术已经被广泛地应用与普及，在互联网+教育理念的影响下，学校的跨领域理念教育也随之产生，学校的信息化教育已经从数字化趋向于信息智慧化的校园建设。从宏观上看，中职校园的信息化教学的建立，能够不断地支撑学校的进步与校园的改革，找到一个发展的方向，积极地建设一个智慧化的校园，是有利于学生与老师素养提升的因素，能够实现校园的创新机制，不断地加强校园的组织结构，能够对学生进行统筹教育，主要包含学习、研究、教育、服务、管理文化与科技等多个方面的要点。要实现各个环节之间的相互协调，使之相互匹配相互支撑，学生的教学和教师的教学理念需要相互结合。针对智慧校园的建设讨论可得出，如果要实现数字化校园，就必须科学合理地运用传统的教学理念的优点，从传统的教学理念转向信息化管理理念。核心内容是“管理化的信息服务的教育”，形成一个数据治理的教学模式、有效的数据资源库以及合理的服务应用，进而能够使得数学化校园转变成智慧化校园。

3 设计智慧校园的结构

目前，大部分中职院校已经进行教育信息化教学，智慧化校园的设计方案，应该合理地将信息技术与教学深度地结合在一起，从而不断提升学生的学习能力。智慧型的校園能够给不断地提升教师的教学素质，有利于教师完成教学目标，提高学生的综合素养。结合“互联网+”时代云计算、大数据等最新的技术理念和校园信息化发展实际情况，中职智慧校园的结构建主要分基础设施层，资源数据层，运用层以及组织机构层、服务层等，各层的主要功能如下：

3.1 基础设施层

基础设施是在智慧的校园的最低的一层，主要包含网络设施与硬件设施，网络设施的层面主要包含：计算机互联网、校园有线网络以及校园的区域之内的有线网络，无线网络：3G网络和4G网络，另外还有监控器，门禁的监控以及财务专用网，另外还有网络信息服务、网络安全以及多媒体的教室等。互联网的感知系统的层面包括Pica、GPS、RFI等相关感知方式，基础设施能够使教学与各种管理设备相连接。

3.2 资源数据层

资源数据层是能方便用户的使用。主要包含基本的教学资源，各项业务的数据系统，数字化的仿真训练资源，数字化场馆，以及办公室的教学资源，校园的核心资产。

3.3 运用层

在智慧校园的结构中，运用层是指校园的各项业务的系统管理，主要包含智慧的科研教学、管理、环境、公共服务、生活文化、社会服务、决策的支持等，多种智慧化教学应用系统。

3.4 服务层

在智慧校园的网络教学中服务层是运用层的上一个部分，运用层主要是对中职院校各部门进行业务管理，主要的支撑点是“以人为本”的科学合理的服务理念。将原有的层面趋向管理的人员通过，应用二次的碎片化，进行整合管理，之后重新在服务中规范业务体系。主要包括：共同的数据库，统一的身份证以及个性化的信息服务，进行数据的整合，将相关数据库进行整理等多个方面。

3.5 结构的层面

在智慧校园中结构是中职院校的重要部分，主要包括领导的信息化，智慧校园的结构、信息化的整治规范，通过应用安全的管理体系，使得信息资源的管理体系能够平稳地运行，从而保障院校的结构体系，为学校的师生和管理人员以及校外人员提供有效的智慧化管理，提供校园的公共服务的管理和校园生活文化的管理。

4 智慧校园的内容

智慧校园的设计流程思路，重点关注以下几点。

4.1 推进信息化的基础建设

经过运用信息化的智慧校园安全体系，能够保障校园网络环境的安全性，校园在网络的建设中要注意对网络的安全管理，中职校园要懂得从数据、物流安全的角度出发，在内容上要具备安全性，建设安全的结构体系，校园在网络建设中可以建立多方面的安全机构框架，也可以建立一个应急的防护系统，对学校起到保护的作用。

4.2 多样化的信息教育

在信息化发展中要不断地优化信息化管理系统，也要覆盖业务相对较弱的部门。中职校园不仅要加强教学还应该懂得加强科研、公共设施服务、社会服务以及决策等多个信息化服务管理，还有相对薄弱的服务，例如：向社会公众提供永久的教育等各方面的社会服务，向学生和教师提供丰富的教学资料。另外，随着互联网的发展，需要进一步完善信息系统，升级新技术。

4.3 设定校园的标准整治体系

数据的整治是指将多个数据整合在一起，校园体系的标准化可以让各项业务数据相互结合，能够深层次地应用数据系统，进行数据的整治。所以制定相关数据的采集进行数据的分析以及规范，保证数据的接口具备统一性，构建数据的采集、清理、交替整理分析等决定系统，针对校园的管理方面、教学方面、研究、档案储存、人才的管理等多个方面的数据体现，要加强数据的创新性，为数据建设提供一个可靠的保障，保障学校的社会服务以及文化服务等多个业务实现智慧化系统。

4.4 信息技术与校园的业务结合

首先应该梳理校园的业务以及校园的业务界面，流程的研究可以是跨部门探讨，业务的流程可以仅仅针对一个部门，构造一个为教学服务的规范化流程。例如智慧课堂，智慧实验室以及智慧校园管控、智慧公共服务、智慧决策支持，以实现创新资源的利用，全面调整校园的业务流程，促进校园的每个单元的业务与活动都能够规范合理性，不断实现校园各项流程的全局性，针对不同的业务相互交互，促进数据的交换性，实现信息技术的提升，能够不断让学校的各项业务相结合。

4.5 建立智慧校园的平台

重点打造“以人为本”的一站式、高体验服务模式。为教师提供整体化的服务理念，以管理为基本点，以服务为中心，在教学中要改变传统的指挥者的理念，让教师和学生都能感受到智慧校园的服务体验，能够体会数据的整合性以及方便快捷的业务理念。

加快师生之间的统一性身份管理，实现校园的“一卡通”的服务理念，校园应该在业务系统上统一认证身份，实现校园师生的身份统一的系统，另外可以结合校园的统一性的身份，帮助师生之间提供单独的电子的身份证，通过身份证的管理系统能够实现信息的识别，进行服务的管理以及消费服务，为师生学习工作以及生活提供便利。

5 结束语

经过上述得出，在互联网+的背景之下，智慧校园信息体系在当今中职学校的校园中已经被广泛地应用，也受到领导们的重视。中职学校应该运用并且完善互联网信息技术，建设智慧型的教育服务平台，不断完善智慧校园的结构，加强校园的基础设备，完善教学内容，加强校园的管理，不斷地推动中职院校的智慧化建设，为职工与学生提供一个良好的校园环境。

参考文献：

[1] 邹磊.“互联网+”背景下高校智慧校园平台建设探讨[J].学周刊，2018（1）.

[2] 李秀敏，史海燕，王希杰.“互联网+”背景下智慧校园建设模式分析[J].计算机时代，2016（10）.

【通联编辑：谢媛媛】