常温那缕书香沉醉不知归处

严建英

潜下心来读书是一种闲适淡然的心境，一种乐在其中的无价投入，渐入佳境则气沉丹田、心澄如镜。在浮躁喧嚣的社会风气里读书，需“孤云独去闲”的情怀，让唐诗宋词、文学名著浸润精神世界，从而进入“心静即声淡，其间无古今”的境地。长年累月地读，见缝插针地读，久而久之，结识“行走在思想云端的人”就多了，眼界变得开阔了，能跳出圈子看圈子，不人云亦云，不随波逐流，能坚守在自己的精神阵地，静心求学，潜心修炼。

刚刚学校毕业的那几年，我忙于备课、研讨、做课件、批改作业，大会小会也是应接不暇，忙忙碌碌一天过去，深感时光匆匆流逝，却有做不完的琐事。有一天，一位好友打来电话，问到：“同窗时光嗜书的你近日读了啥书？”我恍恍惚惚无法应答，没有书籍的滋养激荡不起内心的涟漪。何时进行阅读，何地进行阅读，我陷入了沉思。爱因斯坦说过，人的差异在于业余时间。是呀，要善于利用自己的业余时间，只要行动，就会有收获，真正的读书者都是善于挤时间来读书的。

我叩问自己的内心世界，回忆起小学时代的我就迷上了看课外书，借不到课外书，我会不由自主地捧上《新华字典》翻个半天。后来，上中学、读师范，只要有空暇时间，就会独自前往阅览室去看书……对呀，重拾读书的习惯，要见缝插针，想读就读。当夜深人静万籁俱静时，舒展舒展忙碌了一天的身子骨抛开白天一切的喜怒哀乐，沏一杯香茗，握一卷书，心随云卷云舒，意似花开花落。

作为教师，自己要有阅读深度，才能让自己执教的语文课堂有深度。每每读到“上善若水”，心中就升腾起一种境界;每每读到“千学万学学做真人，千教万教教人求真”，心就随着思绪一同飞进洁净的教室与学生心同心地交流。这就是读书产生的热和力，它让思想把心填得满满的，滋养我们的人生底气。我愿做一名有良好阅读习惯的语文教师，虽然自身能力平平，我相信经过书籍日积月累的浸润，总有一天气质就能变得高贵，性情变得细腻平和，内心变得博爱丰盈。

我相信读书能寻觅到一块洁净的宿营地，寻觅到一方明澈澄净的清泉，拥有平静如水的心态，拥有宠辱不惊的心态。读书就像鸣蝉一样默默地磨砺修炼，宛如企鹅一样以退为进，在时光穿梭中插上阅读的羽翼尽情翱翔，也让自己的内心变强大。

書读得越多，自己的脑袋自然会比以前“灵光”些，这里的“灵光”指的是学会了站在不同角度思考问题，使自己的思考更具有多维性、前瞻性，能探到问题的根源，切中肯綮。在解读教材时，也会有自己独特的理解，不会依照教参上的观点照抄照搬，会围绕新课标上的理念开展形式多样的再创造活动，少了一份“匠”气，多一份“慧”气。每当遇到教学上的困惑时，我会自觉地查阅书籍，在思考的基础上及时将思考及实践过的内容转化为文字，认真地做总结写论文，写教育教学随笔，写教学案例。多年来，我共有一百四十多篇文章在各级各类教育教学刊物上发表;作为市作家协会成员，我也有多篇散文、诗歌、小小说在多类报刊上发表。

喜好阅读写作的我也用心带领学生们在阅读中游弋，让一本本泛着墨香的书本成为他们心中葱郁的绿洲，让他们在书的海洋里尽情地享受着丰盛的精神佳肴。每逢开学初，我就与班干部商议成立“阅读学习小组”，一起确定阅读目标、安排读书的时间及奖励的措施，从而保证学生们每天进行至少半小时的课外阅读，每人每星期至少有三篇摘抄的好词佳句。同时，我利用每周三的阅读指导课开展“阅读好时光”活动，让学生学习背诵经典名句的方法并帮助他们选择阅读材料，鼓励他们发言并交流自己的读书心得体会。周一至周五的晨读活动前，我会与学生在悠扬的轻音乐声中一同静静地阅读，努力与他们形成互相促进的效应。学生们读书的兴趣浓郁了，也爱上了写作。他们的作文多次获全国、省、市级一、二等奖，在各类刊物中班级学生发表了百余篇文章。

今后，我将继续努力做一名儿童阅读的“点灯人”，陪着可爱的学生欢快地阅读，聆听浅草低吟清唱，组合成妙曼的乐章。我相信，在未来阅读的路上，我还会遇见各种不同的风景，这些风景会促使自己更多一点书卷气，更多一点浩然气。

（作者单位：浙江省衢州市龙游樾园小学责任编辑：王振辉）