大数据背景下资源勘查工程专业实践教学新模式

迟唤昭 董福湘 黄云波 宋海峰 薛晓刚

摘 要：面对互联网时代，资源勘查工程专业在人才培养方面要转变观念，强调多学科协作交叉，加强实践教学环节，利用教育大数据，提供精准科学服务的技术。实践教学新模式包括建立信息化时代实践教学体系，综合利用大数据，借助“互联网+”移动平台，创新实践教学模式，并应用到野外地质教学中，走教与研、教与学相结合之路。

关键词：资源勘查工程专业;大数据;实践教学

中图分类号：P5-4;G642.4

文章编号：2095-624X（2019）04-0092-01

一、传统实践教学简述

1.实践教学的重要性

实践教学是整个教学过程中最重要的环节之一，是学生理论联系实际能力、分析解决问题能力、创新能力及综合素质培养的关键，是学生走向企业、服务社会的基础。

2.实践教学问题的改进

①以专业特色为基础、不断完善实验课—野外实习—校内外专业实习实践教学体系[1]。遵循分层次逐渐递进、由易到难的原则，设置实践教学内容。②加强专业教学实验建设。例如，结合本专业建设虚拟仿真实验室，模拟地震波传播路径，模拟各种地质灾害发生的情况。③建立“五位一体”的实践教学组织方式。如重庆科技学院探索实践了“课堂讲授、教学实验、自主实验、课程设计、课间实习”有机结合的“五位一体”实践教学组织新模式[2]。课堂讲授重在理论提升;教学实验重在实验基本技能培养;自主实验充分开放实验室，重在实验技能提高;课程设计重在工程意识、动手能力的培养;课间实习重在理论联系实际和综合能力的培养。

二、实践教学新模式

1.建立信息化时代实践教学体系

面临信息化、数字化的新时代，资源勘查专业实践教学体系的改革应借助信息化手段，优化实践教学体系，科学设计多门学科交叉互动，利用多学科相结合的优势，模拟解决一些工程地质问题，注重基础知识与前沿技术相结合，增强课堂教学效果，提高学生的实际动手能力。

2.综合利用大数据

面对大数据时代，学生需掌握如何建立、分析、统筹规划和综合利用大数据。①资料整理：挑选整理地学类各个专业的各项数据，包括野外露头资料、钻井资料、薄片资料、重磁数据、三维地震数据、测井数据、有机地化数据、测年数据等。②资料分析：查阅大数据、云计算等新兴计算机技术资料，总结相关计算方法，对不同的数据采取不同的方法进行处理分析。③应用情况：基于上述基础资料的研究，进一步考查在大数据背景下，资源勘查工程有哪些新的突破，取得哪些成果。

3.借助“互联网+”移动平台

在移动互联网时代，利用手机App在课堂上进行点名，进行在线測试等，课后布置线下作业，进行答疑等。教师对每个学生的动态都能及时掌握，对学生实现有效的监督。此外，搭建核心课程网络教学平台，开放各种教学资源，在公共下载平台上传油田生产实践案例等。

三、结语

结合新形势，借助新手段，创新实践教学模式，不断探索，敢于尝试，有效激发学生的学习兴趣，切实提高学生的学习成绩。实践教学新模式包括建立信息化时代实践教学体系，综合利用大数据，借助“互联网+”移动平台，走教与研、教与学相结合之路。

参考文献：

[1]丁枫，陈翠华，蔺吉庆.“卓越工程师教育培养计划”下地学专业的实践教学体系建设——以资源勘查工程专业为例[J].中国地质教育，2014（2）.

[2]谭先锋，赖富强，李志军，等.应用技术型高校资源勘查工程专业实践教学体系构建与成效[J].教育现代化，2018（11）：151-153.