浅谈图书馆在地理教学中的作用

2019-05-19任金华

中国教育技术装备 2019年23期

关键词：图书馆教学学生

摘要结合教学实践，探讨图书馆在地理教学中的作用，包括：查阅资料，丰富知识;阅读时事新闻，培养学生解决问题能力;开展实践活动，保持学生兴趣。

关键词图书馆;地理教学;中小学;核心素养

中图分类号：G258.69 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）23-0066-03

1 前言

地理学是一门开放性和实践性很强的学科，教学时只有引领学生从封闭的教室中走出来，根据教学目标和学生的生活实际来开展教学，才能避免纸上谈兵，真正使书本上抽象的知识转化为学生的实际能力。图书馆作为学校的文献资料中心，可以为学生提供大量的学习资料和信息，有利于课堂教学延伸和拓展，满足学生多方面的学习需要，发展学生多方面的能力，因而在教学中具有重要作用。

在多年的教学实践中，笔者充分发挥图书馆的作用，通过查阅资料、阅读时事新闻及开展多种多样的实践活动，把被动接受变为主动探索，提高学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，加深学生对课本知识的理解，促进学生的交流与合作，取得良好的效果。下面结合教学实践，谈一下这方面的实践与体会。

2 图书馆在地理教学中的作用

查阅资料，丰富知识在地理教学中，结合教学内容，积极引领学生到图书馆中查阅相关资料，可以使课堂教学内容与课外知识联系起来，从而使学生的知识变得更加丰富，促进学生加深对所学知识的理解。如在教学“祖国的神圣领土——台湾省”一节后，虽然学生对知识内容已经有了一定的了解，但由于课时所限，可能理解还不深刻。只有在学生已有知识的基础上进一步探究，才能促使学生完成知识的综合与迁移并形成能力。为此，笔者引领学生走进图书馆，指导学生以分组查阅的方式，分别了解：台湾省的地理位置、范围、人口分布和民族构成等特点;台湾的地形、气候、自然资源等特征，以及发展外向型经济的必要性及特色;台湾与祖国大陆的深厚渊源。通过概括，进一步加深对这一问题的理解认识。

【第一组的概括】

1）位置：台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望;北边是东海，南边是南海，地理位置非常重要。

2）范围：台湾省是中国第一大岛，主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、金门群岛、马祖列岛、赤尾屿、兰屿、绿岛及200多个附属岛屿，总面积3.6万平方公里。

3）人口：人口约2350万，70%以上集中在台湾岛西部的五大都会区，其中以台北市为中心的台北都会区最大。

4）民族及文化：台湾的居民以汉族为主（约占总人口的97%），少数民族主要是高山族，因此，台湾文化以中华文化为主体，近现代又融合了日本和欧美文化，呈现出多元化风貌。

【第二组的概括】

1）地形。台湾的地形以山地为主，约占总面积的2/3，

主要分布在岛的中部和东部，自东向西依次有海岸山脉、中央山脉、雪山、玉山、阿里山等五大山脉。其中，海拔在3000米以上的山峰有62座，最高的山峰是玉山。平原主要分布在西部沿海地区，东部沿海亦分布有狭窄的平原。河流一般发源自中部山地，数量较多，且水流湍急，水能丰富。但由于地形限制，一般流程较短。最大的河流是浊水溪，最大的天然湖泊是日月潭。

2）气候。在气候方面，由于北回归线穿过台湾中南部，因而台湾属于热带和亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润。

3）资源。

①广阔的山地和温暖湿润的气候，使得台湾的森林资源非常丰富，而且由于台湾山脉海拔较高，气候的垂直分异明显，又使台湾的森林树种十分丰富，被称为“亚洲天然植物园”。

②在西部平原，土壤肥沃深厚，气候高温多雨，因而是甘蔗、稻米、亚热带和热带水果的主要产区。

③由于台湾岛四面环海，因而渔业和盐业资源丰富。

4）经济特点。台湾得天独厚的地理位置、优越的自然条件和丰富的物产资源，决定了其经济发展的外向型特色，即以国际市场为导向，以出口创汇为主要目标。自20世纪60年代起，台湾开始推行出口导向型工业化战略，经济社会发展突飞猛进，成为亚洲四小龙之一，于20世纪90年代跻身发达经济体之列。尤其是制造业与高新技术产业发达，在半导体、IT、通讯、电子精密制造等领域领先全球。

【第三组的概括】

台湾是中国领土不可分割的一部分。

1）从历史上看，宋朝时，澎湖就属福建路;元、明时，均在澎湖设巡检司;明末时，虽然被荷兰和西班牙侵占，但1662年被郑成功收复;清代时，1684年设置台湾府，属福建省，1885年设立台湾省。

1895年，清政府被迫与日本签订《马关条约》，把台湾割让给日本;1945年抗日战争胜利后，中国政府重新恢复了台湾省的行政管理机构;1949年，国民党当局退据台湾后，于1954年与美国签订《共同防御条约》，造成现在台湾同祖国大陆分离的状况。

2）从居民看，自明末清初始，福建南部和广东东部就有大量人民移垦台湾，与台湾省主要的少数民族高山族融合，形成以汉族为主体的社会。

3）从人民的感情看，爱国主义是一条红线，把两岸人民的情感紧紧联系在一起。如詩人余光中，虽然长期生活在台湾，但一直盼望祖国统一，其诗歌《乡愁》表达了全球中华儿女共同的心愿。

学生通过自主查阅资料，不仅深刻理解了所学内容，使这部分内容更加完善，发展了搜集信息和处理信息的能力以及自主学习与交流合作的能力，更重要的是培养了爱国主义情感，增强了促进祖国统一的使命感及责任感。

阅读时事新闻，培养学生解决问题能力地理教材具有相对稳定的特点，而很多地理事物和现象都是随着社会的发展而不断发生变化的。只有抓住地理知识的动态特点，及时引导学生了解时事材料，才能使地理课堂充满时代气息，培养学生解决实际问题的能力。要达到这一目的，组织学生到图书馆阅读时事新闻是一条有效途径。

如在教学“珠江三角洲”有关内容时，在学生明确珠江三角洲发展外向型经济优势的基础上，笔者及时引领学生到图书馆阅读珠港澳大桥的有关内容，探究如何发挥珠港澳大桥優势来解决实际问题。通过交流讨论，学生得出以下方法。

1）加强旅游。如香港、澳门的旅游业闻名于世，可发挥珠港澳大桥畅行无阻的优势，发展区域内的旅游业。

2）推动经济合作与发展。香港是商业、贸易和航运中心，但面积狭小，地形多为丘陵，自然资源比较贫瘠，而珠江三角洲地区地势平坦、物产丰富。为此，可利用香港承接海外订单，在珠江三角洲地区进行产品加工、制造和装配，实现优势互补。

3）促进人文交流。人文交流是人与人之间沟通情感、加深理解与信任的纽带，在这方面可利用珠港澳大桥的优势，进一步促进三地间的人文交流。如珠海的科研院所比较匮乏，而香港的高等教育较为发达，可通过两地的人才交流，提升珠海高科技产业的创新环境。

这样既帮助学生拓展了学习内容，又增强了地理知识与生活实际的联系，有效提高了学生分析问题和解决问题的能力。

开展活动，保持学生学习兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生保持学习兴趣，才能使学生长期处于思维活跃状态，从而积极主动地参与教学。实践证明，活动作为一种教学手段，可以有效地激发和保持学生的学习兴趣。随着社会经济的发展和教育改革的深入，中小学图书馆不再只是借书还书的地方，而是成为集“藏、借、阅、研、休”等功能为一体的综合性教学服务平台。因此，充分利用图书馆开展多样化的活动，有利于帮助学生保持主动学习的积极性，从而开发潜能，提高学习效率。

对于地理教学而言，活动形式很多，如“地理阅读交流会”“班级地理黑板报”“地理手抄报”“地理日记”等。根据地理教学目标的要求和学生的实际，笔者重点开展“爱祖国、爱家乡主题教育活动”“民间谚语与天气讲座”“环保知识竞赛”“地理科普宣传”等活动，开阔学生视野，加深学生体验，激发学生情感。如“爱祖国、爱家乡主题教育活动”，通过播放家乡自然风光、风俗人情、社会经济发展的录像，让学生看到家乡的变化，增强热爱家乡的情感，激发热爱祖国的情感。

又如“地理科普宣传”活动，通过引导学生交流讨论，最后确立以下活动方式。

1）成立宣传小组，以黑板报、壁报、小报及广播等为载体，坚持每月开展一次。

2）在教师指导下，由小组成员共同商议，确定宣传目标。

3）稿件来源：一是从图书馆搜集获取;二是发动学生投稿;三是由教师根据教学内容推荐。

4）稿件处理由小组成员分工负责。如组长负责确定宣传内容;组员专人负责整理稿件;专人负责选择、修改稿件;专人负责抄写、刻印或广播选定的宣传内容。

5）在宣传效果评价方面，及时听取学生的意见，了解宣传效果，改进工作。

以上活动既符合学生的兴趣发展规律，又符合新课改的要求，有利于激发学生的兴趣，促使全体学生主动参与活动，由此形成知与行的良好循环，促进学生地理综合素质的提高。

3 结语

综上所述，图书馆作为教学的第二课堂，是课堂教学的延伸和拓展。随着教育改革的深入，图书馆在教学中的作用日益突出，已成为培养学生综合素质的重要阵地。在地理教学中，充分发挥图书馆的作用，可有效提高学生的地理核心素养，提升地理教学效率。

参考文献

[1]张君政.乡土地理在初中地理教学中的运用[J].大连教育学院学报，2010（3）：87-88.

[2]陈雪梅.乡土地理在初中地理教学中的运用探析[J].才智，2014（17）：160.