“互联网+”背景下的职业学校计算机专业教学改革策略分析

摘 要：职业教育是中国教育系统中必不可少的一部分，也是比较重要的一部分。职业教育为国家培养的是应用型人才，在一定程度上满足了社会中各个行业的具体需求。职业教育是以培养适应社会的计算机人才为教学目的的。在互联网+的背景与新课改不断推进下，职业学校计算机专业教育面临很多问题与挑战，计算机专业教学急需改革。

关键词：互联网；职业学校；计算机专业；教学改革

互联网技术已经是当前全世界发展的大趋势，影响着全社会的发展、人们的生活、学习与工作，对推动社会进步有重要作用。当今社会，互联网发展与更新速度已经越来越快，作为职业学校的计算机教师，应该打破传统的教学方式，结合以往教学经验与现在社会发展速度，根据互联网的特性，为学生打造全面发展的计算机课堂。

一、 当前计算机人才的培养现状

伴随着互联网的飞速发展，我国计算机人才的培养较国外相比有明显不足。职业学校的计算机专业设置也存在不少问题，比如：培养人才目标不明确，定位比较宽泛，没有突出特色，只能依靠基础知识为主；课程建设与教材落后，不能紧随社会发展，硬件设备落后，无法满足专业课程需要；师资力量不足，缺乏先进的专业知识，无法满足培养人才的需要；校企合作不够紧密，学生无法达到定向培养。

二、 计算机专业教学改革策略

（一） 明确人才培养目标

计算机技术正朝着网络化、行业化、多功能方向发展，單从就业市场来看，计算机广告设计制作、计算机网络管理员、计算机图形图像、数据管理员等实用型人才被看好。所以，职业学校计算机教学，要结合现阶段社会发展的需要，还要根据学生的文化基础与兴趣爱好，以就业为前提，打好专业基础，注重个人发展，明确培养目标，增强技能培训，让所有职业学校计算机专业的学生都能持证上岗，有的放矢，在学校学到的专业知识能快速运用，增强职业学校学生在社会中的竞争力。

（二） 教学计划改革

职业学校在设定教学计划时，要以技能培养为主，求专求精而不求广，突出专业特色。计算机的基础知识包括中英文打字训练、基础办公软件的使用，如Word、Office、Excel等，根据学生特长参加认证考试；网页制作要重点突破，满足用户要求进行设计各种网页；平面图像设计是进行图像图形的处理，进行广告设计与创意制作；网络安装与维护是来培养计算机管理员，掌握Internet网接入技术与局域网的安装、维护等知识。这些计算机的不同专业领域要根据学期课时有重点有目的地进行规划，让学生根据自己的学习、兴趣加强专业技能训练，让学生拥有一技之长。

（三） 教学课程设置改革

职业学校要深入社会和企业进行调研，根据社会发展和企业工作种类与学校自身特点，制定符合自身特色的教学课程，教学内容要及时更新，专业性强、综合度高，教学内容要有深度与宽度，结合学生本身基础，由易到难，循序渐进，让学生明确自己的专业学习目标与就业前景，为满足工作岗位的需要奠定坚实基础。

（四） 注重学生主体，因材施教

新课改提出学生是学习的主体，教师要以学生为主，分析学生的实际情况，进行因材施教，充分调动学生积极性与主动性。教师在课堂中可以结合学生情况分为小组学习，在小组学习中，独立思考，集体讨论，主动探究，提高学生自信心。通过学生自主的学习过程，让学生认识到学习的乐趣，加深对专业知识的理解与运用。

（五） 提高学生实践能力

计算机专业需要专业的技术和较强的实践能力，是应用性较强的学科，教师要在教学中，结合理论知识，加强学生的实际操作水平，灵活运用理论知识，不断提高自身的实践能力。教师要多给学生提供上机操作的时间与机会，让学生练习、巩固学到的知识。

（六） 加强校企合作

职业学校学习的是专业性较强的知识，加强校企合作，让企业的工作人员进入校园授课也是增强专业性的途径。而且，学生在学习专业知识后，学校安排学生进入企业进行实习，由专业工作人员带领，进行实际操作训练，在了解与满足企业的需求后，实现自我提升。校企合作实现了校企的无缝对接，满足了学生的工作需求与企业的人员需求。

三、 结语

计算机行业的更新周期越来越短，职业院校的专业计算机课程设置就尤为重要。学校要对教师进行定期培训，提高教师的专业知识，掌握最新的计算机应用技能。根据社会中计算机发展的趋势，对教学计划和教学课程进行合理规划。职业学校在教学改革中要建立打好基础、技能突出、持证上岗、校企结合的教学模式，以学有所长为培养原则，以市场就业为导向，培养社会发展需要的实用性人才。

参考文献：

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[4]鲍鹏.“互联网+”背景下的计算机专业教学模式改革探索[J].现代职业教育，2017（12）.

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作者简介：

黄黎敏，江苏省南京市，南京市中等专业（走读）学校。