班主任的法宝

摘 要：互助是一种人的天性和本能。小组互助可以充分利用好小组里每个成员的优点，优势互用，可以最大限度地发挥团队的效能。而榜样的作用是无穷的，它具有示范性，可以激励他人的自尊心和进取心，进而产生模仿榜样，向榜样学习的自觉行为。小组合作策略和榜样作用还可以用在课堂教学上。

关键词：小组合作；榜样作用；自觉性

作为班主任想把班级管理好就得有自己的法宝。而小组合作就是班主任最有效的法宝。

一、 树立榜样

互助是一种人的天性和本能。小组互助可以充分利用好小组里每个成员的优点，优势互用，可以最大限度地发挥团队的效能。这样，就可以实现人人有事做、事事有人做，也可以让那些精力充沛的孩子把多余的劲用到自己的角色管理上。

榜样的作用是无穷的，它具有示范性，可以激励他人的自尊心和进取心，进而产生模仿榜样，向榜样学习的自觉行为。榜样作用具有明星效应的特点。学生容易敬慕、仿效榜样，这是因为明星效应是人们崇拜英雄的心里反应。

二、 分小组

以前，分小组都是老师一言堂。有意把爱说话的、调皮的孩子分散到各组，并且总是放在眼皮底下，这才放心。而学困难生也会配一个学优生在他的左右，对其进行学习上的监督。我班有一个男孩是双困生，不但学习成绩差，而且爱说脏话、爱撩闲。后来，我让孩子们重新进行了小组组建。这一次，完全尊重了孩子们的意见一一自由组合。结果这个孩子和另外三个淘气包凑到了一起，组成了“奔跑吧！四剑客”小组。他们制订了小组公约，并制作了小组组徽。全班共有八个小组，我分别从纪律、学习、卫生这三大方面来考查各小组。每周会有四个小组晋级，并奖励体活一节。从此，这个男孩有了翻天覆地的变化，说脏话的行为几乎没有了，学习上也从原来的六七十分提高到八十多分，即使我不在教室也能安静地听讲或写作业。

分组后，他的这些毛病都会影响小组的晋级，所以小组的其他三人都会时时刻刻提醒和帮助他。小组成员的好与坏直接与小组的荣辱相联系。所以大家都十分注意自己的行为。另外，当他看到别的小组晋级后的喜悦及获得的体活课就十分羡慕。所以，特别希望自己小组也能晋级，因此真心想改掉自己身上的毛病。犯错时，小组成员提醒他，他就会真诚地接受。久而久之，他的坏毛病改掉了，形成了好习惯。

三、 具体措施

五年级上学期期末，我宣布小组可以自由组合，人数不能超过七人，全班组建了八个小组，人数从四人到七个不等。每个小组都给自己起了一个响亮的名字。如：飞鹰、奔跑吧四剑客、学习者联盟……首先，小组成员进行了分工，根据自身特点选择角色，有队长、纪律委员、宣传委员（负责班会及PPT制作）学习巡视员、卫生监督员、外交员（负责解决小组内外矛盾）。接着，各小组制订本小组的公约，班级将从学习、纪律、卫生三大方面考核各小组。例如，小组成员考试成绩都在九十分以上，可以获得一个大拇指粘贴。九十五分以上可以得一個“奖”字。两个大拇指或一个“奖”字可以获得一次免扣分的权利。每周的周五进行总结，前四个小组获得晋级，没能晋级的小组召开会议，总结其他小组成功的原因、自己小组失败的原因，制订新的计划。例如，飞鹰小组的一名同学因迟到总被扣分，于是他们小组决定每天早晨给他打电话，督促他别迟到。从此他们小组没有因迟到而被扣分。梦想小组的一名同学成绩不好，其他成员利用休息时间给他补课。在小组的互助下，该成员成绩明显提高。带齐学习用具、周一穿校服、认真做两操、保持卫生干净、成绩优异……都可以给小组加分。

由于本次小组的组建是自由组合，很多孩子是因为有共同的爱好或是好朋友而组合在一起，因此出现了一种现象。有的组是学霸小组、有的是学困小组，作为学困小组，大家水平都不高，互相帮助起不到作用，往往你不会的我也不会。除此之外，还有一种现象，有的小组全部都是女生，有的小组全部都是男生，遇到体力活，女生小组就干不动了。

针对学困小组没有能力互助和女生小组不能干体力活这两个问题，我调整了一下策略，就是每个小组既是竞争对手，又是互助伙伴。在学习上，哪个小组的同学帮助了其他小组成员，会给本小组双倍加分。在劳动上，我让男生小组与女生小组搭配干活，形成四个大组。如中午男生负责取餐桶，女生负责送餐桶，这又解决了女生体力不足的问题。

四、 小组合作更广泛地应用

小组合作策略和榜样作用还可以用在课堂教学上。如：语文课堂上小组合作学习，在预习时大家分工，有查资料的，有做课件的，有讲解的……最后，课堂上小组合作汇报。在合作中解决了难点，学会了配合。

另外，还可以用在家长对孩子的管理上，把家长也编入小组中。把家长对孩子的教育管理纳入小组评定中。调动家长参与班级管理的积极性。让班主任的助手多起来，工作更轻松。

小组互助让我事半功倍、感慨无限。五年期末考试，我班共有43人参加考试，其中24人获得数学100分，这在学校中创造了一个奇迹。作为高年级数学满分过半，让人不可思议。这都得益于小组互助策略。

其实只要孩子在班级里找到适合自己的角色，就会是最优秀的。让我们利用好手中的法宝——小组合作，为班主任工作插上翅膀吧！

参考文献：

[1]张迎新，林君华.谈小学班主任工作[J].大连教育学院学报，2010（1）.

[2]王彪.小学班主任管理工作的开展策略[J].新校园（中旬），2016（8）.

作者简介：

白云，辽宁省沈阳市，和平区望湖路小学。