多媒体教学与高中英语课堂的融合途径探究

摘 要：多媒体教学在当前教育体制改革和创新过程中，被广泛应用到很多学科的实际教学当中，多媒体教学在高中英语课堂中科学合理利用，不仅能够调动学生的学习兴趣和关注度，而且还能够促使高中英语以一种全新的教学模式来进行。因此，本文针对多媒体教学与高中英语课堂融合的策略进行研究，为高中英语的整体教学水平提升提供有效保障。

关键词：多媒体教学；高中英语；英语课堂；融合策略

一、 引言

我国现代社会经济的快速发展，促使教育体制在发展过程中，也需要经历一定的改革和创新，才能够满足现代教育体制的个性化需求。英语一直以来都是高中教学过程中非常重要的一部分，高中英语教学不仅会对学生的日后英语掌握水平有一定的影响，而且对学生日后面临高考而言，具有实质性意义。但是由于英语属于第二门语言，同时英语还会涉及很多复杂的语法知识，词汇量在进入到高中阶段以后，就而越来越多。在这种背景下，学生在日常学习英语时，就会感受到很多困难，同时还会对学生的学习兴趣产生阻碍影响。针对这一问题，在当前科学技术不断进步和快速发展的背景下，多媒体技术被广泛应用到各个领域中。多媒体在高中英语课堂教学中科学合理的利用，不仅能够提高学生的学习积极性和主动性，而且还能够将多媒体教学的优势特点充分发挥出来，提高学生的英语学习水平。

二、 利用多媒体教学方式调动学生的学习积极性

在高中英语课堂教学过程中，由于英语对高中生而言，是必不可少的重要学科之一，对学生的高考以及日后的学习都会产生一定的影响。所以在教学过程中，教师要打破传统教学模式的局限性和单一性，将多媒体教学与高中英语课堂教学进行有效结合，这样不仅有利于提高学生的参与积极性，而且还能够调动学生在高中英语课堂学习过程中的积极性和主动性。教师在高中英语课堂教学过程中，要积极转变意识，将多媒体技术科学合理地应用其中，同时还要积极引入一些西方的风俗文化到高中英语课堂当中。在日常教学过程中，教师尽量与学生用英语交流，让学生有一种与英语非常近的距离接触。同时，在教学时，教师要尽可能使用一些原版的英语视频、音频，让学生可以对英语口语表达有更深入的认识和了解。这样不仅能够从根本上促使学生日常的学习内容得到丰富和普及，而且还能够促使学生的日常学习积极性和主动性被充分激发出来。除此之外，教师们还应当将多媒体教学的优势特点充分发挥出来，授课教师要在课程开始之前，准备好课程当天使用的课件。在课堂上，将一些复杂难懂的知识点，通过多媒体技术以一种生动、形象的方式表达出来。这样不仅能够吸引学生的注意力，而且还能够为学生营造良好的学习氛围，让学生更加主動地投入高中英语课堂学习中。

三、 利用多媒体教学为学生营造良好的学习氛围

对于高中生而言，学习环境非常重要，由于高中生本身需要面临高考的压力，所以在日常学习过程中，但凡有一点“不顺心”，就会导致学生的学习兴趣处于比较低的状态。而英语的学习一直以来都是学生的“难点”，所以教师们要打破这种常规性的学习模式，为学生营造良好的学习氛围，让学生可以在课堂上与教师、与学生相互之间进行积极的沟通和交流。这样不仅可以互相帮助，而且还能够促使学生在参与高中英语课堂学习时的积极性和主动性得到有效提升。教师在为学生营造学习环境的时候，可以通过多媒体技术，帮助学生建立一个良好的学习环境，将一些比较抽象的知识，转化成一些比较形象和生动的知识点。与此同时，教师还可以通过多媒体技术在课堂中科学合理的利用，将视频、音频等全部都融入课堂教学中，为学生营造良好的学习氛围。比如在Cambridge-the University Town这一篇课文的学习过程中，教师在针对这篇文章内容进行讲解的时候，可以利用多媒体将Cambridge的校园环境向学生进行逐一介绍。与此同时，还可以将当地的一些风土人情、学习氛围等全部都简单地阐述一下，这样不仅有利于帮助学生对这些与自己其实距离比较远的校园有一定的了解，而且还能够帮助学生正确认识西方教育的理念，让学生逐渐意识到我国教育和西方教育之间的差异性。通过这种方式，学生在掌握课文中基本内容的同时，还能够促使高中英语课堂的整个教学质量得到有效提升。也就是说，教师为学生营造一个良好的情境，不仅能够让学生对英语知识的学习有更加深刻的认识，而且还能够强化自己的记忆，促使自己所学习的知识和内容能够牢牢记忆。

四、 多媒体课件与传统教师板书的结合

传统教学过程中，教师一直以来都是利用板书的方式来进行教学，板书与课堂教学质量之间具有密切的联系。但是教师在使用板书的时候，很容易给学生营造出一种枯燥、乏味的学习状态，对学生的学习兴趣会造成严重的影响。板书一直以来都是传统英语知识在教学过程中，主要的知识传授媒介，同时板书也是教师在教学过程中，知识和智慧的结合点，一般可以将板书称之为“微型教案”。比如在高中英语教学过程中，教师在针对一些英语语法、词汇等进行讲解的时候，一般都会使用到板书。学生通过板书可以对知识点有非常深入的了解。板书在黑板上可以保留一定的时间，让学生可以通过板书对知识点有非常深刻的记忆，同时还能够让学生将课堂的学习内容全部都记录在笔记当中。比如课文中出现的“Reports on Britain Under the Bombs”的时候，教师在讲解“make it down”的时候，可以向学生提问，这样有利于强化学生的记忆。

五、 结束语

高中英语课堂教学过程中，将多媒体技术科学合理地应用其中，这样不仅能够提高高中英语课堂教学的质量和水平，而且还能够强化学生的记忆，让学生在脑海中形成自己独有的知识体系，对学生的日后发展具有实质性意义。

参考文献：

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[3]李绮琴.微课在高中英语语法教学中的应用探究——以英语动词ing形式语法教学为例[J].英语教师，2018，18（12）：110-116.

作者简介：

刘述玲，甘肃省武威市，甘肃省古浪县第五中学。