如何利用电子白板提高小学语文课堂效率的应用分析

王进才 王强

摘要：二十一世纪是信息化深入发展的关键时期，信息时代的到来给人类生活带来了深刻且重大的影响，它改变了人们以往的教学方法和思维模式，同时也为语文教学工作提供了新的动力。尤其通过多媒体交互式电子白板这一技术的引进，给语文教学带来了崭新的活力，使语文课堂的结构更加合理化，且引发了学生的主动性和学习兴趣，能够活跃课堂氛围，提升学生的学习质量。

关键词：电子白板；小学语文；课堂效率；应用研究

引言：

现如今，随着我国知识经济时代的到来，现代教育技术在素质教育的展开过程中扮演着越来越重要的角色。而交互式电子白板作为一种全新的高科技产品，在教育教学中得到了广泛性应用，由于它自身的种种功能在教学方面展示出了极大的优势。如评释、编辑、存储与回放、放大、探照灯、画图等功能，这些都是其他多媒体课件所不具备的，将其运用于各科的课堂教学中，可以使当前的课堂教学方式得到变革，有效的提高课堂教学效率，并且促使教师自身专业化的成长。本文以小学语文为例，并结合教学实践，对如何利用交互式电子白板来提高小学语文课堂教学效率这一问题进行研究和探讨。

一、通过电子白板创设小学语文课堂教学情境

小学生由于年龄较小，自制力不强，所以经常在课堂活动中无法专心于学习。可见，老师需要使用适当的方法使学生在上课过程中更加专注，让学生对学习保持积极的兴趣。电子白板有很多作用，比如：标注、拖拽、聚光灯。正确的发挥以上作用，可以提升学生的学习态度，让学生在课堂活动中持有高度的注意力。所以，小学的语文老师在教授语文课程时，需要利用电子白板来进行小学语文教学模式的设计。有效地刺激学生的感知，陶冶学生的情操，丰富学生的情感，让学生保持积极的学习热情，以此高效地提高学生的学习成效。

比如：在对四年级上册《鸟的天堂》这篇课文进行学习时，如果我们只依靠口头语言的讲述，既不能让学生真切地体会到鸟的天堂的壮观景象，也无法激发学生的学习兴致，所以，教师需要通过电子白板找到提前储存好的微视频，使学生可以观赏到生动直观的场景，例如：鸟儿翻飞、鸟声悠扬，令人琳琅满目，使众鸟纷飞，百鸟争鸣的形象情景展现在学生面前。如此，学生就进入了一个绘声绘色的世界，有了身临其境之感。与此同时，微视频给学生播放大榕树的树冠和大榕树茂盛的枝叶的情景，让学生对其有直观的感受和理解。这样一来，便可以营造生动直观的教学情境，让学生的视觉和听觉得到了满足，刺激了学生的学习情感，从而能够兴致勃勃的对接下来的内容进行学习。

二、通过电子白板来改变小学语文课堂教学模式

通常的课堂教学模式中，教师起着课堂的主导性作用，而学生作为知识的接受者，只是被动的听课，课堂的参与感较低。将电子白板使用于小学语文课堂当中，可以更有效地增进师生间的交流，进而提升和改变落后的课堂模式。比如：学生可以在电子白板上使用电子笔标注出重点，给另外的同学讲解自己的想法。如此可以高效地增加学生的参与感，充分地展现了以学生为主体地位的课堂教学形式。

三、通过电子白板来强化小学语文古诗文教学

在小学语文的教学中，古诗文的教授有着举足轻重的作用，但是，因为古诗文和现代常用汉语的语言表达习惯大有不同，而且，因为小学生的认知度不够，不能深层面地把握诗文里讲述的实质和情感。所以，古诗文的讲授在小学语文课堂讲授时占据了相应的难度。通过使用电子白板，可以高效地强化古诗文教学，具有非常强的作用，生动且形象，可以促进学生在多彩的场景中体会古诗文里的实质，从而高度增加小学生对古诗文的积极性，并且加深学生的理解，让小学生可以感受诗词的美感且印象深刻，充分提升学生的积极性。

使用電子白板，可以在教学过程中发现学生的思维性，使学生更便于攻克理解中的要点内容，以此高度增加课堂教学的成效。《泊船瓜洲》这首诗的点睛之笔为“春江又绿江南岸”中的“绿”字。然而，仅仅让教师去讲授这个要点，往往达不到期待的成效，学生很难体会与真正的理解，这直接导致了无法达到原有的掌握程度。所以，老师应该通过电子白板的使用把江南春色美景呈现在学生眼前，学生观赏着动人的春色美景，让学生融进诗文刻画的景色里。此时，老师需要点开电子白板中存储的有关于“绿”的相关知识，使学生明白“绿”为一个表示动作的词，意为风吹绿了江南的俊美景致，据说，王安石作此诗时，最开始使用了“过”、“到”、“吹”等字，但都达不到令人中意的境界，最后，是“绿”这个字完美地契合了这一意境。

结束语：

总而言之，因为电子白板其强大的功效，进而给小学授课带来了巨大的变化，把电子白板使用到小学语文课堂中，能创造更好的学习氛围。通过生动形象的画面感，能够使学生深入课堂，使其在放松愉快的课堂氛围中自觉且积极地掌握知识。并且，在写作练习方面，教师也能通过电子笔的使用来评价学生的作品，进而有效地冲破旧式教学的束缚，让小学语文教学课堂更具有朝气，获得蓬勃发展的机会，增加教师的教学效率，从而全方位地提升学生的语文核心素养。

参考文献：

[1]刘江岩.电子白板在小学语文教学过程中的交互性研究[D].上海师范大学，2009.

[2]王晓红.例谈交互式电子白板在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2015（19）.

[3]陈丽彬.电子白板在小学语文教学中的优化应用[J].小学科学（教师版），2017（01）：25.