试论小学语文教学中学生写作兴趣的培养

孙巧维

摘要：写作教学是小学语文教学的重要组成部分，写作兴趣的培养影响学生对语文的理解。本文首先介绍了小学语文教学中培养学生写作兴趣的意义，进而从联系教材、培养阅读习惯、利用现代技术和实践活动安排四个方面提出写作兴趣的培养方法，为教学工作的实施提供参考。

关键词：小学语文；写作教学；阅读习惯

前言：

小学语文是学生学习生涯的基础，是建立知识架构、梳理知识脉络和理论联系实际的基本要求，其中包括写作能力的培养。小学写作教学现存在教师教学模式僵化、学生产生畏惧心理以及忽视写作思路等问题，极大限制了学生写作能力的提高，进而影响学生的全面发展。

一、小学语文教学中学生写作兴趣培养意义

小学语文教学中培养学生写作兴趣对学生、学校和社会的发展都具有重要意义。首先，传统写作教学模式下，写作课程存在课堂内容空乏的情况，学生不了解课堂流程，不清楚写作架构，进而产生无聊的心理。写作兴趣的培养消除了学生的畏惧心理，激发了学生对语文学科的学习积极性，进而培养了学生自主学习的能力。其次，写作兴趣的培养能够帮助教师摆脱僵化的教学方式，有效融合新鲜事物，提升教师的教学水平和职业素养，进而完善语文学科的教学体系。例如，为了激发学生学习兴趣，教师在教学中应用到PPT教学和视频讲解，那么相应的教学方法也可以应用到阅读教学中去。最后，新时代社会主义建设对人们的文化素养提出新的要求，加强了对综合向人才的重视。而培养学生的写作兴趣能够有效提高学生的语文水平，帮助学生建立学习方法和思维方式，引导学生全面发展，促进和谐社会的创建。

二、小学语文教学中学生写作兴趣培养方法

（一）联系教材丰富教学内容

相比于其他语文课程教学，写作教学缺少教材和理论基础，对学生的预习和复习造成影响，很容易让学生产生空洞的印象，進而影响学生的学习兴趣。为了避免这种现象的产生，在指导学生写作时，教师可以将写作内容和指导方式与教材相联系，帮助学生找到知识框架。一方面，小学语文教材的内容是经过千挑万选的，符合小学生的阅读习惯[1]。教师将写作内容与教材内容相结合是做到了写作教学和阅读教学的结合，有助于学生快速清楚写作脉络。例如，教师可以布置按照《元宵节》的写作结构写一篇节日作文的课堂任务，也可以由《梅花魂》引入植物写作方法。另一方面，学生产生写作疑问时，教师可以将教材作为案例进行知识点讲解。例如，学生不明白开头段落怎么写，老师可以通过《詹天佑》讲解开头的总起作用。总体来说，联系教材的写作教学能够为学生提供大量的写作案例，帮助学生掌握写作要点。

（二）培养良好的阅读习惯

在写作教学中努力培养学生良好的阅读习惯能够扩展学生视野，积累知识和语言表达储备，提升学生学习兴趣。首先，对阅读习惯的培养需要教师从课堂做起，通过教材内的文章讲解写作结构、描写手法和人物塑造。通过课文的不断学习促进学生写作方式的掌握，加深学生的文章记忆，培养学生的阅读习惯。其次，教材内的文章数量有限，教师需要安排学生阅读活动，增加学生的阅读量。写作是学生语言输出的过程，需要学生有一定的知识储备，然后再对知识进行整合利用。教师可以由教材进行延伸，为学生推荐读物，帮助学生筛选书籍。书籍的选择应该尽量短小精悍、文章结构明显、内容简明以及中心思想积极乐观。最后，教师需要将延伸内容再次引用写作教学中来，这样是为了维持学生的阅读积极性，通过内容的提及为学生创造一个彰显自身价值的机会，实现阅读和写作的良性循环。

（三）现代科技的利用

为了培养学生的写作兴趣，教师在教学时可以应用现代科技技术，比如视频播放、音频播放和PPT教学等。传统的写作教学模式主要分为两种，一种是教师讲解写作方法和写作内容，学生听讲；另一种是教师布置作文题目，学生进行写作。两种形式的风格都比较平淡，给学生留下大量的空白时间[2]。为了避免课堂时间的浪费，教师需要通过现代技术的应用保证学生进入课堂内容。一方面，教师利用PPT为学生讲解写作方法，PPT中可以插入小动画和图片，不断激发学生好奇心。另一方面，教师为学生布置作文题目后，可以针对题目内容播放视频片段。例如，为学生布置的作文题目是《我爱我家》，教师可以选择电视剧《家有儿女》的片段进行播放，开拓学生写作思路。

（四）实践活动的安排

培养学生写作兴趣最直接的办法就是组织游戏和实践活动。首先，为了训练学生的逻辑能力和上下文衔接能力，教师可以组织学生进行故事接龙的游戏，教师提供故事内容和故事开头，让学生依次讲述。由于故事的主导权掌握在学生的手里，每个学生都需要为故事列出框架和主要内容，不仅开发了学生的想象力，还帮助学生掌握了写作的基本要求。其次，教师可以组织节日主题征文活动，借助节日的氛围，让学生写出自身对节日的看法和关于节日发生过的有趣事情，对内容不过多限制。由于需要根据自身经历和真实感受进行写作，能够有效体现学生的个体差异性，进而激发学生的写作兴趣。最后，在利用实践活动和游戏进行写作教学时，教师可以保持活动的连续性，延长学生兴趣时间。例如，教师可以在劳动节和中秋节都举办征文活动，扩大节目效果。

结论：

综上所述，写作兴趣培养对小学语文教学有着重要作用。从文章中可以看出，联系教材帮助学生掌握写作要点，培养阅读习惯增加知识储备；现代科技运用引导学生进入课堂；实践活动维持学生兴趣。由此，学校应该重视学生写作兴趣的培养。

参考文献：

[1]杨彩芳.浅析小学语文教学中学生学习兴趣的培养[N].发展导报，2017-12-05（029）.

[2]李庆丽.小学语文教学中学生写作能力的培养策略[J].学周刊，2017（24）：132-133.