让课堂充满笑声

罗霞

摘要：随着新课标改革的不断推进，当代的教学不仅仅看重基础知识的教授，还比较注重课堂氛围的营造，努力创造出一个充满笑声与乐趣的课堂。在初中美术教学中也是如此，只有课堂充满乐趣和笑声，学生在课堂中才可以打起精神，对于老师所说的每一个知识点都尽量地用心去听，而不是晕晕乎乎地过完一节课。充满笑声的美术课堂可以让学生对于枯燥的理论知识产生兴趣，可以积极地参与到课堂的一些教学活动中来，大大地改善了初中美术课堂的教学效果。

关键词：课堂充满笑声；初中美术教学；有效探索

由于中国整个处在应试教育的大背景下，学生的学习大多是以通过考试，取得好成绩为主要目的，对于初中美术这类学科，学生本身的学习兴趣就不是很大，再加上其理论知识比较枯燥和抽象，学生更是很难进入到学习中。面对这种情况，老师不能放弃，而是要探索新的教学方法，提高课堂的趣味性，努力让课堂中充满笑声，从而让学生的学习质量得到提高。

一、新的教育标准下的新观念

1、教师自身观念的更新

老师在教学中不能再像传统的教学一样，只注重一些技能性知识的教授，新的时代有着新的要求，随着时代的发展，老师也要改变自己的思想观念，在了解学生的基础上，针对学生的个人的兴趣爱好，对学生的教学进行进一步的拓展。同时，作为一个初中美术教师，我们不仅要有着非常扎实的理论知识和传神的绘画能力，还要对当代的计算机知识有一定程度的了解。

2、学生的学习态度需要正视

学习的过程是由老师和学生共同组成的，想要高质量的完成教学，必须要有学生的大力配合。学生不能因为美术不是高考必考科目，就对其产生一种敷衍的态度，作为21世纪的青年，德智体美劳全面发展是学生的目标，不能只看重一些基础理论知识，更要注重自己的艺术修养，提高自己的审美能力和欣赏能力。

二、美术教学的内容要与时俱进

1、课程目录的改进

让课堂充满笑声的趣味性教学在清末时就有教育家提出，在学生的学习过程中，所教授的知识应该是学生愿意并且乐于接受的，而不是老师使用一定的手段强迫学生去接受，只有现实对知识做到乐于接受，现实才能够主动参与到课堂中，自主学习。在赣美版的初中美术教学课本中，书本编写者抓住了初中时期学生的心理发展特点，根据自己已有的经验，推断初中阶段学生的兴趣爱好，并以此为基础来编写书目，与时俱进，极大地提高了学生进行美术学习的兴趣。

2、教课内容尽量和现实生活有关

艺术本身就是一个极其抽象的事物，很多时候，艺术所带给人的感觉只能自己用心感受，用言语有时是无法表达的，初中美术教学便具有这个特点，这也给老师的教学和学生的学习带来了困难。为了提高课堂整体的趣味性，老师可以适当舍弃一些没有那么重要，而又非常枯燥的理论知识，对书本中一些可以引发学生好奇，激发学生兴趣，和现实生活有一定联系的课程来进行重点讲解，从而让学生得到一个更好地艺术体验。

3、以学生为本

在现在的教学中，越来越注重素质教育，也更加看重学生在教学的过程中所发挥的重要作用。老师在进行日常教学的时候，要注意观察每个学生的具体情况，及时发现学生在学习过程中的一些优点，并及时解决学生在学习中所遇到的一些困难，以学生的自身发展为主；而在对有关内容进行授课时，老师也要注意多向学生灌输一些以人为本的思想，共同努力，建设和谐社会。

三、在具体的美术教学方法上的探讨

1、美术教学的过程中要合理运用计算机技术

随着科学技术的不断发展，当前社会正处于信息技术时代，计算机已经普遍应用于我们学习和生活的各个方面，在进行美术教学时，老师仅仅依靠语言描述或者课本上的有限的几幅画，很难让学生对于绘画的主题有一个很好地了解，同时，由于上课地点受到限制，学生很难可以走出教室，去实地观察那些美好的景物，这些原因都会让学生对于美术课堂失去兴趣。而有了计算机技术之后，老师可以利用网络去找寻更多优秀的画作来供学生欣赏，可以让学生看到不同时期，不同风格的绘画大家的作品，同时，老师也可以用计算机播放一些和所学内容有关的图片或者视频等，来激发学生的共鸣，让学生感受到美术教学的巨大魅力与无穷乐趣。

2、将学习的主动性放回到学生手中

因为初中阶段学生所面临的巨大压力，以及美术学科自身的特点，在进行初中美术教学时，学生的学习主动性普遍不高，在进行一些绘画创作时，基本都是老师硬性布置任务，学生是被动地去完成的。在当今美术课堂中，如果想要课堂充满趣味性，就需要学生从心底里接受美术，在进行美术作品的创作时，也是因为自己有感而发，是主动进行的。老师在进行日常教学时，可以引导学生多对周围的事物进行观察，在遇到一些自己比较喜欢的东西时，尝试自己用画笔去进行勾勒，从而使其在自己的心中留下深刻记忆。长此以往，学生便会形成一种习惯，主动去进行有关的美术学习，感受其中的快乐。

总而言之，在初中美术的教学中，趣味性课堂的构建是十分重要的，在教学的过程中，老师要尊重每一个学生的看法，形成一种和谐友好的学习氛围，同时，老师要引导学生仔细观察生活，主动的去进行美术作品的创作，在过程中融入自己的情感，老师也要注意教学观念和教学方法的改变，与时俱进，激发学生学习的兴趣，促使学生充分感受到美术学习的魅力和乐趣，促进初中美术教学的趣味性发展。

参考文献：

[1]张贵才.以"趣"激美，"趣"中见智--初中美术趣味课堂的构建[J].新课程学习（中），2014，12：119.

[2]高乐顺.初中美术趣味课堂的构建[J].新课程（中學），2015，07：89.

[3]徐寒冰.浅谈初中美术生活化教学的构建方法[J].文理导航（中旬），2015，08：82.