高中信息技术生活化教学探析

孟岩

摘要：随着新课程改革的不断深入，高中信息技术课堂的教学应用不断走入学生们的生活当中去，与学生的生活实际结合起来，形成较为生活化的教学模式。在此，教师可以充分的利用信息技术去解决学生们生活中遇到的问题，实际生活当中遇到的问题得到解决了，学生们就会对信息技术有更好地学习热情。学生们在对信息技术掌握的同时也能够感受到生活化的氛围。因此信息技术生活化教学能使学生们更加深刻的理解和掌握相关知识。本文对新课改下信息技术教学进行了深刻的探析，浅谈生活化教学在高中信息技术教学当中的应用。

关键词：信息技术；生活化；教学探析

随着电子信息技术的快速发展以及经济全球化的不断深入，信息技术已经成为人类必须具备的一项基本技能。而高中信息技术教学的目的就是为了学生综合素质能力的提高，为了更好地走入社会成为全面发展的应用型人才，满足社会的进步和时代发展的需求。然而，其实信息技术的学习相对来说是比较困难的，信息技术是来源于生活，并且归于生活的。因此，应该与学生们的实际相结合，通过生活化的教学提高学生们对信息技术教学的认知，拉近与信息技术之间的距离，最终实现教学意义的最大化。

1.生活化教学应用于高中信息技术教学当中的必要性

随着经济社会的不断发展和进步，我国的科学技术实力也在不断进步，尤其是信息技术的发展为我国各行各业的发展提供了便利条件。要知道，生活和教育是密不可分的，学好信息技术，不仅可以提升学生们的信息素养，而且还能帮助学生们适应当今信息化的社会。信息技术的生活化就是为了更好的将信息技术应用到生活当中去，为了解决生活当中遇到的实际问题。生活化的教学模式可以让学生们更好地回归于自然，充分的将理论和实践知识相结合，面对生活当中的问题，能够找到更好地解决方案，最终激发学生们的学习热情和学习的积极性。但是现在在高中信息技术教学当中，生活化的教学方式的应用比较少，即使少部分采用了生活化的教学策略，但是缺乏教学深度，导致生活化教学不能取得良好的效果，同时很多教师对学生的理解不够，生活化教学可以让教师了解学生们的兴趣所在和对于理论知识的掌握程度，最终也能更好的进行教学，提高课堂质量。

2.如何实现高中信息技术课堂的生活化教学

信息技术教学普及的时间较短，是一门刚刚兴起的学科。因此，很多教学方法需要我们去探索，计算机的普及和发展使计算机已经走入了家家户户当中，但是有时候学生们在课堂上学习的知识在现实生活当中得不到更好地运用。因此，教师应该注重生活化教学对信息技术课堂的重要性，将二者融汇贯通，加深信息技术教学的深度，进而改進教学质量。

2.1教学目标的设定结合生活实际

信息技术教学与高考必考科目的教学存在着很大的差别，它在注重理论教学的同时，还要注重学生对理论知识的应用，注重实践的操作。因此教学目标的设定应该更加具有生活气息，针对学生的实际情况制定教学目标，尽可能的抛弃传统的教学方式而采用生活化的教学模式，用全新的教学理念进行教学，明确教材所涉及的教学内容与实际生活之间的关系，结合学生们的实际情况，对知识的理解能力，对教材的理解程度再制定科学合理的教学目标，从学生的实际生活出发。这样学生才能更好地接受，对知识的掌握程度也会更加的深入，有利于激发学生学习信息技术的兴趣，进而得到更好地发展。

2.2教学过程结合生活实际

要知道，课堂教学的根本在于应用，信息技术课堂教学只有坚持从生活中来，最终回归到生活当中去，才能真正的焕发出教学的活力。教师首先要对教材进行深刻的理解和分析，然后根据具体的教学内容和学生的实际情况设定合理的教学过程，让学生在操作中学会知识，掌握知识。很多教师受传统教育理念的影响，大多数是采用应试的教程教学方法，教学成果的检验大多数也是以考试的形式进行评估，导致学生对信息技术学科的学习失去兴趣，更加机械的去学习以便能够取得好的成绩，但是动手操作的能力却比较差。因此教师在教学过程中应该不断优化教学课程，用生活化的教学课堂让学生们感受到信息技术教学的实用性。生活化的教学模式可以加强对学生系统知识的巩固程度，最终课堂自然而然就会达到事半功倍的效果。

2.3结合生活解决问题

信息技术教学具有很强的实践性。因此，作为一名信息技术学科的教师，要对学生进行理论知识传授的同时，对学生们的生活化也要进行很好的提问。提出一些生活化的问题，将理论和实践相互结合，启迪学生们主动思考，产生主动去解决问题的兴趣和培养学生们主动解决问题的能力。遇到问题，教师不要直接告诉他们解决问题的方法，要学生们进行充分的思考，亲自动手进行实践操作。教师也可以给学生们布置一些实践性较强的任务，学生们在进行解决问题的同时也对知识的掌握更加扎实巩固。学生解决问题的能力提升是对学习内容掌握程度的检验，在实践操作中掌握知识，也是对学生学习的升级引导。例如：很多学生都知道电脑病毒这个事物，病毒的入侵会影响操作系统正常的运行，是操作者操作不当或者是电脑漏洞造成的，这时候教师就可以引进“杀毒软件”的使用方法，通过学习，学生在遇到类似问题就有了相应的解决对策，这也培养了学生解决问题的能力。

结语：

综上所述，随着信息技术的快速发展，学生在生活中运用信息技术的机会也越来越多，现在的信息技术教学已经不单单是指考试前的计算机学业水平的测试，教师一定要改变传统的应试教育理念，将信息技术教育与生活化相结合，立足于生活，制定生活化的教学目标、将教学过程与实际生活相结合、接轨生活去解决实际问题。只有新颖的教学模式才能在提高学生学习效率的同时，调动学生的积极性和主动性，最终提高学生们的学习兴趣，让学生在实践中不断探索和进步，最终促进学生更好地发展，实现课堂教学效益的最大化。

参考文献：

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