学校行政工作中以人为本管理理念的应用

刘敏

摘要：随着教育改革的不断实施，学校在面对学生培养过程中不仅仅需要的是学生知识的学习，更重要的是学生的综合素养。这就不仅需要学生在学习过程中不断的努力，还需要教师以及学校的行政工作人员在工作中的改革。近年来以人为本的管理理念不断的受到人们的重视，而学校作为人才培养的重要场所，在管理中更应该注重以人为本的理念。因此，学校行政工作人员在学校的管理工作中应该以人为本，开展各项学校的管理工作，为提升学校人员管理，提升学生学习质量和效率不断的探究新的方法。

关键词：行政工作；以人为本；学校

所谓的以人为本的管理理念首先是在学校的行政管理中以人为基础，在满足工作人员基本利益的基础上，充分的发挥人在工作中的价值。通过以人为本的管理理念，人们不仅能够在工作中不断的感受到人文的关怀，还能激发职工在工作中的热情，提升工作效率，更有利于学校教育质量的提升。

学校的行政工作包括了很多方面：一是教育工作计划。教育工作计划就是在面对学校师生的长期和短期的奋斗目标，以及在完成教育计划的过程中具体应该做到哪些。如何让后勤、教学高效率的为提升教学质量服务。二是组织工作。组织工作主要是讲教学中的各个环节的工作按照一定的规章制度进行安排，在学校的各种教育活动中把人、财、物、教、导、学、服务等组织好，让这些因素能够充分的发挥工作中的效率。三是指挥工作。指挥工作就是在进行教育活动的组织工作后，将各个环节分配到小的集体或者个人，对于具体在过程中如何做，由他们负责。四是监督工作。监督工作主要是及时的发现和纠正在工作过程中出现的偏差或者错误，让整个教学活动的总方向保持在正确的方向上。

一、以人为本管理理念的意义

1、有利于提升教职工的工作效率

教职工作为教学中的重要角色，本身在教学中就会存在效率高低的问题，如果教职工在工作中能够高高兴兴，那么在教学中教师的讲课状态也会好。但是当教师在工作中由于行政管理方面出现问题，教师在课堂上讲课的效率以及质量也会受到影响。从这一角度分析，行政管理工作中如果能够以人为本，通过建立合理的工作方法，对于教师提升课堂教学效率具有重要的意义。此外，行政管理工作者还应该更多的注意教职工在工作或者生活中的需求。毕竟良好的工作环境对于激发个人的工作热情具有重要作用。

2、能够更好的发挥教师的优势

虽然随着改革的不断实施，我国在学校的行政工作上已经取得了巨大的进步，但是在一些方面仍然存在一定的缺陷。主要的原因还是因为在学校的行政工作人员中存在很多的人员对于行政工作流程不熟悉，或者行政工作人员根本就没有考虑到教师在教学中的一些实际问题，这就导致教师在教学中不愿发挥自己的优势。如果在行政工作中能够通过以人为本的理念进行教学任务的安排，激发教师在工作中的热情，那么教师在工作中将具有更高的效率，对于发挥各个教师在教学中的优势也具有十分重要的作用。

二、在学校行政工作中对“以人为本”理念实行加强的措施

即使现阶段的学校行政管理工作中已经出现了很大的改观，但是还是由很多的问题可以通过以人为本的管理理念进行完善，为提升学校的工作效率提供提升的措施。

1、重视教职工的个体需求

既然在学校的行政管理工作中要做到以人文本的管理理念，行政工作人员就应该做到以人为中心，所以，在工作中一定要做到注重教职工的个体发展。毕竟人与人之间是存在很大的差异的，每个人对于事物的需求是不同的，而且每个人的性格特点也导致了教职工之间的差别。学校行政管理工作应该从教职工的角度出发，强化职工之间的交流和沟通，对于行政工作中积极的听取教职工的意见和建议。对于那些有利于学校发展的建议，应该积极的听取进而促进行政管理工作的完善。

比如：在学校进行课程时间的安排上就应该重视教职工之间个体的差异。有些女教师处在怀孕阶段，作为学校首先应该经常的关怀怀孕的女教师，询问其身体状况，在课程的安排上，应该在尽可能不影响学校的正常教学秩序的情况下，给女教师更多的休息时间。这样人性化的学校管理下，教师不仅能够感受到学校对于职工的关怀，还能激发教师工作中的热情，提升教师的责任感。对于一些年长的老教师，学校尽可能的少安排课程时间比较晚的课程，保障老教师的安全问题，还可以让一些老的有经验的教师将自己在教学中的经验分享给年轻的教师，在发挥了老教师的作用基础上培养的年轻教师的经验，对于提供新老教师之间的交流提供了更多的机会，更加有利于学校管理工作的实施。

2、合理授权，激发学校行政管理

在学校的行政管理工作中，想要提升对于教职工的人性化管理以及更好的体现以人为本的管理理念，首先行政工作人员应该了解一线教师在教学中的实际情况，了解一线教师在教学中需要什么、应该提供哪些帮助等。这些要求下学校行政管理工作就可以合理的為一线教师授权，或者让一线教师参与到学校的行政管理中。这样不仅能够帮助行政管理者更好的了解一线教师工作中的需求，还能激发教师工作中的热情，提升教师的上进心，为谋取合理的自身福利奋斗。

比如：很多教职工评职称方面有时候会有一些异议。一些教师明明在工作中很认真，但是在评职称中往往因为一些原因被忽略，而相反一些教师平时的工作中就是在领导面前拍马屁，没有任何的实际有用的工作，但是最终评得职称的却不是认真工作的教师。如果学校的行政管理工作中设置教师的轮流值班，每天值班的教师将一天中表现较好的教师和比较差的的教师都总结在考核记录上。这样当有机会评优评先时，学校的行政工作人员所做出的每一个决定都能够经得起教师的议论，评选的条件也能够摆在明面上，就避免了教师之间的相互矛盾。

3、营造良好的行政管理文化

文化对个人的影响十分重要，校园内加强文化的建设与扩展，以文化力量熏陶教职工工作热情，在行政管理工作中融合校园文化、政治文化、社会文化。进而潜移默化的提升教职工思想，发挥教职工的校园主体作用与价值。利用文化的力量融合教职工的凝聚力，以正确的思想观念，引导教职工投身于校园教学与管理建设过程中。笔者认为，加强建设和谐的校园管理氛围，以柔性化管理方式，强调以人为本的管理理念，将直接促进校园的持续稳定的发展与学生培养质量的提高。以正确的价值观促进校园的持续稳定发展，引导教职工形成健康向上的思维模式。

比如：在行政办公室外可以设置学校行政管理工作成果和总结，将工作中做的比较好的方面或者值得教师们进行学习的地方积极下表扬和宣传，对于工作中出现的不好的方面，应该及时的引导教师进行反省。管理工作进行的过程中，学校相关领导者可以多加对教职员工在生活、社会、工作、学习等都方面的需求进行考虑，对于其中合理的需求尽最大可能去满足，保证每一位教职工在工作过程中都能够体会到一种被需要、被重视的感觉，提升教职工的集体归属感。

总结

在当前的社会形势之下，对社会上诸多领域的各种工作来说获得发展与追求进步是其共同目标，而想要更多的顺应时代发展的脚步，在学校的建设和发展过程中致力于学校内部行政管理工作的改进，并在行政工作中适当融入以人为本的管理理念，建立其一种民主、科学、和谐、人性化的管理机制，会大大提升教职工及学生的自我教育、自我管理的能力，有效的推动学校教育水平和教育质量的不断提高和发展。

参考文献：

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