论互联网资源对缅甸语教学的重要性

寸碧滢　段婷

摘 要 缅甸语历史悠久，具有极为丰富的文字记载，属汉藏语系藏缅语族缅语支，也是缅甸的官方语言。近几年来，我国对缅甸的语言、文化、文学、历史、政治、经济、社会等的学习和研究比较热门，对中缅两国的意义重大。

关键词 互联网资源 缅甸语 教学

中图分类号：H421 文献标识码：A

0引言

互联网是一个信息量十分庞大的资源库，它在教育领域中的应用已取得了显著的效果…近年来，教育界在讨论将互联网资源应用到外语教学中，例如缅甸语的教学，由于缅甸的网络技术发展较慢，以致互联网资源还没有普遍的应用到缅甸语教学上，直到最近几年网络研发人员设计开发了可以在互联网上输入缅甸文的输入法，紧接着还出现了几个缅文搜索引擎，这样，人们就可以在互联网查阅缅甸语资料，将互联网资源应用到缅甸语教学中。

1缅甸语教学的现状

缅甸语语法凌乱无章、单词字母太多，导致大部分的学生在毕业后仍无法用缅甸语进行交流。除此之外，学校教学目标单一，部分教员上课的时候基本上是以理论教学为主的，忽视了学生语言运用能力，特别是在听、说、写能力的培养上，不重视学生的学习职业定向性，使得学生在课堂上的收获较少，使得学生无法掌握缅语。另外缅语的教师较少，部分优秀教师更是出国深造，使得师资力量不足，增加了教师的教学任务，教学资源极度缺乏，这就造成了缅语学习进度迟滞不前的现象。

由于缅甸的互联网技术发展比较缓慢，使得互联网技术没有广泛的引用到缅甸语教学上。最近几年随着缅甸国内互联网技术的发展，网络人员设计开发了缅文的输入法，同时安装了几个缅文的搜索引擎，因此缅文的教学得以展开，人们可以在互联网上查阅缅甸语的资料。利用网络将阅读类资源、试听类资源运用在网络缅语教学中，提高缅甸语的读写能力，保证缅语教学的开展。

2提高铝电解节能的措施

2.1在线交流类资源，提高学生缅甸语综合应用能力

在传统教学模式下，缅甸语课堂上通常存在作业、试卷的交流多，而语言的交流少。课间、个别辅导等交流形式存在面窄、参与学生少的缺点。在互联网语境下，教师可以在教学之余，鼓励学生利用互联网在线交流工具（如语音聊天、电子邮件），与教师或缅甸友人进行交流，以此提高他们的缅甸语综合应用能力。

国内缺乏直接与缅甸母语人士交谈的环境，互联网上语音聊天弥补了这一不足。利用该工具，足不出户便可以和缅甸友人进行面对面的交流，这对提高学生的学习兴趣及他们的听力和口语水平有着重要意义。在众多的语音聊天工具当中，目前只有Google talk支持缅文输入，所以该软件在缅甸得到了广泛的应用。（Google talk的官方下载网址为：http：//www.google.com。）

鼓励学生利用电子邮件进行缅甸语书信交流，也不失为一个提高学生缅甸语读写能力的好方法。有学者认为，对于外语教学，电子邮件的最大价值是能突破文化界限，提高学生在自然真实的语言环境中的阅读能力和应用写作能力。电子邮件具有快捷的特点，打破时间和地域上的限制。通过与缅甸友人进行电子邮件交流，不但能拓宽学生的知识面，帮助学生加深对缅甸的了解；同时还能使学生的学习融入到真实的交际场景中，有效地提高缅甸语读写能力。对教师而言，通过与学生进行电子邮件交流，还可以及时掌握学生学习状况，从而调整教学，以便传授给学生更多的知识信息。

2.2阅读类资源通过提供大量即时性材料，激发学生学习兴趣

目前高校的缅甸语专业，一般都开设缅甸报刊选读和缅甸文学作品选读两门阅读类课程。传统的缅甸报刊选读教材，内容均选自缅甸出版的报刊，在时效上有着一定缺陷。这是因为，一方面，这些报刊大多是通过邮寄方式从缅甸寄出，一般需要一到两个月才能寄到中国，等任课教师把它们编成教材或讲义时，新闻已经变成“旧闻”，往往不能反映缅甸的最新动态。另一方面，学生已通过其他途径获悉部分内容，在学习时兴趣不大，教学效果也大打折扣。应用互联网资源则可以很好地解决这个问题。近年来，缅甸的许多官方报社，如《缅甸新光报》、《镜报》及《缅甸时报》等纷纷推出了电子报刊，由于电子报刊具有即时性、权威性、全面性等方面特点，在上缅甸语报刊选读课时，教师如能合适地从中选取部分内容用于教学，有利于激发学生的学习兴趣。

2.3视听类资源提供真实性语言材料，提高学生听说能力

在大学英语中有视听说课，同样缅甸语教学中也有视听说课，视听说课是从多角度训练学生的听说能力，其中，占比例最大的是“听”，但是中国学生最大的学习障碍就是“听”，因为汉语与缅甸语的语言特点差异特别大，很难找到相通点。要解决这个问题，没有捷径可走，学生只能加强听力练习，培养语感，由量变到质变，逐渐习惯缅甸语的发音方式。学生要进行大量的听力练习，首先要有种类丰富的视听材料，但是，就目前状况而言，缅甸教学视听说教材在编写时参考资源单一，通常会受到许多因素的限制，以致出版的视听说教材只有固定的几种。

互联网的诸多优势就可以有效处理这个问题，在互联网上可以搜索到丰富的在线歌曲、电影、在线新闻等，例如，从缅甸第四电视过的网站上，就可以浏览到本国新闻的视频，如果有下载新闻视频的需要，可以从BBC或者VOA下载。从VOA网站上还可以搜索到某些热点新闻的文本。这些材料就是真实性语言材料，真实性语言材料是面向本国民众的，是本国人阅读了解的材料，而不是为了教学特意编写的。只有真实性语言材料才不会失去时效性，才能让学生掌握纯正的语言特点。

3结束语

互联网资源对于缅语教学有着极为重要的作用，学校应积极建设互联网资源以此提高教学效果、实现教学目标。从学生的角度来讲，互联网的发展提高了學生对于缅语的学习兴趣，丰富了学习资源。从教师角度来说，互联网使得教师能更充分地利用资源丰富自己的讲义，增加学生对于缅甸语的认知。由此得知互联网在缅甸语教学中扮演着极为重要的作用。

参考文献

[1] 李冬梅.浅谈互联网资源对缅甸语教学的重要性[J].考试周刊，2018（05）：19.

[2] 杨汉鹏.论互联网资源对缅甸语教学的重要性[J].才智，2015（24）：243.