如何提高高职院校数学教育专业学生教育思维能力的研究

吴伟

摘 要 思维能力是一项非常重要的能力，它关乎到学生在往后的工作中和生活中的发展，一项必要的能力，和生活有密切的联系。高职院校的教师需要对这方面引起重视，重点培养学生这方面的能力，数学属于众多科目中比较困难的一门科目，因为它所包含的知识理论属于比较抽象的概括，并不像文科一样详细，这就需要具备一定的思维能力，所以培养学生的逻辑思维能力是非常重要的，以下根据对思维逻辑能力的作用分析，得出了在数学学习中如何培养学生的思维能力。

关键词 逻辑思维 数学 高职

中图分类号：G710 文献标识码：A

0引言

罗辑思维是指在进出一定事物的过程中，根据所给出的概念来进行分析和推测，以此去认识其中所包含的内容的一个过程。思维的内容有分析和概括分类，以及比较等，等掌握了一定的思维方式就有了一定的思维能力，它可以让你在往后的生活以及学习中做出更加理性和准确不乱的判断，通过思维能力，才能把握到所接触事物的本质内容。数学是一门相对比较困难的科目，它其中包含的知识理论太过抽象，这就需要学生有一定的思维能力，通过理论去把握到它的本质，所以数学学习对学生的思维能力有很大的培养以及提升。

1思维能力对高职学生的重要意义

高职教育的中心就是要让学生掌握所接触知识的中心内容和培养实践能力，在往后的工作中可以从基础层面做起，从生产方面和服务方面都第一线做起，成为专业的技能型人才。学生往后的发展过程不仅要具备专业的知识和技能，各方面的素质也非常重要，而思维能力不是只在学习数学时需要用到，在工作中和生活中，以及其他要学习的地方，都需要具备一定的思维能力。

在培养学生的过程中，不管是哪一门科目，文科还是理科，就算是一些自然学科，其中所包含的知识理论都需要去理解、分析，再通过实践来进行学习，这都需要具备一定的思维能力。而在参与工作之后，不管是在科技方面，还是农业方面，还是从商，都需要有一定的专业技术，现如今科技非常发达，各种行业都有科技的运用，所以还要能够适应信息化的技能型人才，而在这种情况下，必须具备一定的思维能力，对所接触到的事物和问题都能有正确的判断和分析，才能跟上时代的脚步，在信息时代生存下去。

2大学阶段是培养思维能力的重要时期

在学生刚步入学校时，他们的逻辑思维能力相对来说还不够成熟，还不能去体会一些比较抽象的概念，而中学时期学生的逻辑思维能力就渐渐成熟，所以说中学是学生开始有独立思维的起点，大学阶段的学生主要需要的就是稳定自身的思维能力，并且去提高它。在中学时期，学生大多都以高考为目标而不断努力，老师也只顾教导学生学习知识，从而忽略了学生的思维能力发展，大学时期和中学时期不同，老师也比较重视学生的各方面能力发展，学生的思维能力还有教导的余地，时间也相对比较充足，所以在大学时期培养思维能力更加高效。

3在数学学习中提高高职学生的思维能力

大多数人都认为学习数学只是为了巩固自身的专业知识，其实数学还可以训练學生的思维能力，为学生往后的提升起到很大的帮助作用。

3.1从实例中激发思维兴趣

根据长期的观察我们发现，兴趣是学习最好的动力，也是各方面发现的基本。我们可以以此为中心，在教学中多以学生感兴趣的实际案例为主来进行教学，以此来培养学生的思维能力，不断的去引导学生去思考问题，这样才能培养学生的逻辑思维能力。老师在给学生列举实例的时候，选择的实例要尽量与生活贴合，这样才能引起学生的兴趣，也能让学生从其中学习到知识，往后再碰到类似的事情，可以靠思维能力来解决问题，这就让学生理解了思维能力的重要，往后再遇到问题的时候可以靠思考来解决问题，也能理解抽象概念的意义，并加以运用。

3.2加强教学直观性，让学生学会观察

老师在教育中应该选取更加直观的教育方法，让学生更加容易学习，一些比较抽象的知识内容老师可以选择更加直观的教学方法，比如利用电子课件等一些科技，来让学生去自己理解，一些比较难懂的知识，通过视频的图片都能更加容易的理解，也能让学生抓住其中所包含的知识理论，这样的教学方法要远远比那些讲述要好的多，可以让学生自己去发现规律。一些知识内容，比如导数的知识，可以通过动画来让学生理解，用汽车在发动行驶来比喻瞬时速度的极限表达式，这样可以更加吸引学生，让学生自己去学习，这样一来就能有效的提高学生的思维能力，让学生学会自己去思考问题，往后再碰到问题时也有一定的思维能力去解决。

4总结

只要将思维逻辑能力的培养放在重要位置，长时间下来，学生在数学方面也会得到提升，思维能力发展也会有一定的进展。思维能力的发展对学生的生活以及日后的学习方面都是非常重要的，它决定学生在往后的生活中遇到问题的时候能不能去思考，并且拿出有效的解决措施，老师在教学中也应该以学生的学习和发展为主，特别是数学科目的老师，更应该注重学生的思维能力发展，让学生能在良好的环境中去提高自己的综合能力，让学生在往后的工作生活中都能积极的去面对问题和解决问题。

参考文献

[1] 孙龙，曹勇.改进数学教学方式，注重培养学生的逻辑思维能力[J].数学学习与研究：教研版，2015（09）.

[2] 孙永平.对数学语言教学的点滴体会[J].课外阅读：中，2015（05）.