互联网背景下地方院校大学生就业的现状及对策

冼志机

摘要：随着我国经济的快速发展，市场经济的逐步深入，企业对人才的要求愈发提高，加之高等院校数量的持续增加，应届大学毕业生数量逐年增长，这无形中加大了大学生的就业压力，大学生的就业问题越来越受到全社会的关注。而互联网飞速发展的时代背景，既为大学生的就业环境增加了挑战，同时也带来了机遇。讨论和研究互联网背景下地方院校大学生就业的现状及对策，对保障大学生就业成材、实现自我价值有着重要的意义。

关键词：市场经济 大学生 就业压力 就业形势 互联网

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）07-0139-02

自改革开放以来，尤其是进入社会主义建设新时期后，随着我国产业的升级，高校大学生的就业问题逐步显现。就业率低、就业难、就业工作低端、收入微薄都成为全社会关注的焦点。有资料显示，2018年有800多万应届毕业大学生进入市场，寻求工作，大学生的就业压力可想而知。李克强总理在十二届全国人大三次会议政府工作报告中提出了“互联网+行动计划，以创新引领创业，以创业带动就业”的理念，为我国大学生就业指明了方向。针对此种情况，紧跟互联网时代背景，把握时代脉搏，研究和分析大学生就业现状及对策，对我国的经济持续健康发展，对维护社会稳定，有着重要的促进作用。[1]

一、地方院校大学生就业的现状及问题

（1）就业指导课程设置和内容不合理。就业指导课程是我国各地方院校指导大学生就业所必不可少的专业性就业指导课程，虽然该课程早已设立多年，但总体上课程设置时间少，课程效果有限。国外大学尤其是欧美发达国家的大学就业课程安排自大学入学伊始便已经展开，其中包括了就学职业规划、人生职业生涯规划、自我认识以及就业指导等多个专业性课程。而我国的就业指导课程不但内容单一，时间也短，课程安排很不合理。目前我国大多数地方院校将就业指导课程安排在大学学期末尾，在大学生活前几年均没有这样的课程，这样不利于学生在大学学习初期便建立合理的就业规划，而且在大学学期末设置的就业指导课程只有短短几节课时，课时时间不够。

其次在就业课程内容上也不完善。地方大学的就业课程内容就是简单地对就业形势和就业方向进行讲解，没有系统深入地分析大学生就业问题的核心所在，缺乏对大学生自身的自我认识评估，缺乏大学生职业生涯规划等核心问题，故而当下大学就业课程在课程安排和内容设置上急需改善。

（2）专业课程与实践相脱节。当前我国大学的专业课程多与实践相脱节，在专业课程的内容上大多偏向于理论，学术性占据主动地位，老师在专业课程的教授上遵循传统的课堂应试教育模式，多以书本上的学术理论为主，不注重实践，学生进行被动的学习。在课余的时间又缺乏相应的专业实践，久而久之，大学毕业后，学生长期以理论学习为主的学习模式很难适应市场上的招聘需求，致使大学生虽然有着专业的理论知识，但是缺乏实践能力，在具体的工作中要么难以胜任，要么有着很长的适应期，而这与当下市场对实用型人才的需求背道而驰，故而客观上造成了应届大学毕业生在市场上难以获得青睐、就业相对困难的情况。[2]

（3）大学生自我认识不足。造成我国目前大学生就业率低，就业压力大，就业困难的重要原因之一是大学生自我认识不足。許多应届大学毕业生自视甚高，常常在市场上并非难以寻得工作，而是难以寻得满意的工作，眼高手低，总想着一步登天，极少进行自我审视。须知，一份好的工作要有优秀的人才进行匹配和胜任，而许多应届大学毕业生不立足于提高自身知识文化水平，单纯地怨天尤人，不进行深刻的自我认识和自我定位，只知好高骛远，从而造成了自身就业的困难。

（4）互联网技术为就业带来冲击。进入21世纪以来，随着互联网技术的普及，互联网时代随之而来，它极大地改变了人们日常的生活方式，改变了人们的认知，这也为大学的教学模式和就业需求带来了冲击。传统的大学以应试教育为主，无法满足学生的个性化需求，不利于学生知识的学习和自身能力的提高。由于互联网极大地便利了信息的交流，使得市场对人才的招聘途径也越发多样，客观上提高了企业对人才要求的下限，提高了就业门槛，增加了大学毕业生的就业难度。

二、地方院校大学生就业问题的对策

（1）在互联网视域下，合理安排就业指导课程与内容。随着互联网技术的普及，传统的就业课程安排和内容设置已经明显落后，我们要根据当下的社会就业形式，合理安排就业指导课程，具体课程时间，要根据课程规划和课程内容来确定。为此，我们可以适当参考欧美发达国家的大学生就业课程安排及内容设置，并且结合我国目前的就业形势以及当下互联网时代背景。具体，我们可以在大学入学伊始便设立职业规划和人生目标规划课程，并且利用互联网技术建立每个学生的职业规划档案。在网络上进行学生就业指导课程的设置和具体科目的安排，方便学生进行查询。考虑到一些地方学校和专业日常课程安排紧张的情况，可以将部分有关大学就业指导课程上传至网络终端，学生利用课余时间就能在网络上进行就业指导课程的学习，充分利用互联网技术带来的便利，充实大学就业指导课程和合理安排就业指导课程。

（2）加强校企合作，提高大学生实践能力。考虑到目前地方大学专业课程重理论轻实践的现象，校方可以根据大学学习环境相对轻松、课余时间相对充裕的特点，适当强化大学生的专业实践能力，从而使其更好地适应毕业后的就业形势。具体可以在日常的教学课程中增加一些实际的操作内容，考虑到课堂时间有限，可以与社会相关企业进行合作，在校企合作的框架下使学生进行实地的实践学习，提前进入企业，感受企业文化，增加实践机会，提升实际工作能力，更好地将自己所学理论应用于实践，从而极大地提高自身的实际工作能力，这样大学生提前熟悉了专业知识应用于工作的流程，在毕业后可以很快地适应企业的工作，自身的工作能力也符合目前市场企业对人才的需求，从而提高大学生就业几率。

（3）加强自我认识，增加自身能力培养，树立正确的就业观。大学生就业的核心是增强自身的竞争力。大学生在入学伊始就要持有学有所成、学有所用的目的，不能盲目学习，更不能脱离实际“瞎学”，要对自己的学业有所规划，要对自身的学习目标有所了解，从而在大学的学习时期真正掌握做人做事的本领，培养出胜任和解决实际工作问题的能力，从而从根本上增强自身的竞争力。提高大学生自身能力不但有助于增加就业机会，还有助于提升自身创业能力，从而从根本上解决大学生就业问题。

大学生要加强自我认识、提高自我审视能力，这样才能立足于实际，更好地选择适合自身的工作，才能学有所用，胜任自身的岗位。

（4）利用互联网等新型多媒体通讯手段，满足学生就业需求。学校要利用互联网、多媒体、慕课教育等多种方式，增加教育的灵活性和趣味性，提升学生的学习积极性，增加知识的传播教授渠道，从而更好地促进学生自身能力的提高。学生在毕业就业上不能固步自封，要利用互联网等多种新型技术手段增加自身就业的选择范围，提升就业几率。学生也可以通过互联网，适时选择合适的创业项目，找寻创业途径，从而以创业带动就业，解决自身就业问题，实现自身的人生价值。

三、结语

随着大学生的就业形势日益严峻，随着市场对应届毕业生要求的日益提高，随着互联网时代背景下社会经济建设的加速，研究大学生就业问题和解决策略对指导大学生就业有着重要的意义。我们要从我国目前应届大学毕业生就业实际出发，把握时代发展脚步，立足于创新型人才、实用型人才的培养，加强大学生就业课程指导，更好地促进大学生就业率的提高，从而助力我国社会主义经济建设的发展。

参考文献：

[1]付卓栋，强润东，赵昕昊，唐羚，肖雪.浅谈当前大学生就业形势、现状及对策[J].商情，2018（35）.

[2]史晓岚.移动互联网背景下高职院校就业指导工作的问题与对策[J].职业技术，2017（6）：29-31.

责任编辑：张蕊