学业指导类社团可示范性运行模式构建研究

黄晓华

摘  要：学风建设是一项系统工程，是学校生存和发展的关键，是学生成长和成才的基础，随着高校的扩招，新时期的高校学风建设面临着诸多的问题。文章通过对大连海事大学轮机工程学院学业指导与咨询中心运行模式的研究与分析，探索出学业指导类社团建设的新模式。

关键词：学业指导社团  学风建设  运营管理

很多高校的在校大学生缺乏学习动力和目标，学习态度不够端正，仅仅通过第一课堂教师的授教模式提升学风建设是远远不够的。因此，如何借助第二课堂学业指导提升高校学风建设已经成为众多高校专家学者探究的热点问题。

一、现阶段国内外学业指导系统的现状分析

1.国内研究现状

南京航空航天大学理学院分析研究了高校学风建设方面存在的一些问题，并成立了面向全校学生的规范型、功能型、全员型、提升型的学习支持辅导中心——“理學院学业帮扶中心”。

大连理工大学于早些年成立了“大连理工大学学业指导中心”，并配备较为完善的工作制度及工作机制，为面向学生实施学业辅导提供了广阔平台。

2.国外研究现状

在美国，学业指导更多地被称为“生涯教育”，是以学业、职业为核心的人生发展规划。如哈佛大学学习咨询处的成立，这是一个咨询和学习资源中心，其服务内容包括个体学术问题和职业生涯问题咨询，提供了一系列广泛的团体咨询和工作坊，其中工作坊的目的是让参加的学生共享各自的生活经历，团体咨询更倾向于针对特殊问题，同时开展了阅读和学习策略课程班。

二、高校学业指导的重要意义

1.引导大学生明确学业目标并激发学习兴趣

对于刚入学的大学生来说，往往存在缺乏专业学习兴趣，无法明确学业目标的情况，此时学业指导中心在此时就彰显出了作用，在新生入学之际邀请指导教师进行专业认可度教育，帮助新生明确其学习目标，培养其专业认同感。另外也可邀请相关专业学长学姐分享经验，激发新生学习兴趣，树立榜样作用，从而帮助新生更好地融入大学生活。

2.促进大学生创新意识的养成和实践能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。高校大学生在学有余力的情况下，应该多多注重自身创新意识的养成和实践能力的培养，学校应该最大程度的为学生提供一个良好的创新基地与实践平台，所以高校的学业指导类社团配备的科技创新指导教师将会对学生创新能力的培养起到事半功倍的作用。

三、学业指导类社团的必要性分析

学生社团是学生根据兴趣自愿参加，并且是学生自发开展活动的组织，它与广大青年学生保持着最直接最广泛的联系，是高等教育的重要育人基地之一，以学业指导类社团为载体提升学风建设成为大多数高校积极倡导的一种模式。

大学的自主教育模式与初高中的填鸭式教育完全不同，因此每年都有一部分学习能力不足、自律能力差的同学无法适应大学课程的学习难度与进度节奏，最终出现了留降级的情况。受因于课时量紧张和师资力量不足的现状，仅仅依靠第一课堂是很难解决这一问题的。那么，在第二课堂可以借助学业类指导社团来解决此类问题，以良好的文化建设、制度保障、健全的管理机制确保社团有效地运行。

四、关于学业指导与咨询中心的相关研究

1.学业指导与咨询中心的组织架构研究

学业指导与咨询中心共设四大部分，分别是讲师部，活动策划部，新媒体宣传部及委员会。本中心设有主任1名，副主任3名;中心下设有四个部门，各部设立部长一名，副部长1-2名。主任应当领导全体成员开展工作，负责大型活动的策划，负责主持中心的全盘工作，研究决定中心建设、改革发展以及主管负责中心内部成员的思想、组织、作风和制度建设，负责定期督促检查各部工作开展情况，协调各部门关系，管理队伍纪律，在工作中起到模范带头作用，激发成员的工作热情。副主任协助主任做好协会的各项工作，主任因故不能主持协会工作时，由副主任主持协会日常工作。四个部门之间应当分工负责，互相配合，以保证有效地执行事务。

2.学业指导与咨询中心的工作职能探究

（1）学业咨询职能。组建指导咨询团队，为学生提供多种形式的学业指导咨询服务，帮助学生解决因学业产生的思想困惑，为学生提供合理的学业规划建议，切实提升学业困难学生的学业水平。

（2）学业辅导职能。选拔优秀学生组建学业朋辈辅导团队，按需开展答疑授课、经验交流、读书分享会等多种形式的朋辈辅导活动，对学困生进行学业帮扶。组建教师辅导团队，通过定期授课、答疑等形式为有学业需求的学生提供学业辅导。

（3）学业指导职能。积极组织、联系学校领导、专业任课教师、校友、班主任导师等师资力量为各年级提供专业性的学业指导，组织、设计年级学风建设大会，提升各年级学风建设水平。

（4）学业预警职能。定期开展学风建设调查，做好学业信息搜集整理工作，及时掌握学业困难学生信息并进行学业预警，降低学生留（降）级比率。

（5）信息推广职能。搭建网络信息平台，设置学业信息发布、专家预约、资源共享、疑难解答等板块，着力提高学业指导信息的传递效率和覆盖范围。

五、高校学业指导体系构建策略

1.多元化的指导方式注重学生的独立个性发展

对于大一同学来说，通过优秀学长的学习方法分享交流、职业生涯规划等活动方式对新生进行指导;对大二、大三学生注重学术方面上的指导，指导其确立学术目标，提高学术能力;面对大四毕业生可采取就业发展规划与指导以及升学出国指导。针对不同的学生，采取不同的指导策略，因材施教，实现学业指导上的精准指导，深度挖掘学生的个性发展，提高学生能力与素质。

2.朋辈式的辅导模式实现“师生”沟通零距离

对于部分学生来说，大学课堂教育的高难度与快节奏会影响自己的学习进程，但是课后通过同学的点拨会起到很好的效果，同龄之间的理解思路与理解方法比较相似，通过同龄人之间的辅导，以优带优，相互促进，共同提升。一般而言，同龄人之间往往有更多话题，交流起来更加顺畅，辅导起来也更有效果，在高校学业指导中，搭建朋辈辅导平台，营造相互交流讨论氛围，促进合作学习。

3.全方位的资源整合利用建立完备的指导平台

高校学业指导应具有专业的指导队伍，高质量的指导团队，在高校教师和朋辈指导的同时也引入专家学者、企业高管等相关指导人员，不仅从学术理论上对学生进行指导，而且从专业实践上也对学生进行指导，以理论和实践相结合的方式进行学业指导，整合多方面资源，为学生提供学业指导，真正实现高校学业指导的目的。