计算机课堂高效教学的开展途径

郭霞

摘  要：随着信息技术的不断发展和实施，计算机在我们生活中的使用频率不仅越来越广泛，而且使用的范围也越来越广，如教育教学，网购等等。计算机在我们的生活中发挥着很重要的作用，因此我们作为一名合格的教师，在教学计算机课程时，不仅要教授学生们计算机的基本常识，还应提高他们计算机的操作能力，从而将他们培养成为社会应用型人才。本文从计算机课堂教学入手，对如何构建计算机高效课堂的途径进行了探究，希望籍此为计算机教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。

關键词：计算机  高效课堂  途径  小组合作学习

前言

在开展计算机教学过程中，如何构建高效地计算机课堂教学质量，是每一名教师共同关注和关心的问题。针对以上问题，我们在实际教学中，可以从基于小组互动，借用多媒体技术，打造和谐的师生关系，创设生活化情境这几方面构建计算机高效课堂，以下结合我的实际教学经验，分别进行详细介绍。

一、改变传统的教育观念

中职教育与其他教育在教学理念上存在着一定的差异，中职教育的教学目的主要是将学生培养成为对我国未来有益的技术人才。因此，在教学理念上更加注重培养学生的职业技术，再加上中职生就业后与社会需求有着紧密的联系。所以，计算机教师在教学过程中，培养学生的创新能力在计算机中就显得极为重要了。但这需要我们在开展计算机教育过程中，打破传统的教学观念，改变只注重书本知识的教育模式，并在此基础上将教学的重心转移到中职生的创新能力上面。与此同时，在教学模式上应以学生为主体，在课堂教学中要将学生的主体地位充分发挥出来，让学生对学习产生兴趣，使全体学生都是参与到课堂教学中，从而激发学生对问题的创新思考的能力。

二、构建计算机高效课堂的途径

随着信息技术的不断发展，计算机占领了我们生活的各个角落。因此，对于专门培养学生计算机技术型人才的中职学校，有必要为了学生将来更好地发展、适应社会发展，将他们培养成优秀的人才。基于此，教师在教学过程中，就必须利用有限的时间完成高质量的教学效果。详细说就是学生和教师都在有限的时间内，达到预期想要的质量和效率。

1.基于小组互动，构建计算机高效课堂

在传统的计算机教学中，教师常常独霸讲台，学生在下面自己听、记，这样的教学方式，不仅师生之间没有互动、生生之间也没有互动，致使计算机教学质量下降。但随着新课改的不断实施，其中“互动式”教学法强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教师的教学过程，是师生交往、共同发展的一个互动过程。基于此，计算机教师在开展课堂教学的过程中，可以采用互动小组合作学习法，让学生在组内互相探讨、取长补短，为学生营造良好的计算机学习氛围。同时，小组互动使学生不再只是学习的被动者，而是知识的主动构建者，学生通过在小组中的探究学习，既提高了计算机课堂教学活动的效率，还培养了他们合作探究的精神，从而构建高效地计算机课堂教学活动。

2.借用多媒体技术，构建计算机高效课堂

众所周知，随着信息技术的不断发展，越来越多的教师将多媒体技术应用到了课堂教学活动中，多媒体教学有着直观而形象的特点，它通过图文并茂、声像俱佳的优势，不仅打破了传统的教学模式，还使计算机课本中枯燥的文字内容以直观形象、生动有趣的画面呈现到了学生们的眼前，吸引了学生们的注意力，点燃了他们学习的热情。与此同时，多媒体技术教学手段使教学场景不受时间、空间的局限，从而使课本内容全部呈现到了学生们的眼前，使他们的多种感官共同参与到计算机课堂教学活动中。除此之外，不仅使课堂教学变得更加生动有趣，还能调动学生对计算机学习的积极性。鉴于这样的情况，教师可以在备课时做好课件，在课堂上恰当的展示给学生，让学生亲身体会计算机的魅力，使更多的学生积极主动的参与到计算机教学中来，从而构建高效的计算机课堂。

3.打造和谐的师生关系，构建计算机高效课堂

教育家赞可夫说：教育工作的效果，师生关系是否和谐占着很大的一部分原因。因此，在计算机教学过程中，教师要想实现构建和谐的师生关系，就需要为学生营造一个轻松、和谐、宽松的学习环境，并坚持以学生的发展为根本，有意识的对这种关系进行适当地调整。因为这样的环境不仅是培养学生学习兴趣的途径，也是激发他们积极探究的计算机学习热情的内在驱动力，更是调动其求知欲产生的关键。正如俗话说的亲其师，信其道。另外，计算机课堂教学的高效率是提高学生计算机学习效率的关键，也是教师不懈追求的目标，而良好的师生关系是构建计算机高效课堂的前提条件。

4.创设生活化情境，构建计算机高效课堂

俗话说：教育离开了生活，就如同鱼儿离开了水。在计算机课堂教学中，部分教师会发现学生在学习与生活相关的计算机知识时，兴趣就会特别的高涨，且有自己独特的学习方式，同时也会积极主动的参与到计算机课堂教学活动中。同时，计算机教学的开展需以教材为本，但是也应注重与生活的结合，惟有如此，才能激发学生学习的热情。鉴于此，计算机教师在教学过程中，可以恰当地为学生融入一些生活经验和实践，让计算机课堂更有活力;可以为学生们创设一些与生活情境有关的知识，借此提高学生的实践能力，增强学生的信息素养，促进学生的全面发展;借此调动学生们计算机课堂教学活动中的积极性与主动性，激发他们计算机学习的内在驱动力，使他们能全部参与到课堂教学中，并在此基础上构建高效地计算机课堂，从而我国培养出更加优秀的接班人。

结语

总而言之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性，因此教师要想提高计算机课堂教学的有效性，就必须不断提高自身的教学理念。除此之外，还需要教师通过各种途径激发学生计算机学习的热情，调动他们课堂学习的积极性与参与性，惟有如此，才能更好地构建计算机课堂教学。

参考文献

[1]洪叶波.构建中职计算机高效课堂[J].信息与电脑（理论版）.2016年07期

[2]刘英辉.如何建立中职计算机高效课堂[J].中国新通信.2016年10期