“以心灌溉，以爱铸就”

何晓雯

摘 要：“生活即教育”，教育与人类生活相伴而生，生活离不开教育，在幼儿一日的生活中处处渗透着教育。那如何引导，如何教育孩子？如何做一名师德高尚的老师？第一，教师必须了解学生、尊重学生。第二，要以身作则，做学生的一面镜子。第三，要热爱读书、自我反思。第四，热爱学生、因材施教。

关键词：生活  教育  了解学生  尊重学生  以身作则  自我反思  因材施教

生活即教育，生活与教育紧密联系，那怎样才能做一名称职的、最好的老师呢？我不禁问自己。在别人眼里，老师是个光鲜的职位，是所谓的“铁饭碗”，老师的工作很轻松，尤其是幼儿园老师，在家长眼里每天的任务就是陪孩子吃睡，陪孩子玩，也不需要备课，只要看好孩子就行了，还有寒暑假，多轻松啊！看见家长眼中的幼师形象，心中不免感慨万千。为了自己有一个准确的自我定位，使自己能在教学生活做一个学生喜欢的好老师，我有幸阅读了陶行知老师的教育理念以及李老师《做最好的老师》的书籍，两本书籍均全方位地把教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。让人不禁为之激动、赞叹、折服！

“生活即教育，生活与教育紧密联系，密不可分！从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一直都没找到一个最佳的答案，直到我读到陶行知老师的教育理念以及李镇西老师所写的“‘最好就是‘更好，虽然这个‘最好永远达不到，但一个一个的‘更好，便汇成了一个人一生的‘最好”这句话时，顿时豁然开朗。“做最好的自己”，强调的是昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。他们的理想很高、也很远。但对当时的我来说，有些遥远，甚至可以说是遥不可及，但深入我心。陶行知先生不但以自己一生的教育实践，树立起高尚师德的典范，而且对师德也很有研究。

一、了解学生、尊重学生。

做为老师，我们要想做到职业生涯的最好，就必须躬身倾听学生的声音，了解学生的想法和感受，再好的老师，他的教学效果也必须通过学生才能反映出来，所以我们必须了解、关注学生。

尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。每个学生都是平等的，都有自己的自尊，都渴望得到别人的理解、尊重，渴望得到同学、老师、家长及社会的认同。因此对孩子要始终表现出关注和热情，巧妙地对孩子进行奖励和批评。这样孩子们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体，热爱老师，才能成为他们学习的动力，才会对学生人格的培养起潜移默化的作用。

我们班小朋友吴金昊就是一个典型的例子。他是个聪明但十分顽皮的孩子，他的手脚时常很忙，感觉没有停下来的时候，让人怀疑他多少有些多动症。平日里鬼点子特别的多，一会儿在班级地上打滚。一会儿爬到桌子上，一会儿握拳打人，行为习惯很糟糕。午睡的时候，他不但不睡，嘴巴里还总发出声音来，影响其他小朋友睡觉。见状我当众批评了他，而他则是一副不认输、我没做错的表情，你越批评他，他就吐口水，滚地，闹情绪，发脾气，弄得班级里面嘈杂不已。针对该现象，我通过与家长沟通了解到：原来在家里他最大，没人管得住他，可以说是小皇帝，一有人说他，他就闹情绪。而且还要生很久的气。他是一个要面子的人，见不得别人当众说他。喜欢别人表扬他，夸他。因而面对老师的批评，他很不满，闹情绪。为此我意识到可能我在集体面前批评他，伤了他的自尊。所以我把他独自找来，和他聊天，问他发脾气的原因，结果他的回答真如我所料：“我不喜欢老师你在小朋友面前批评我，我觉得自己很没有面子。”经过这次谈话，我了解到，做一名好老师，不仅是传授知识经验给他们就行了，还要懂学生，尊重学生，尊重他们的自尊心，人虽小，但自尊心却很强大！所以我在平时的教学工作中，我很关注他，一有空闲时间，我就坐下来，和他聊聊天，了解他的许多奇思妙想，让他感受到我的关心和爱，随着时间的推移，我们成为了好朋友。及时地发现他身上的闪光点，表扬他，肯定他，帮他树立自信心，让他觉得自己很棒，是班级中重要的一员，从而热爱自己的班集体。

二、以身作则，为人师表，做学生的一面镜子

以身作则、为人师表是陶行知师德思想的重要内容。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，师德高尚的教师是他们学习的榜样。作为教师要严格要求自己。教師就如一面镜子，教师的言行都可能在学生的思想上、行为上刻下烙印，对学生学习、生活等习惯的培养产生重要的影响，有时候教师的一个细节、一个不起眼的小动作甚至能影响学生的一生，教师的榜样作用是何其重要！因此教师要求学生做到的，教师首先要自己能做到。

塑造人类灵魂——是我的使命。所以我在平时教学及生活中时刻注重自己的言行举止，以身作则，平等对待每一位孩子，让他们在一个想说、敢说、愿意说的环境氛围中学习、成长，尽自己最大的努力当好学生的镜子，为学生树立好榜样。

三、热爱读书、自我反思

我们常说，要给学生一杯水，自己就要有一桶水。而今天的老师有一桶水是远远不够的，你必须有一眼泉，而且是一眼活的泉，要用你的知识，沽沽不断地流淌出来，浇灌学生的心田。

俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。读书很重要，思考则更重要，只有不断的思考，才有不断的进步。教师的反思能力决定了工作中开展教学活动、开展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。我们在平时的教育工作中，一定要结合自身工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在浩瀚的知识海洋里遨游，尽情享受知识的熏陶和心灵的无数次洗礼，在读书与思考中逐渐成长起来！

四、热爱学生、尊重孩子的个体差异，因材施教。

我们要时时地保持着一颗爱心，要尝试着放下自己心中所谓的尊严，多以学生的视角同他们零距离接触，要像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心去赢得学生们的尊敬与爱戴。

“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中，无论做什么事情，都要努力做好，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！ 让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔！让自己的教育渗透在孩子的生活中，在孩子的心房慢慢流淌！

最后，我以陶行知老师教育理念中的一段话作为结尾：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，琐碎的，日复一日，年复一年，备课、上课、管理班级。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，成为一个高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养新人，不辜负党和人民赋予的历史重任。