浅谈小学二年级音乐课中实施愉快教学的策略

王惠

【摘 要】多年来，小学音乐课受传统的“教唱式”课堂教学模式的影响，忽视了激发学生的学习潜能和学习的主动性，缺乏对学生审美能力和创新意识培养。就如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，谈了几点实施愉快教学的策略。

【关键词】小学音乐；愉快教学；策略

【中图分类号】G423 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）10-0238-01

小学音乐长期以来受“教唱式”课堂教学模式的影响，使课堂教学效果低下，严重制约了学生素质的发展。那么在如今的素质教育中，如何改革课堂教学方法，优化课堂教学结构，实施愉快教学方法，提高课堂教学效果，大力实施素质教育。笔者结合实践，谈点体会，以供同仁商榷。

一、根据学生特点，激发学习兴趣

兴趣是推动学习的内部驱动力，是学生学习活动中最忠实、最活跃的心理因素，兴趣越浓，求知欲望就越强烈。所以，教师在教学过程中，要根据学生的年龄特点，寓教于乐。“授之以鱼，不如授之以渔。”把主动权还给学生，为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境，变被动学习为主动学习，让学生在探索中产生浓厚的兴趣，以兴趣为动力，以审美为核心，突出音乐特点，鼓励音乐创造，启发引导学生准确地表达出歌曲的情感，用自己的真情去演唱，去体会，实施愉快教学。

低年级学生的特点：天生活泼好动，兴趣广泛，好奇心强，注意力集中的时间较短，但大多数喜欢表现自己，有着急于向他人展示自我的欲望，教师可以利用学生们这样的特点可以进行教学，让学生们可以在学习中能够展示自我，教师可以让学生们在学习中通过画画和表演的形式进行学习，这样大家就会产生好奇心。

在學习《大树妈妈》这首歌曲时，我就会先让同学们进行绘画，可以让学生们将自己的想象力充分的提升，想一想为什么要把大树比作妈妈，我就会让学生们展开想象，想一想在学习中为什么要说大树是妈妈。可以让学生们将自己的想法在绘画中得到体现，有的同学说将大树比作妈妈是因为大树保护着下面的小草和小花，就如同妈妈保护着孩子。学生们就会根据自己的想象去进行绘画。

二、挖掘教育资源，创新教学方法

音乐其实也是一种语言，可以将自己想表达的话语都通过音符去展示，教师们可以在学习中学生们从不同的角度去思考，我在进行教学中还会让学生们融入自己的肢体语言，在学习中可以让学生们将自己喜欢的动作融入到其中。在学习《洋娃娃和小熊跳舞》时我就会让学生们可以在课堂中将自己的动作融入进去，我让大家都可以随着节奏互相拉手跳舞，大家一下子就融入到了有趣的气氛中，教师可以让学生们在音乐的节奏中可以进行提高。可以让学生们在学习中首先先熟悉歌词，然后在理解歌曲的基础上进行记忆，在学习中可以让学生们在学习中对音乐产生了兴趣。学生们在这些歌曲中都非常开心，学习中就会有自己的想法。大家的热情都特别的高涨，学生们在跳舞中会有自己的创新。

三、启发内在情感，激发唱歌欲望

唱歌是一种可以给人美好的享受的一种方式，我们在教学中不能让学生们只学会一首歌，要让学生们在学习中可以启发学生，让学生们体会歌曲中真正表达的含义和情感，学生们可以自己不断地聆听音乐才会对音乐有自己的感受。我会让学生们去利用自己的心去感受，可以让学生们从语言上进行品味。由于二年级的学生的理解力还比较低，教师如果使用比较抽象的语言让学生们去理解，学生们就会失去自己的想法，就会觉得非常困难。教师们可以使用生活中比较熟悉的语言让学生们去理解，教师可以从生活中学生们比较感兴趣的事物出发让学生们去理解，在学习《草原就是我的家》时，我就会让学生们说一说有没有见过草原，草原具体是什么样子的，教师可以让学生们去观看一些草原的图片，在图片中可以让大家发现草原的特点，学生们在交流中大家就会了解草原上的风土人情，就会增长自己的知识。

四、运用适当节奏，引导学生积极参与

教师在进行教学中应该让学生们可以学习节奏，掌握基本的节奏知识。在教学中可以让学生们跟随着节奏去进行律动，在学习中教师可以科学地组织学生，让学生们可以在律动中有自己的理解，这样可以提升课堂中的学习氛围，让学生们都可以参与到活动中来。我会在教学中设计好每一个教学环节，在学习中可以让学生们在教学中提高自己的热情和积极性，在感受节奏中我会让学生们进行拍手来感觉。可以让学生们将自己的拍手和跺脚来代替节奏，在学习《赛马》这首歌曲时，我就会让学生们感受其中的节奏，让学生们可以在学习中能够有自己的理解，教师可以让学生们在学习中得到基本的锻炼，让学生们通过感悟节奏想一下具体描述了一个什么样的场景。可以让学生们说一说自己的想法，在感悟中提升欣赏能力。

结束语

在小学二年级的音乐教学中，教师要从学生们的兴趣出发，让大家在学习中可以提升对音乐的热情，教师自身要提升自己的专业水平，可以经常和教师交流经验，可以利用多媒体丰富教学，让学生们都参与进来。

参考文献

[1]胡清雯.探讨小学音乐教学中的趣味教学运用[J].速读（下旬），2018，（12）：83.

[2]朱丽芳.趣味教学，快乐音乐──小学音乐学生兴趣激发浅谈[J].儿童大世界（下半月），2018，（7）：244.