浅谈小学生良好学习习惯的培养

裴建新

【摘 要】小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。

【关键词】习惯；培养；形成

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）10-0101-02

著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。那么作为一位小学教育工作者如何培养小学生良好的学习习惯呢？下面是我这几年的收获与体会。

一、培养学生认真听课的好习惯

课堂是学生学习的主阵地，是学生获取知识的主载体，学生养成认真听课的习惯是获取知识、技能的必要条件。这就要求学生养成认真听课的好习惯。

首先上课铃声一响，学生就要端正地坐在位子上等待老师上课。记得前几年我所教的一个班级，刚接手时上课秩序很乱，上课铃响后，我到班里上课时，有的学生还没坐好，有的竟然还在打闹。安静下来后又这个告那个的状，那个告这个的状。毫无秩序可言，如果这样就上课一定不会有好的效果。所以先要治理好课前的秩序，这是教师上好课，学生能够认真听课的前提。

再有就是老师上课后或授课时，学生眼睛要正视黑板或老师，两手自然地放在桌子上，思维始终要与老师的上课思路保持一致，积极思考。有的老师总抱怨有的学生上课小动作太多，还有的就是不听课，让他回答问题时不知道说什么，简直太可气了。其实可气是一方面，重要的是这样我们能让学生学好知识吗。这就要求我们教师应当加强对学生教导，多提醒他们。还要改进我们的教学方法，吸引这些学生的注意力。

培养认真听课的习惯还要鼓励学生积极举手发言。发言时不要畏惧错误，教师应当多鼓励，不批评，更不能挖苦，如果学生回答错误教师哪怕有个指责的眼神这都导致学生学习消极被动。

还有比较重要的一点是针对教师讲课不要过于繁琐啰嗦，导致学生听课疲惫，不爱听。教师应当备好课并能生动形象把知识传授给学生，吸引住学生听课的注意力。做到这几点我们的学生就会比较好的把教授内容掌握好。

二、培养学生养成勤思好问的好习惯

有人说过，学习过程的过程其实就是思考的过程。应鼓励学生遇到问题敢于开口求教，提问不要有顾忌，不要因问题简单而想到会不会被老师批评或别人讥笑，要打破沙锅问到底。“学起于思”，我想要学好知识，学生必须具有强烈求知欲，浓厚的学习兴趣，积极的探索精神，顽强的意志品质，为此，在教学上，应充分利用一切机会创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，大胆发言，并逐步养成习惯。为达到上述目的，我在教学中首先抓住教材中的重点和难点，在课堂中启发学生积极思考。其次，还从教材的特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力。教学中，还要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。

三、要让学生养成课前预习的好习惯

课前预习是听课前的准备工作，准备工作做得充分了，带着问题听课，学生上课时才会处于一种主动、自觉、紧张的状态。比如小学英语预习的第一步工作是扫除文字障碍，有条件的可利用录音磁带、课文插图等来模仿读和释疑，先了解新语言语境。其次是跟读，声音响读音准。刚开始学生预习可能会无从着手，应针对新课内容让学生有针对地预习，课前检查。养成课前预习的习惯对于我们教授新课会起到很好的促进作用。

四、培养学生养成课外阅读的好习惯

阅读可以净化心灵，陶冶情操。课外阅读可以拓宽知识增长见识，活跃思维，培养创新能力。教学中，可有计划地介绍一些课外阅读，指导学生阅读，教给学生读书方法和使用工具书的方法。增加课外阅读量、养成课外阅读的好习惯对于农村学生来说尤其重要，相对于城市孩子他们的视野、见识比较小，思想、学习、生活方式比较落后。课外阅读是缩短差距的一个很好途径。再者课外阅读对于数学题意的理解、语文写作等各科教学有着很好的促进作用。

五、培养学生良好的书写习惯

良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，所以应要求学生书面整洁，不潦草，不涂抹。要培养学生作业书写工整的好习惯，首先作为教师教学时板书设计要合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生。身教重于言教，日复一日，月复一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的书写习惯。

六、培养独立完成作业与自我评价的好习惯

完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。

现在有很多小学生做作业只是在应付老师，有的回家马马虎虎做好就去玩了。有的一边做作业，一边看电视。有的一有不懂的题目，就马上问家长，自己不动脑筋。有的甚至不完成作业…因此，要培养小学生良好的“做作业”习惯，应该从几方面着手。（1）培养按时完成作业的习惯。要求学生当天的作业当天完成，并请家长配合检查督促。（2）作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。（3）要学会“自我检查”。许多学生做完题目，让家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。学生做完作业后，要进行自我检查，养成认真仔细，不粗心的习惯。（4）要有“钻研精神”。碰到难题时，不能退缩，很多学生往往一碰到难题，就不做了，或不动脑筋就去请教家长或他人。要自己尽可能地独立完成，这样，往往有一部分学生就能养成钻研精神。总之学生做完作业，先自己检验，发现问题再看书，看例题对照检查，做出正确与否的评价，及时总结经验教训。教师和家长长期这样要求，就能形成良好的作业习惯。

一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。良好学习习惯的培養很重要，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身，但是良好学习习惯的养成是困难的，非朝夕之功，但只要教师多动脑筋，采取切实可行、有效的方法耐心地进行培养，一定能使每一位学生养成良好的学习习惯。