高中生谈高中物理电学实验难点的应对策略初探

张逸舟

(衡水第一中学 河北 衡水 053000)

笔者认为高中物理实验应该以初中物理实验为基础，并结合数学知识，积极进行物理实验的研究.尤其是难点最多的电学实践，提高学生对高中物理电学的学习能力，加深对高中物理电学实验难点的理解，从而提高学生的学习效率.同时，学生在电学实验过程中，要注重提高自身的动手能力和操作能力，实现综合素质的全面进步.在高考时，电学实验是必须要考的内容，因此，突破电学实验难点尤其重要，对于学生而言，要严格按照实验步骤进行电学实验操作，以认真细心的态度，遵守安全操作规程，才能达到满意的学习效果.

1 如何学习电学实验

(1)了解电学实验的主要内容

从教科书中了解到，高中的电学实验主要是基础实验，例如测试小型白炽灯的伏安特性、测量导线的电阻率、测量电源的电动势和内阻，以及静电场的电位图的绘制等.基本实验需要我们正确的对待，进行正确的操作，才能为以后电学的学习打下坚实的基础.这些实验通过老师的讲解，我们就会知道哪些是我们需要掌握的内容，哪些是我们需要了解的内容，从而为接下来的电学实验划清重点和难点，进行重点学习和掌握.

(2)了解电学实验难点所在

对于我们这些初学电学的学生来说，电学是一种非常难以理解的新知识，也许它并不那么容易理解，电学中有很多非常抽象的概念、定理和定律.为了学好电学，我们必须勤于思考，第一次接触到电学实验，我觉得电学很难理解，也许是因为其各种各样的难点阻碍了我们学习和掌握电学知识的进度，这其中有很多原因.老师曾告诉我们，电学实验与其他实验不同，因为电学实验的测量仪器相对准确.例如电表的读数和使用方法都有其特定的要求，如果我们不掌握这些方法，那么很可能会导致实验失败.还有高中物理中的电路图与初中不同，相对比较复杂，但这是我们需要掌握的东西，所以，我们必须努力掌握做好电学实验的科学方法.

2 学习电学实验的方法

(1)元认知方法的应用

通过老师的介绍，我们知道了元认知方法，元认知方法可以在一定程度上提高我们的自信心，提高我们对于电学实验的认知和掌握水平.我认为高中生可以通过元认知方法来提高思维能力，并使我们的电学实验课的学习更顺畅.

(2)创建知识结构框图

无论学到什么知识，我都觉得离不开知识框图，电学实验也不例外.因此，学习构建知识体系尤为重要.通过收集数据，我们知道电学实验的基本知识主要分为基础仪器的掌握和操作、常用仪器的读数、原理的理解、数据的处理和误差分析.要回答这些问题，就需要创建一个合适的思维导图来掌握电学实验.因此，我们要自己建立科学的思维导图，并不断进行总结和补充，积累相关实验知识，使电学实验不再是我们高中物理学习的障碍.

(3)提高可操作性

作为一个实验，不能仅仅依靠书中的内容来理解它，也不能只进行纸上谈兵，应该在实验中获取相关数据，我们需要在实验中进行认真的操作来获得结果，出现问题也可以自己细致的去分析，找到问题的原因和解决策略.因此必须在实验之前密切注意老师的讲解，观察老师的行为示范，当自己开始电学实验时，就可以参照老师操作的顺序，实现知识与实践的结合，不断提高动手操作能力.

(4)拓展新的思维能力

通过实验课的学习，我发现实验结束时还会有一些实际问题是需要我们解决的.电学实验也不例外，但如果我们直接向老师寻求帮助，电学实验的价值也就会降低，要掌握相应的道理也更难.因此要积极寻找解决这些问题的方法.例如，老师说我们的高中生可以用反向思维来解决这些问题，通过这种反向思考，我们有时会在再次练习时获得其他的想法和见解.所以在我看来，一旦我们完成了实验，必须学会总结和反思，这也可以提高我们的思维能力，并且为我们接下来的电学实验的学习打下坚实的基础，促进我们知识理论和实验水平的提高.

3 实验设备的操作规范和要求

在实验室中，实验设备在实验过程中起着重要作用，因此，老师告诉我们，使用实验设备时要遵守操作规范和要求，使用过程应该遵循以下4个方面的原则：

(1)正确性原则：按照正确的实验原理进行正确的实验操作，是电学实验的前提，只有保证实验原理正确，才能继续进行后续操作.在操作过程中，也要注意操作的正确性，确保严格按照操作规程进行.

(2)安全性原则：电学实验的一个原则是确保操作人员和周围人员的安全，这样除了实验过程中实验室设备的安全外，还要确保人身安全.在进行物理和电子实验时，要确保所选仪器是按操作规程进行，并且此实验安全要求也是所需的最低标准.

(3)便利性原则：为了确保以有效和有序的方式完成电学实验，我们设计的实验在达到实验目的前提下，应该尽可能简单而不是太复杂，要考虑到实际操作的简单易行，在简单的基础上获得我们需要的电学实验数据和结论.

(4)准确性原则：准确性包括需要读数的实验，例如电流表和电压表，如果在实验中使用电流表或电压表，则应选择适当的量程.

比如电流表量程一般有两种——0.1～0.6 A，0～3 A；电压表量程一般有两种0～3 V，0～15 V.如图1所示.

图1 电压表和电流表表头

不同量程下的读数规则：

电压表、电流表若用0～3 V，0～3 A量程，其最小刻度(精确度)分别为0.1 V，0.1 A，为10分度仪表读数，读数规则较为简单，只需在精确度后加一估读数即可.并且在实验过程中，应该记录多次测量数据，取平均值作为测量结果，以避免由于存在误差而导致的实验数据的不准确性.要获得正确的结论，测量读数的准确性是基础，只有数据准确，才能进行后续数值分析、获得正确的结论.

4 结论

综上所述，对于我们这些尚未从高中毕业的学生来说，只有掌握了电学实验的规则和方法，紧紧围绕电学实验中的难点，积极进行分析和探讨，寻找其中存在的问题，努力突破各种实验难点，在实验操作中认真、细心、严格遵守操作规范，争取最好的实验效果，获取我们所需的结论，促进我们对电学实验课的学习和实验知识的掌握.