少年儿童图书馆阅读服务工作的分析与思考

关键词：少年儿童；阅读服务；工作思考；策略探讨

摘要：阅读是扩展视野、积累经验的重要途径，我国十分重视阅读服务与推广工作，少年儿童阅读推广已成为义务教育之外教育统筹部署的重點项目。图书馆作为公益性文化服务机构，理应承担少年儿童阅读服务工作。文章主要以图书馆视野探讨少年儿童阅读服务工作开展的具体思路和策略。

中图分类号：G258.7文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）04-0114-02

阅读必须从少年儿童抓起，将阅读渗透到教育教学的全过程。在学校和家庭之外，图书馆应承担阅读服务引导的职责，实现少年儿童阅读意识的强化和阅读习惯的培养。我国颁布的《中国儿童发展纲要（2011—2020）》明确提出：“必须坚持儿童优先原则，保障儿童生存发展，提升其整体素质，引导其健康全面发展。”我国图书馆、教育部门十分重视儿童阅读服务与指导，但欧美国家的阅读服务情况相比，我国图书馆少年儿童阅读服务还存在不足，因此，图书馆视角下少年儿童阅读服务的有效开展和探讨具有现实必要性。

1欧美国家少年儿童图书馆阅读服务现状

欧美国家十分重视少年儿童阅读服务工作，图书馆也较早地着手少年儿童阅读服务，有很多成功的经验和模式值得我国图书馆学习和借鉴。当前，欧美国家图书馆在少年儿童阅读服务中已实现了预期目标，具体体现在以下四个方面：一是阅读导读的公益活动丰富多彩。除了静态的阅读指导，图书馆定期或不定期地组织丰富多彩的公益阅读活动，调动少年儿童参与阅读互动的积极性，让读者乐在其中，畅享阅读的快乐。不同于我国图书馆被动地等待读者上门，欧美国家的图书馆积极主动地进行阅读服务推介，如故事会、分享沙龙、朗诵比赛、游戏、表演等，将阅读从图书馆延伸到学校和家庭，惠及每一个少年儿童。二是与各公益性文化服务机构联合开展服务。我国图书馆阅读服务是独立开展的，而欧美国家的图书馆十分重视与其他组织的合作，拓展阅读服务的深度与广度。三是以趣味性和个性化阅读服务方式为主。不同年龄段、性格特征、阅读习惯的少年儿童的阅读服务诉求是不同的，关注少年儿童的多元阅读诉求，在阅读服务中凸显个性化和趣味性是欧美国家图书馆阅读服务的成功之处。欧美国家图书馆的少年儿童阅读刊物涵盖范围广，除了纸质刊物还，还有媒体阅读材料、电子游戏等，能够调动少年儿童阅读的积极性，实现少年儿童创新思维的启迪培养。四是欧美国家图书馆员的素质和能力普遍较高。欧美国家图书馆在选聘馆员时要求其具备行业协会认可的图书馆研究生硕士证书，具备儿童文学文化素养，能与少年儿童对话交流，组织相关活动，研究儿童阅读心理等，而在部分中小学图书馆中，馆员也必须具备学科专业背景。正是因为欧美国家图书馆馆员有较高的素质和能力，保证了少年儿童阅读服务的效率和水平。

2我国少年儿童图书馆阅读服务现状的反思

对比欧美等发达国家的少年儿童阅读服务工作，我国图书馆少年儿童阅读服务的组织开展任重而道远。截至2009年年底，我国有将近3，000多家公共图书馆，而面向少年儿童开展专项阅读服务的图书馆占比不足30%。少年儿童阅读服务对于图书馆来说不是主要的工作内容，而幼儿园、学校及营利性书店在少年儿童阅读服务中贡献了很大的力量。图书馆作为公益性文化服务机构，没有认识到少年儿童阅读服务的重要性，因此其无论在理论宣传还是实践推进上都不尽如人意。图书馆的资金来源主要是政府拨款，政府投入有限直接影响了图书馆正常开展阅读服务，而不断增加的少年儿童数量及其迫切的阅读诉求使图书馆的阅读服务工作陷入窘境。同时，图书馆少年儿童阅读服务也呈现北弱南强、西慢东快的特点，少年儿童图书馆阅读服务区域发展极不均衡。此外，我国图书馆少年儿童阅读服务陈旧滞后，盲目照搬西方模式，创新性不足，缺乏有特色的阅读服务，且基础设施建设不到位，不注重服务细节等，也严重挫伤了少年儿童参与图书馆阅读服务的积极性。

3少年儿童图书馆阅读服务的创新优化举措

3.1强化图书馆的阅读服务意识

鉴于图书馆少年儿童阅读服务理念滞后、积极性不高的实际情况，我国必须强化图书馆的少年儿童阅读服务意识，将少年儿童阅读服务纳入中央宣传部门组织的全民阅读活动中，并上升到教育战略高度，让少儿阅读服务成为国家级工程。图书馆在发挥自身阅读服务优势的基础上，应加强与其他组织的联合，通过宣传使更多的社会各界人士重视少年儿童阅读服务工作，按照覆盖面广、层次多和可持续的原则开展与社会各界的合作创新，积极解决我国少年儿童蓬勃增长的阅读需求与阅读服务工作开展缓慢之间的矛盾。

3.2精心策划，坚持原则，创新服务模式

史丽霞：少年儿童图书馆阅读服务工作的分析与思考

根据目前我国少年儿童图书馆阅读服务发展不平衡、资源不充分、基础薄弱等情况，我国必须精心策划，统筹部署，坚持资源共享的原则，借助组织合力实现我国图书馆少年儿童阅读服务模式的创新优化。我国从2008年开始即着手各地少年儿童图书馆阅读服务工作意见的征集，坚持资源共享、实事求是、综合发力的原则，力求实现图书馆儿童阅读模式的新突破。比较成功的案例是全国少年儿童阅读年的组织实施，在统一方案的部署下，各地图书馆根据自身的资源和特点提出了惠及全国少年儿童的主旨活动方案。全国少年儿童阅读年集合了我国少年儿童图书馆的服务力量和资源，实行优势互补、资源共享，以高质量的服务水平为全国广大的少年儿童提供阅读服务。全国少年儿童阅读年扩大了服务范围，不局限于某个地区，惠及了全国的少年儿童，使图书馆少年儿童阅读服务打破了地区限制，广大少年儿童能充分享受公共文化服务体系的服务优势，营造了良好的社会阅读氛围。全国少年儿童阅读年通过图书馆界同仁的共同努力，挖掘潜力，满足了社会多样化的精神文化需求，推动了少年儿童阅读服务的快速发展。

3.3发挥数字网络优势，推动阅读服务创新

随着信息时代的到来，互联网应用更为普及，而互联网的优势发挥也体现在图书馆的阅读服务中，图书馆的数字化转型为阅读服务创新提供了新思路。因此，图书馆在少年儿童阅读服务中必须基于数字化、网络化的趋势，实现服务模式的创新，提升少年儿童的阅读素养及其信息分析与处理能力。图书馆可以借助网络平台，让少年儿童自由检索和下载资料，通过数字信息服务平台的打造，实现阅读服务资源的整合和发布，建立信息共享渠道，带动信息的传播与共享。在信息技术的辅助下，图书馆也可以实现传统阅读资源与数字阅读资源的整合，多媒体的信息呈现更容易激发少年儿童阅读互动的积极性，而新媒体技术也为信息推送、个性化服务、互联网平台信息交流奠定了技术基础，加强了图书馆的馆际合作，也凸显了少年儿童阅读服务的共享价值。但是，在应用互联网的过程中，图书馆也必须意识到网络对少年儿童的负面刺激与影响。调查显示，很多少年儿童沉迷网络游戏而不能自拔，或者受到不良信息的干扰。因此，图书馆必须意识到信息技术的两面性，做好正确引导，合理规避网络的负面影响，最大限度地发挥网络阅读服务的优势，提升少年儿童的阅读素养，让少年儿童学会正确、科学地使用网络。

3.4通过培训实现高素质馆员队伍的打造

现阶段，我国十分缺乏少年儿童阅读服务方面的专业人才，因此，图书馆必须加大对馆员的培训，引导其自觉学习，不断提升自我，实现服务意识的强化和服务水平的提升。除了为少年儿童解答基本的阅读困惑，馆员也应主动深入少年儿童群体，扮演好阅读陪伴者、协同者的角色。图书馆应将少年儿童阅读服务与阅读推广相结合，通过多渠道的宣传、阅读推广形式的创新等，让更多的少年儿童读者群体意识到阅读的重要性，让社会各部门都参与到阅读推广建设中，在校园内营造爱阅读、好阅读的良好环境，带动书香校园建设。图书馆还要加强对阅读推广人员的教育培训，使阅读推广人员熟悉新媒体阅读的特点和倾向等，努力学习新媒体的实操技术和原理，了解新媒体阅读推广服务的具化流程等，通过合理竞争、有效激励，高质、高效地开展阅读推广服务。图书馆还可以尝试与当地的教育组织或机构联合，通过有效的教育宣传，吸纳志愿者参与图书馆的公益服务，缓解图书馆人力缺乏的压力。

4结语

少年儿童是祖国的未来，民族的希望，少年儿童阅读服务指导工作必须深入下去，并不断加以强化。鉴于我国图书馆少年儿童阅读服务不理想的现状，图书馆必须发挥其主导作用，实现阅读服务的深化与拓展。图书馆员及社会群体必须认识到少年儿童阅读服务的系统性、复杂性与长期性，保障少年儿童享有基本的阅读权利，让图书馆少年儿童阅读服务指导落到实处、取得实效。图书馆必须基于时代的发展趋势，基于自身数字化转型的需求，发动各方力量，实现图书馆少年儿童阅读服务的创新和优化，让更多的少年儿童养成自觉读书与分享的好习惯。

参考文献：

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（编校：周雪芹）