高职高专学生网络文学沉迷成瘾问题研究

沈虹

摘 要：我国网络文学发展迅速，由于移动数据网络的巨大推动，利用手机阅读网络文学越来越便捷，网络文学越来越得到青年读者的青睐。我国大学生群体是网络文学消费的主力，高职高专学生由于自控能力差等特点，更容易沉迷于网络。研究这一群体消费网络文学的现状、原因，对于做好高职高专学生精神文化生活的引导有着重要作用。

关键词：高职高专;网络文学;精神生活

近年来，我国网络文学发展迅速，由于移动数据网络的巨大推动，利用手机阅读网络文学越来越便捷，网络文学越来越得到青年读者的青睐。大量的网络文学作品不断涌现，各种类型的网络文学作品在起点网、晋江文学网等网络文学平台连载。玄幻文、仙侠文、宫斗文、种田文等各种类型的网络作品层出不穷。有些优秀作品如《甄嫒传》、《斗破苍穹》、《欢乐颂》等作品被改编为影视剧，可以说网络文学正在成为我国泛娱乐领域的重要内容源头，通过多种渠道多种形式被大规模地投放进我们的精神文化生活。网络文学有通俗化、大众化、娱乐化等特点，由于监管困难，不乏媚俗、黄色、暴力的文学作品在网络上大肆传播。网络文学的读者多由青少年组成，高职高专学生是其中重要组成部分。为什么网络文学对高职高专学生群体有着如此强大的吸引力？有哪些因素驱使着他们长期反复地购和使用网络文学这种特殊的非实物商品，甚至愿意为此溢价支付（额外付费打赏作者）呢？如何对网络文学实施有效的引导？探索这些问题，对于做好高职高专学生精神文化生活的引导有着重要意义。

一、网络文学的特点。

1.大众化。网络文学更加贴近大众对于阅读的需求，网络文学有各种类型的题材，语言平实易懂，涵盖各个阶层，每个人容易在里面选取自己喜欢的题材，易于引起共鸣。

2.便捷性。随着移动端网络的发展，高职高专学生人手一部智能手机，用智能手机进行阅读越来越便捷，在校园里，随处可见“低头族”。

3.互动性。网络文学作品不同于传统文学作品吸引读者的一个重要特点是作者通过连载的方式发布作品。作者可以随时写好一个章节后在网络上发布，也可以根据和读者的互动随时调整剧情的发展，让读者有充分的参与感，甚至可以通过多数读者的喜好来调整故事的情节。

4.商业化。当前我国的网络文学已经产业化，在一些网络平台，经常会举行一些活动，来刺激读者的消费。比如在起点文学网，会有月票PK，有点类似于过去选秀节目，粉丝们为了支持自己喜欢的作者，会去溢价打赏作者。有些读者甚至会加入读者群，成立一个亚文化群体，自称“家人”，在这种氛围鼓动下，为了自己支持的作者去拉票、打赏。不可否认商业化是我国网络文学发展模式实现成功的最重要因素。

二、高职高专学生沉迷网络文学的原因

1.放松休闲的需要。网络文学的语言通常比较平时诙谐幽默、平时易懂，非常契合学生群体在高考后想放松休闲的心理。阅读网络文学能让学生体会到精神放松的快乐。

2.逃避现实的需要。进入大学以后，如果不能很好地适应大学生活，会感觉到人际交往不够顺畅或者精神世界缺乏依托。学生往往会在网络里寄托自己，比如玩网络游戏、看网剧，或是阅读更为便捷的网络文学作品。

3.在虚拟中自我实现的需要。网络文学中有一种“升级文”、“重生文”，主角可以轻轻松松获得“技能”，或是人生从头开始，从一个“屌丝”逆袭成“人生赢家”。读者可以轻松地体会到成功的快感，尤其是在现实中过得并不如意，可以通过阅读这类“逆袭”的文章，在虚拟世界里得到满足。

4.归属感与荣誉感的需求。前文也提到，围绕网络文学作者，读者粉丝们会成立一个虚拟的社交群体。比如自称“唐门”的唐家三少的读者，粉丝们会为了更高的粉丝登记和荣誉不断地充值和打赏，也会为了作者在PK时胜出而溢价打赏。粉丝群里会有“为了唐门的荣誉战斗到底”之类的语言。如果自己支持作者在PK中胜出，会获得胜利感和成就感。

三、引导高职学生精神文化生活的对策

1.占领网络思想阵地，加强对学生群体阅读行为的引导。由于网络文学对学生群体的影响作用日益凸显，遏制学生去阅读会起到反作用。相反可以利用优秀网络作品中，能起到正能量的作用的作品。积极向学生群体推荐健康向上的文学作品，引导学生要有所鉴别地去阅读。抵制低俗色情、血腥暴力或存在拜金主义思想的作品。坚决遏制那些与“四个自信”、与社会主义核心价值观相违背的网络文学作品的传播。揭开网络文学作家的“神秘面纱”，从而合理地阅读网络文学，自觉抵制网络文学的过度阅读和沉迷行为。

2.不断深化和拓展大学生思想政治教育的内容，开展丰富的校园文化活动。要拓宽大学生思想政治教育的范畴，增加法治教育、心理健康教育，增强优秀传统文化教育，在高职高专学生中增加职业道德教育等等，发挥社会主义核也价值观教育的引領功能。帮助学生正确地面对现实生活中的压力与挫折。通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的业余生活，鼓励学生积极参与现实中的社会交往活动，协调好线上线下两种生活方式，减少对网络文学的依赖和不合理消费。

3.加强家校联合，对学生的消费行为加以引导。加强跟家长的沟通，强调网络文学对青少年的影响力和沉迷成瘾的危害性，共同引导学生合理地消费和使用网络文学。

四、结语

综上所述，网络信息时代下，高职高专学生自控能力差，更容易受到不良信息的冲击，给思想政治教育工作增加了难度。为此，在网络信息时代，高职教师也要转变思想观念，占领网络思想教育的新阵地，有效整合思想政治教育的方法、手段、方式，建立与网络信息时代相符的思想政治教育机制。帮助高职高专学生合理利用网络，汲取网络中健康、积极、正能量的养分，宣扬优秀的传统文化，发挥社会主义核也价值观教育的引领作用，引导学生合理利用网络。

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