论美育在高职院校音乐教学中的作用

刘洋

摘 要：自古以来，音乐对于人们的生活都有着密不可分的影响的，在中国上古时期，人们就通过音乐来抒发和表达自己的情感，《诗经》三百首、乐府诗等古代音乐艺术更是我国乃至世界艺术届的瑰宝。音乐的存在对人们的影响是巨大的，是人们抒发情感、进行交流的重要方式。而在高职院校中，音乐教育的现状令人堪忧，尤其是美育在音乐教育中的应用，更是出现了许多问题。这些问题的产生来自于多方面的原因，对高职院校的素质教育起到了消极的影响，不利于学生三观的培养和核心价值的建立。

关键词：美育;高职院校;音乐教育

在目前的高职院校中，存在着的对音乐教育的忽视问题。主要体现在对音乐教育的不重视、音乐教育流于表面，不注重美育的重要性。出现这样的情况，原因很多，一方面来源于传统教育对音乐教育一贯的轻视，不应该投入过多地精力进行学习，而且学习音乐对提高分数、提高就业率、提高专业技能并没有帮助;另一方面，也是音乐教育自身出现了问题，流于表面的教育模式，不注重美育在音乐教育中的作用， 也导致了音乐教育本身对学生缺乏相应的吸引力。本文将就美育在高职院校音乐教育中的作用进行深入的分析和探讨。

一、高职院校音乐教育的现状和问题

（一）对音乐教育意义的重视度不够

义务教育及高考升学模式导致了音乐在义务教育阶段及高中阶段成为学校中可开设或者不需要开设的学科，这个问题在高中阶段尤为突出，我校在进行美育课程中曾做过问卷调查，高中阶段的音乐课及美术课开课量及占用量是成反比的，既开课量逐年降低，占用量逐年升高，这样的现象在全国是普遍存在的。音乐、美术、体育一起，被排斥在数、语、外、理、化、生等“主科”之外，成为“副科”，一向不受社会各界的关注。人们认为，在学校学习音乐，是一件没有意义的事情，不如将更多的精力放在主科的学习上，以期能够取得更好的考试成绩以便考取理想的大学。

这种错误的认知，是国家教育体制的不完善，是教育改革制度还没走向成熟化的体现，是国民对音乐教育意义认知不足而产生的。音乐教育不仅仅能让人掌握音樂的基本知识，增加对音乐的鉴赏能力，其更重要的意义在于提升人的思想境界，培养人的思想感情，升华人的灵魂，锻炼人对真善美的欣赏与享受能力。这对于个人的三观建设以及情操培养是十分重要的，也是提升与展示个人魅力的良好途径。

在汉代，司马相如一曲《凤求凰》，不但博得美人心，更是将自己的风流、抱负展现的淋漓尽致，从而谱写出千古流传的爱情佳话，司马相如正是通过音乐的方式，向卓文君传递了他的节操、抱负、胸襟与学识，像卓文君表达了深切的爱慕之意，由此可见，音乐在提升个人魅力、塑造个人形象方面的重要性。

现代社会，人们往往追求经济的利益大于一切，对于自身品格的培养与三观的建设普遍重视不足，因此，对音乐教育的意义也存在严重的忽视的情况。

（二）音乐教育的表面化，缺乏美育教育

高职类院校进行音乐教育的目的，除了让学生掌握基础的音乐知识，完善学生个人基本能力以外，最重要的教学目标就是对学生进行美育的培养。

美育，指的是培养学生对于美具备发现、创造和欣赏的能力，美育是国家重点提及的教育项目之一，对于学生个人品格和爱国情操的培养， 有着至关重要的意义。通常情况下，美育教育的途径为音乐教育和美术教育，因为有品质的音乐和美术作品，是美的最好承载，也最能够让人直观感受美的存在。然而在目前的高职类院校中，音乐教育往往更加形式化、表面化甚至利益化。一方面，高职院校的音乐教师较为缺乏责任感，以完成纸面的教学目标为主要目的，通过播放音乐、布置评价赏析作业等表面形式对学生进行音乐教育，完全没有发挥出美育在音乐教育中的重要性，没有达到培养学生个人素养的目的;另一方面，学生对于音乐教育的认可程度不高，认为音乐教育不是专业教育，不能为未来职业发展提供更好的有利条件，不需要投入过多地时间和精力去学习。殊不知，美育是培养一个人发现美、认识美、了解美，从而去制造美的全方位育人的教育。

二、美育在高职音乐教学中的作用

音乐教育是一种完全不同于其他任何教育类型的教育形式，它是一种道德教育、文化教育与核心素养教育的结合体，是培养学生个人素养的最好方式之一。音乐教育是足以伴随人一生、影响人一生的伟大教育。

而在音乐教育中，美与教育的作用性极大，它能够通过音乐这门视听艺术，来传递人们的思想，抒发人们的情感，表现现实生活的现状，培养学生对音乐的兴趣、爱好，具有对音乐没的感受和表现能力，能够对音乐进行一定程度的鉴赏和创造，从而更加明晰的感受到生命中的美好。

（一）美育教育可以增加艺术修养

艺术和美，是从不会分离的两个概念。一种事物是否属于艺术的范畴，主要就是看这种事物是否具有美感。以音乐来说，具有艺术感的音乐，能够启迪人的心灵，升华人的情感，让人充满享受，而缺乏艺术感的音乐，则只有空洞的曲调，缺乏核心的灵魂。赋予音乐艺术感，一直是音乐家们努力追求的最高成就，也是音乐教育者们的终极目标。通过音乐学习们可以使学生形成有感性到理性的良好的外部环境的优势，通过对不同乐器和音乐的鉴赏，不仅能够提高学生自身的音乐素质，还能够通过更加专业和具体的训练来增加艺术感的储备，并且随着这种艺术感的不断积累和不断纯化、提高，使得他们的感受能力能够更加接受音乐艺术的使之。例如，随着音乐学习的实践，学生对听辨音准的能力会大幅度的提高，可以准建的学会用不同的高低关系来感受音乐中由音高不同趋势产生的紧张或者松弛感，从而调动自身的情绪与音乐进行完美的契合。通过音乐的学习，增加了对生活以及知识的兴趣，是学生能够感受到通过音乐的鉴赏和学习能力，这对于开阔眼界、活跃思维都有着十分良好的作用。

总而言之，利用音乐中所蕴含的美和艺术性，在音乐教育中添加对艺术修养的培养，可以极大地提升学生对艺术的感知和表现能力，从而培养出身心全面发展的优秀学生。

（二）美育教育可以激发学生的想象力

艺术是需要天马行空的想象力的，而在所有的艺术范畴中，音乐对于想象力的要求是非常高的，因为音乐的表现形式并非文章、图画等可以通过眼睛辅助识别，而是需要用耳朵、用心灵去感受的。甚至于，在音乐的感知和表现中，乐器、发音方法、歌唱技巧以及听力等因素都可以是辅助措施，而心灵的共鸣才是最重要的。

当年竹林七贤之一的阮籍，没有学过任何的乐谱知识，但一声长啸，便足以震撼人间，音乐的魅力就在于此。音乐的鉴赏和表达需要想象力，反过来，音乐的学习也可以激发学生的想象力，这二者是相辅相成的。

音乐是所有艺术种类中，最富想象力的一种。在音乐的创作过程中，作者需要通过自己的想象，将自身所看到的、听到的、感受到的景物、声音和情感等因素，变换成音符，并通过独特的表现形式，将其进行表达。缺乏想象力的音乐是没有灵魂的。高职院校音乐教师在教授学生音乐知识的过程中，可以通过让学生欣赏优秀作品的方法， 来提升和锻炼学生的想象力。如听《广陵散》则可以让人沉浸在一种古典美和笑傲江湖、潇洒不羁的浪漫情节;听《渔舟唱晚》可以让学生充分想象在夕阳西下的傍晚，水波粼粼，渔民悠然自得，享受难得的闲暇时光;通过听《十面埋伏》，可以让学生领略金鼓齐鸣、军阵行列的肃杀感，让他们感受英雄虎落平阳时的悲壮与英豪。

在美育的过程中，让学生领略自然美，欣赏艺术美，理解社会没，能够达到润物细无声的有道和激发学生们的想象力，进而全面开发和提高学生的智力水平。

（三）培养学生的意志品质

音乐是一门表演的艺术，学生在学习音乐的过程中，需要通过自己的歌喉以及手中的乐器，借助曲谱、发声知识等专业化的技能和道具，来表达自己内心的喜怒哀乐，抒发潜藏于心灵之中的情感，充分展示他们的才华，这对于培养学生的意志品质是十分重要的。在舞台上，经过表演和欣赏，提高学生的艺术修养，通过音乐的学习让学生不断地挑战自己，通过更多的实践表演培养他们积极乐观的情绪，激励他们不断克服困难的决心。经过多次的音乐表演或比赛，学生们不但在艺术水平上有所调，并且对“台上一分钟，台下十年功”拥有更加深刻的理解，深刻的认知到想要获得成功，必须付出相应的努力，从而提高他们坚韧不拔、刻苦努力的优秀品质。

（四）通过美育学习可以发展和提高学生的思维力

美育对于提高学生的思维能力有着极大的提高。在音乐的学习和创造过程中，需要有极强的形象思维能力，需要将抽象化的心灵感悟，转化成实际音符和旋律，添加自身的情感，再以音乐的形式表达出去;鉴赏音乐是，同样要剖析音符中所复函的情感节奏、灵魂感受，在头脑中形成思维符号，并被我们的大脑所感知和接受，从而调动自身情绪，完成欣赏者和表演者情感的共鸣。

通过美育学习，所锻炼出来的思维能力，能够使学生更好的适应社会节奏，提高自身与外界交流的能力，增强学生的实践能力和自我表达能力，从而全方位的培养出更加优秀的学生。

（五）通过美育让学生认识生活、感受生活

生活是需要美的，没有美丽的生活是没有期望且一片黑暗的。生活中的美，可以在很多地方得以体现，可以是清晨的阳光、新鲜的空气、亮眼的翠绿、清脆的虫鸣和淅淅的细雨，也可以是得意时一个会心的笑容、失望時一句暖人的话语、困苦是一碗滚烫的汤面甚至迷茫时一条之路的手臂。生活中的美，很多时候都是以音乐作为载体，从而传播分享的，因此，在音乐的教学中添加美育，可以让学生更加细腻的感受生活、感受到生活中的美好。美育一起独有的优势，将学生与自然、学生与社会紧密的联系在一起，让学生和社会之间形成密不可分的整体。这对于提高学生生活的幸福感和责任感有着极大的帮助。

三、结语

美育教育目前已经成为了教育界共同探讨的热点话题之一，在高职院校的音乐教育中，对“美”的要求越来越高，对音乐美的表现能力也有着更高的期望。高职院校音乐教职工作人员，应该充分发挥美育在音乐教学中的作用，以音乐为载体，向学生诠释“美”的含义，使他们充分的认识到世界的美，从而对世界、对生活的拥有更多的热情， 对学习、对工作拥有更大的主动性，对国家、对民族承担起更多的责任。美育在音乐教学中的应用问题，目前还有很多的发展空间，需要全社会各界更多的关注、研究和探讨。

参考文献：

[1]袁月，陈菡，黄丽佳.音乐剧在高职院校辅导教学中的作用[J].戏剧之家，2016（07）：207.

[2]叶增忠.探讨中国传统音乐在高职院校课堂教学中的定位及作用[J].黄河之声，2014（02）：81.