探析大学生管理工作的难点和对策

燕宇

摘 要：高等教育在实施改革的过程中还要对传统大学生管理工作中存在的各种难点问题作进一步分析，从教育管理形式的角度，对大学生管理工作的内容、意义以及管理方法等进行深入性研究，并从管理实践中总结方法和经验，归纳有效的管理措施，提出具有针对性的解决办法，为后期大学生管理工作的完善和具体实施提供可靠的借鉴。本篇文章在此基础上主要对大学生管理工作的难点和对策进行研究与分析。

关键词：大学生;管理工作;难点问题;解决对策;综合素养

随着我国社会主义市场经济的不断发展，教育水平也得到进一步提高，现代教育事业发展中，对于大学生管理工作也开始逐渐重视起来。可以说大学生管理工作是高校管理工作中的重要组成部分，尤其是随着我国教育体制的不断改革，对于学生管理方面也提出了更高的标准和要求，大学生管理工作中的各种问题都是教学实践中需要重点关注和研究的问题。由于大学生管理工作中涉及的内容较多，因而需要从综合实践的角度对大学生管理实践中存在的各种问题以及难点部分等进行全面性分析，并针对学生心理发育以及专业学习、生活需求方面，研究制定出有效的问题解决对策。关于大学生管理工作的难点和对策等均需要结合实际情况展开探讨分析[1]。

一、大学生管理工作难点及存在的主要问题

（一）管理目标方面的问题

学校在对学生进行课程教学的同时，也要对学生进行综合性的管理，但是根据实践调查分析发现，高校在大学生管理工作中设置的管理目标不够全面，因此导致整个管理工作无法得到有效的实施。高校在大学生管理工作中，主要强调对大学生学习方面的管理，但是忽略对学生心理、思想方面的教育管理，部分学生由于自身的家庭、生活经历等影响，可能心理承受能力薄弱，心思敏感，遇到问题时无法得到有效地解决，就会形成抑郁和悲观等消极心态[2]。学校忽视对大学生的心理管理，不利于学生的心理健康发育，同时学校的辅导员对于学生的日常交际、娱乐休闲、兴趣培养、运动健康等方面关注度不够高，也会导致管理目标不明确、管理工作不完善、管理效果不理想等问题。

（二）管理制度方面的问题

大学生管理工作的实施是一项较为系统化的工作，因而在管理实践中需要制定出完善的管理对策和管理体制，但是实践情况表明，大学生管理工作中的管理者往往只是依照常规的方法对大学生进行管理，事先没有进行调查，因此对整个管理工作来说没有进行系统化地安排，也没有建立健全的管理制度。同时，当前高校在教学质量和校园建设方面的投入较大，对于大学生管理工作方面没有重视制度体制的建设，这就导致了一些班级活动难以展开，学生的参与积极性不高，各个管理人员的工作量、工作任务和工作目标也不明确，整个大学生管理工作难度增加，量化指标不足，工作得不到有效规范，制度体制过于形式化，管理思想也是过于经验化，因此管理工作的质量难以全面提升。

（三）管理预防方面的问题

大学生管理工作中，对于大学生身心健康、学业水平、专业技术、择业动向以及就业理念等方面均要强化管理，但是学校有时忽视了对学生的管理工作，使整个管理模式成垂直化的模式，管理方法单一、固定，管理权责不明确，同时还没有对大学生管理工作的问题进行预先调查和预防，影响了后期的管理效果。根据实践分析来看，大学生管理工作主要采取的是事后管理的方法，因此，对于学生管理中可能会出现的问题没有进行有效的预测，没有制定出相应的防范对策，管理人员在应对管理工作问题时，也没有具体了解问题产生的根本性原因，仅仅是采用应付性的管理心态，导致相关问题得不到有效的解决。只有将大学生管理工作中可能产生的问题和难题，采取预防性和经常性的分析方法，才能够对问题发生的几率进行有效控制，在源头部分控制问题发展。强化管理预防部分，才能够及时了解学生的内心想法，使管理工作呈主动化状态，以事前管理、事中管理和事后管理相结合的模式，高效地解决多种工作问题[3][4]。

二、解决大学生管理工作难题的有效对策

（一）明确目标，完善管理内容

现在社会经济发展水平不断提高，促使人才培养工作受到越来越多的重视，各个行业在经营发展的过程中，对于专业性的管理人才需求较大，而高校作为人才培养的教育基地，不仅要对人才的专业技术、专业知识等方面强化教学，同时还要对人才的综合素质以及道德品格方面进行培养。大学生管理工作中，要想有效地解决各种管理性问题，其前提和首要条件就是明确管理目标，对于大学生管理目标的制定，主要是对大学生当前的心理状态和学习问题进行调查分析，从大学生健康发展、就业及未来发展等角度，对管理细则进行明确，完善各项管理内容[5]。例如，不仅要对大学生的学习进行管理，还要对大学生的生活进行管理，通过调查了解大学生的家庭状况，对其进行必要的帮助，使大学生能够在良好的生活环境、人际交往和学习实践中更好地成长，同时还能够在一些集体拓展性活动中不断完善自身，不断地成长为社会需要的合格性人才。

（二）健全各项管理制度

大学生管理主要指的就是高等院校在对学生进行专业教学的过程中，对学生的生活、品德等方面强化管理。大學生在学习成长的过程中，自身的知识水平不断提高，心理素质方面的发育也不断完善，但是学生在面临学业、生活以及就业方面仍旧存在经验不足的问题，因而学校以及老师要给予学生专业性的指导。要想保证各项大学生管理工作有效开展，还要对管理制度、管理体制等进一步的完善，管理工作中对于主要的管理内容进行补充，适当的根据大学生的成长发展需求，对管理细则进行必要的调整，对于管理模式则要做进一步的创新，不能单一性、封闭性的对大学生实施管理。此外还要加强老师、辅导员和大学生之间的沟通交流，针对大学生成长中以及生活中遇到的各种问题进行管理。另外对于辅导员和老师以及其他管理人员的主要职责进行规定，保证管理工作得到有序地实施，使各管理人员在自身的岗位上忠实地履行职责，合理地行使管理权力，让管理者与大学生在信任的基础上建立良好的管理和被管理关系[6]。