应用型体育院校新闻专业毕业论文（设计）改革探究

赵军涛

摘要：新闻专业的学科性质要求学生不仅懂得新闻知识，还要具有较强的实践能力。目前，郑州大学体育学院新闻专业学生毕业考核是以论文答辩方式进行的，单纯依靠撰写毕业论文，强调了学生的理论知识，但忽略了学生实践能力的培养，这与学院长远发展和人才培养目标不符，使得作为新闻专业教学改革关键环节的毕业论文（设计）改革显得势在必行。通过改革新闻专业毕业论文（设计），使学生毕业考核多元化、多样化，从而提高学生的综合素质。

关键词：体育院校;新闻专业;毕业论文（设计）;改革

中图分类号：G642.3    文献标识码：A     文章编号：1002-4107（2019）05-0033-03

一、前言

随着我国高等教育的发展，应用型本科院校由于其注重学生社会实践能力和动手能力的培养和训练，成为我国高等教育改革发展的主趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十一章“人才培养体制改革”第三十二条“创新人才培养模式”中指出：“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。”这是社会对高校毕业生人才培养的要求。新闻专业由于其较强的理论性和实践性，社会要求高校新闻专业毕业生不仅要具有较深厚的理论知识，更要具有较强的社会实践能力。尤其是应用型高校新闻专业学生的培养目标，更应该注重学生社会实践能力的培养和锻炼。而毕业论文（设计）是检验学生四年学习生活的试金石，是學生综合素质的一次展示和检验，亦是运用综合知识进行社会实践的一次锻炼。

长期以来，社会对新闻专业学生以传统毕业论文及答辩的模式毕业持有异议，呼吁积极进行毕业考核方式的改革。尤其随着各高等学校提出建设应用型高校目标，改革毕业论文（设计）的呼声也越来越高。如早在2009年四川大学就出台“进一步加强本科毕业论文（设计）工作的补充意见”，规定毕业论文（设计）“可以是传统形式的毕业论文（设计），也可以是反映学生真才实学和创新能力的与专业相关的作品、设计、调研报告、竞赛取得的成果、参加科研训练和‘大学生创新性实验计划取得的成果、在报纸杂志发表的优秀文章等”[1] 。随后，成都体育学院也积极进行改革：“新闻系学生从2011届毕业生开始，可根据自身今后发展方向的定位，自主选择是通过论文还是设计作品来参加毕业答辩。”[2]目前，郑州大学体育学院体育新闻专业学生仍然以传统的毕业论文答辩模式毕业，存在众多问题急需改革，而且这也与《郑州大学体育学院“十三五”发展规划》中坚持“应用型人才培养方向”的指导方针不符，与新闻专业“培养面向体育及传播媒介发展需要的德、智、体、美全面发展，体育和新闻兼通的、能在各类新闻媒体及相关的领域从事体育新闻宣传、编辑、策划等方面工作的应用型人才”的培养目标有出入。故而，本文以郑州大学体育学院某届新闻专业毕业生的毕业论文为例，分析存在的问题，探讨新闻专业毕业论文（设计）改革方向和模式，以期为新闻专业乃至所有专业人才培养提供借鉴。

二、体育新闻专业毕业论文存在问题

笔者以郑州大学体育学院某届体育新闻专业毕业学生为样本，该年共有毕业生108人。虽然近年来学院加强对毕业论文的管理和监控，毕业论文质量在逐步提高，但通过分析该届学生的毕业论文，仍然发现存在有不少问题：

（一）部分学生论文选题重复、雷同，缺乏创新意义

本年度有不少同学选择同一问题和新闻热点、现象进行分析，而且分析角度、模式、论文体例等类似或雷同，缺乏创新性。如很多题目都冠以“新媒体融合/时代”、对“网红”现象的分析、对真人秀电视节目的分析等，尤其是对真人秀电视节目的分析大概占据10%左右。部分学生选题重复，更有同一导师指导的学生撰写同一题目的论文，如“新媒体时代体育学院大学生媒介素养研究——以郑州大学体育学院为例”、“媒体融合下的新闻报道研究”等，虽然同一问题不同学生来探讨，角度不同，可能会出现不同的结果，但论文模式、论述体例、占据资料等都大致相似，很难有所创新。

（二）部分学生论文选题大而不当，不合适本科毕业论文

众所周知，无论本科还是硕士，毕业论文选题需要小切口大视角，只有如此在撰写过程中才容易把控。而部分学生在选题时，为了容易凑字数，避免无话可说，往往选择大的题目，致使论文空洞，内容不实，无法把握整篇论文的布局，也很难将问题说清楚。如“媒体融合下的新闻报道研究”、“新媒体时代新闻摄影发展策略研究”、“新媒体时代下的体育新闻传播研究--以新浪体育APP为例”等。可以说，像这样的论文题目，硕士论文都未必能够把控得住，更何谈本科毕业论文。

（三）部分学生论文无观点、无问题，只有“文”而无“论”

毕业论文是针对某一问题进行针对性的研究，在占据众多前沿资料的基础上，甚至还需要实地走访等，来探寻解决问题的方式和方法。而在体育新闻专业毕业论文答辩过程中，发现部分学生的毕业论文不知所云，没有观点和问题，甚至文不对题。如“新媒体下新闻摄影发展探讨”，从题目中，我们知道该题目应该意在探讨新媒体环境下新闻摄影的问题，并寻求解决所出现问题方法。但当我们细看其论文内容时，却发现文章的目的是“旨在探究新媒体高速发展的客观原因，发展趋势以及新形势下新闻摄影的应对之策”。在首段论述了新媒体环境下新闻摄影的现状是全民皆拍，势不可挡;新闻图片需求旺盛;新闻摄影分类深化和新闻造假之后，根本没有只言片语提及新媒体环境下新闻摄影的问题所在，却在第二部分转而从摄影器材平民化、通讯网络高速发展和各种社交APP的广泛使用三个方面论述新媒体环境下新闻摄影问题存在的原因，除去“摄影器材平民化”可以勉强和新闻摄影联系起来之外，其他都是题外话，即使如此我们也不得知这是针对什么问题而寻找的原因;第三部分新媒体环境下新闻摄影的应对策略更是牵强附会。可以说，该论文没有抓住中心观点和问题，更谈不上解决问题。

（四）毕业压力下致使部分学生为毕业而毕业，为论文而论文，论文质量有待提高

就业、考验等压力下，部分学生对待毕业论文的态度是应付了事，只要能过关，所以不惜复制、粘贴等。为了应付学校的查重率，将原本通顺的句子打乱，造成论文最基本的字句不对，语序不通，但查重率却很低;在经过指导教师费心费时逐字逐句修改后，却发现查重率不达标;个别学生从选题开始，就以种种借口不来学校，不接指导教师的电话，更不用说主动给指导教师联系，谈何论文指导。部分学生态度敷衍，论文质量有待进一步提高。

三、体育新闻专业毕业论文（设计）改革的必要性

（一）符合学院办学定位和人才培养目标

郑州大学体育学院在十三五规划中已经明确提出以坚持培养“应用型人才”为指导方针，而且新闻专业人才培养方案也明确提出培养应用型人才。但目前，“新闻专业在应用性人才培养方面目前还存在着重知识传授，轻实践能力培养和素质提高，重传承轻创新的问题。”[3]这是一个普遍的问题，需要在教学过程中多方联动进行改革，毕业论文（设计）改革是其中关键的环节，也是最能够立竿见影的一个环节。而新闻专业毕业论文（设计）改变以往单一撰写论文的方式，使毕业论文（设计）兼具理论和实践的特性，形成多元化的毕业模式，正符合新闻专业人才培养目标，符合学院长期办学定位。

（二）能够激发学生的积极性，提高学生的新闻专业能力

新闻专业本身就是社会性和实践性比较强的一个专业，学生除了需要掌握基本的新闻知识、理论和素养外，更为重要的是具有新闻实践的能力。通过毕业论文（设计）的改革，使学生提前进入社会实践领域，使所学知识能够学以致用。通过毕业论文（设计）的过程，加深学生对本专业的认识，激发学生深入探究本专业知识的兴趣，在实践过程中运用本专业知识，从而提高学生的综合素质。但目前体育新闻专业学生主要依靠教师传授理论，很少有社会实践机会，作业、考核甚至毕业论文都是有教师单独命题，从而失去了社會实践的锻炼机会，也造成学生对实践的不重视，整体素质的下降。

（三）符合新闻专业的学科特性，提高学生的毕业竞争力

新闻专业毕业论文（设计）的改革，凸显了新闻专业的社会性和实践性，符合新闻专业学科特性和办学规律。学生在毕业设计时，运用所学知识，策划新闻报道、创办报纸、编辑排版、拍摄DV、制作网页、策划广告文案和创意等，强化了学生的动手能力和实践能力，并将理论知识运用到社会实践过程中，不仅能够增加学生学习的兴趣，还能在潜移默化中提升学生毕业时的竞争力，为学生走上社会奠定基础。

四、体育新闻专业毕业论文（设计）改革设想

新闻专业毕业论文（设计）改革是一个系统工程，需要学院、系部、教研室和教师共同配合，制定具体的实施细则，在教学过程中不断完善和优化。总的来说，新闻专业学生毕业方式要多元化、多样化。具体来说，笔者认为主要分为以下几个方面。

1.学校出台体育新闻专业毕业论文（设计）改革方案，以文件形式推动新闻专业毕业论文（设计）改革的实施，系部和教研室配合学院进行改革，作为新闻专业教学改革中的一部分，先行实施。具体来说，学校出台文件规定新闻专业学生毕业方式分为论文和设计两种模式。其中，每年以论文方式毕业的学生人数占据30%或学校认为合适的百分比，也可以逐年由高降低，逐步到位，最低可以为30%或学校认为合适的百分比;以设计方式毕业的学生人数占据70%或学校认为合适的百分比，也可以逐年由低升高逐步到位，最高可以为70%或学校认为合适的百分比。具体操作方式，可以先由学生提出申请，系部审批，报学校主管部门备案;当学生申请人数不足时，可以随机抽取，以硬性规定新闻专业学生毕业方式达到学校规定的人数比，以便学校掌握主动权。

2.对于是否批准学生以论文答辩方式毕业来说，需要新闻专业的教学改革给予配合。如体育新闻专业可以率先在全院实行学年论文制，即将新闻专业学生依据人数和教师数对等划分，每位教师负责指导、培养一定数量的学生撰写论文，教师跟踪指导三年。而学生在大一、大二和大三每学年需要提交一篇完整的学年论文，由学院、系部、教研室组织相关教师对其进行评审，只有三年全部学年论文评审通过的学生，毕业时方可选择以论文答辩方式毕业，否则只能以毕业设计的方式毕业。体育新闻专业学生经过三年学年论文的锻炼、学习，不仅可以提高论文撰写能力，还能寻找自己的学术兴趣点，深入研究某项问题，为日后的继续深造或走上社会打下基础。

3.放宽体育新闻专业毕业设计范围，鼓励更多学生选择以毕业设计的方式毕业。在新闻专业毕业设计范围内，可以进行细化，如可以规定四年中，新闻专业学生在某些级别的报纸、杂志、电视台或广播台发表或播出作品多少篇，即算合格可以毕业，多少篇算优秀可以毕业;学生也可以策划一场新闻采访活动;创办一份报纸，独立进行编辑、排版;广告文案策划和脚本写作;影视剧本撰写;拍摄DV;拍摄照片;拍摄微电影;独立进行剪辑;网页制作和维护;调查报告甚至播音、新媒体创意作品等都可以作为毕业设计的种类进行创作。同时，可以规定可以个人进行毕业设计创作，也可以以团队的形式进行毕业设计创作，但每个团队人数最多不能超过5人或学院认为合适的人数。从而鼓励新闻专业学生走出去，走上社会，将所学知识运用到实践中去，在实际的设计制作过程中锻炼学生的动手能力、协调能力、沟通能力和知识的运用能力等。使学生能够提前介入职业生涯过程中，实现新闻专业的知识、专业和社会的结合，提高学生的就业竞争力。

4.新闻专业要完善学生毕业方式考核评价体系，强化标准。改变以往单一依靠任课教师出题、命题、考核的方式，要采取开放式的考核评价体系，采用打分制对学生的毕业设计进行审查。评审人员要采取专业教师、媒体从业人员和学院专家组成评审小组，对新闻专业学生毕业设计进行审查，从而形成与毕业论文答辩相对应的评价考核模式。

新闻学专业是培养具有新闻素养，既懂新闻知识又能进行新闻采编播等实践操作的应用型人才的一门学科。因此，既懂新闻业务又具有实践操作能力的新闻专业毕业生最受社会市场欢迎。社会竞争发展的需要，要求体育新闻专业必须进行以培养应用型新闻人才为目标的新闻专业教学改革，新闻专业毕业论文（设计）改革是新闻专业教学改革中的一个关键环节，必须依托于新闻专业的教学改革，在学院、系部、教研室和教师的共同配合下，才能完成。其符合学院的长远发展定位和人才培养目标，是提高新闻专业毕业生质量的重要方式之一，具有重要的现实意义。学院可以结合体育新闻专业毕业论文（设计）改革情况，对全院本科生毕业论文（设计）进行改革和探索，进而摸索出适合体育院校实际情况的大学生毕业模式，创新人才培养方式，为学院早日建成应用型体育院校奠定基础。

参考文献：

[1]汪玲.川大出台论文改革意见：本科毕业论文可被替代[EB/OL].（2009-10-16） [2018-09-06]. http：//news.163.com/09/1016/07/5LNSKK2N000120GR.html.

[2]余媛媛.成都体院新闻系：拍个DV也算论文[EB/OL].（2009-10-16） [2018-09-06]. http：//news.163.com/09/1016/06/5LNQVSS9000120GR.html.

[3]印兴娣.地方高校新闻专业应用型人才培养刍议[J].黑龙江高教研究，2012，（8）.