小学生自主作文教学初探

张慧

摘 要：作文是小学语文教学中的重点也是难点，在新课改的背景下，小学作文教学应当以学生的表达动机为前提，以学生的观察和感受为材料积极开发自主作文教学理念，让小学生凭借兴趣、爱好、需求积极主动、自主独立地进行文字表达。針对小学语文作文教学的特点，从激发学生表达兴趣出发，探讨了自主作文教学模式的开展和应用。

关键词：小学作文；自主教学；探索

《义务教育语文课程标准》明确指出写作教学应当遵循学生的兴趣、情感需求，贴近学生实际生活，让学生敢于表达、乐于写作，通过作文传递他们的真情实感。在这一理念引导下，小学作文教学应当积极创新和改革，突破传统模式下学生被动写作，素材匮乏、感情空白的局限。

一、生活中挖掘作文素材

小学作文写作教学中素材是第一要素，现实情况中经常有小学生写作文无从下笔，就是因为没有素材。其实现实生活就是语文的宝藏，蕴含着取之不尽的作文素材，只有以现实为基础进行写作，文章才有真情实感，才能打动人心。在教学中，教师要教会学生走出课堂，紧紧联系家庭、学校和社会等日常生活场景，去发掘素材，提炼素材，将自身对自然、对现实的亲身体验、观察融入作文中。如，通过春游描写春天景色，通过学校劳动讲述集体精神，通过家庭活动感受亲情温暖。

在四年级第四单元的作文《写一种小动物》一课中，教师可以提前让学生观察家里的宠物，紧抓宠物的外形、动作两个要点展开写作。部分学生家庭没有宠物，教师可以引导学生回忆曾经观察过的动物，如，动物园的猴子、猩猩、熊猫，或者让他们观看影音资料，记下动物的外形、声音和动作。

二、培养写作兴趣，提升写作信心

兴趣是最好的老师。小学生天生好奇心强，一旦他们对某项事物感兴趣就会自发地进行探究。小学作文也是如此，在教学实践中，笔者发现对写作感兴趣的学生在作文课上表现活跃，充满自信。所以教师可以从培养兴趣入手，积极提升学生对写作的自信。

首先，要发掘学生通过对话、交流进行表达的内心需求，将写作文变成学生的一种倾诉方式。如，举办某项活动，让学生将该活动的时间地点、过程和结果描述出来，让学生从简短的片段描述发展到完整的事件描述，同时在作文课上开展各种交流活动，让学生围绕某一主题展开讨论，通过交流激发他们表达的欲望。

其次，提升学生的写作能力要循序渐进，鼓励学生课后练笔，让学生描述生活中发生的小事，对学生写得较好的段落、句子进行表扬和鼓励，进行针对性点评，如，“这个句子写得非常有个性，说明你是个爱思考的学生。”“动词用得非常成功，看你的作文总觉得十分有趣。”教师的评价越形象越具体，学生就越能从教师点评中受到鼓励，进而对写作越来越有兴趣，越来越想尝试。

三、鼓励学生课后多阅读，进行语言积累

在教学实践中笔者发现，部分学生之所以不喜欢写作主要是因为他们语言积累有限，无法用笔描述出心中所想。而学生的语言积累离不开阅读，古人说“读书破万卷，下笔如有神。”正是这个道理。教师要鼓励学生在课后多阅读，同时每周根据本单元的作文主题阅读相关文章，如，我的朋友、家人、同学系列，可以让学生在课下多阅读有关写人的文章，积累语言材料。美丽的春天、秋天、冬天等，可以让学生课下多阅读相关的写景文章，让学生掌握写景的基本技巧和方法：由远及近、由近及远、动静结合、虚实结合等。

阅读不仅能帮助学生积累写作语言，同时更能让学生通过文章和作者对话，帮助学生开阔视野、丰富知识积累，陶冶情操，进而培养学生的阅读、写作兴趣，让学生在阅读中爱上写作。

四、自主命题，让学生放开想象

自主写作理念就是让学生发自内心的表达感受，用文字进行独立自主的创作。所以进入高年级后，教师可以逐步放手，放开写作中条条框框的限制，让学生在自由开放的环境下对文章进行各种创意设计。

脱离教师的引导和约束，学生可能刚开始会觉得无所适从，但是等他们适应了半命题、自主命题作文之后就会进行各种自由的，富含创意的表达。

如，半命题作文：我真想_______，让学生把题目补充完整，学生可以根据自己的真实想法，写出《我真想有一个大房子》《我真想每周都过星期八》《我真想作业自动写完》《我真想变成一个透明人》等，教师要鼓励学生表达真实观点，尽量少用“思想健康”“积极向上”等条件约束学生，让学生在不脱离正轨的情况下敢于发泄情绪，尊重每个学生的思维自由和个性独立，只有教师先放弃条条框框，学生才能在自由的环境下将生动鲜活的素材和个性化语言以及真实想法结合起来，从而创作出从形式到语言，从内容到情感完全属于他们的文章。

总之，自主作文充分尊重学生在写作中的主体地位，让学生根据自身的兴趣、爱好和需求发自内心地表达情绪、情感和看法。在自主作文教学中，教师首先要明确写作教学并不是要把每个学生都培养成作家，而是让学生能将写作作为表达、倾诉的途径，利用写作提升对语文知识的应用能力，让学生通过写作发泄内心情感，塑造更好的人格，进而形成积极的价值观和人生观。

参考文献：

[1]朱国芝.浅谈小学高年级自主作文教学[J].新课程，2017（7）：76.

[2]周瑛平.小学语文自主作文教学策略[J].新课程，2017（10）：62.

编辑 刘瑞彬